讀《影響教師一生的經(jīng)典故事》

1、教師要有大愛讀影響教師一生的經(jīng)典故事有感山丹縣東街小學(xué) 寧麗萍影響教師一生的經(jīng)典故事這本書精選了88篇充滿溫情、智慧、富有啟發(fā)意義的精短美文，講述了一個個感人至深、耐人尋味的教育故事，有的來自教育專家，有的來自普通教師，還有的則是寓言故事，每一故事，都是一枚閃亮的藝術(shù)珍貝，閃耀著教師在育人方面的高超藝術(shù)和人性的光輝。它們呈現(xiàn)給我們的，不僅僅是成功的教育理念和高超的教學(xué)智慧，更多的是對生活的感悟和對人性的理解。我從其中則更多地讀出了“愛”。正如舊手鐲與剩香水一文后面的賞析中所說：愛是成功教育的基石。教育風(fēng)格可以各有千秋，但“愛”卻是永恒的主題。美國作家伊麗莎白·巴拉得的舊手鐲與剩香水講

2、的是一個目光呆滯、性格孤僻、學(xué)習(xí)不求上進、不討人喜歡的小男孩特迪·斯特拉德，在湯普森小姐的關(guān)愛幫助下變成一個神采奕奕、了不起的醫(yī)生。湯普森小姐把舊手鐲戴在手腕上并灑上些剩香水的舉動，深深觸動了孩子幼小的心靈。她更像是一個“恪盡職守、奉獻愛心的天使”，她幫助所有的孩子，特別是那些愚鈍的學(xué)生，尤其是特迪。特迪給湯普森小姐的封封來信，書寫的是孩子的愛與信任。教育中傾注了愛，教師就會用欣賞的眼光看待學(xué)生，欣賞學(xué)生幼稚的想法和行為。就像湯普森小姐欣賞特迪的手鐲和香水一樣，用賞識換回了學(xué)生的信心，用信任樹立了學(xué)生的自尊，用關(guān)愛呵護了學(xué)生的心靈。教育中傾注了愛，教師就會以寬容之心對待學(xué)生，用發(fā)展的

3、眼光看待學(xué)生，理解他們身上存在的不足。就像湯普森小姐幫助、理解、寬容他那些“愚鈍”的學(xué)生們一樣。因為學(xué)生的進步，心靈的完美是需要時間、需要過程和機會的。教師之愛應(yīng)是至善大愛。那位拿著媳婦賣雞蛋攢的10塊錢跑幾十里山路為孩子們買香蕉的史老師、突發(fā)狀況卻不顧受傷的女兒先救學(xué)生的吳艷麗、懷揣氧氣袋去支教的鄒曉斌、跪教36年的陸永康等老師，無一不是心懷大愛，把整顆心都先給孩子的。這讓我不能不聯(lián)想到春節(jié)前央視播放的大型紀(jì)錄片尋找最美鄉(xiāng)村教師。那些“最美鄉(xiāng)村教師”， 他們生活在窮村僻壤，穿著樸素，甚至破舊寒酸，有的身體病殘，但是都在平凡的崗位上做著不平凡的事。他們與這些老師一樣，各自都有感人的故事，他們用

4、青春、智慧、汗水和堅守，編織著農(nóng)村孩子絢麗多彩的夢，用滴水穿石的力量，更是用深沉綿長的愛一點點的托起了大山里的孩子，讓大山里的孩子們都擁有了自己的翅膀，飛出了大山。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”“鞠躬盡瘁，死而后已”，他們用自身的行動詮釋了這偉大的精神。甘做春泥更護花，蠟炬成灰也無悔。這些老師的事跡讓我受到心靈的震撼，讓我心懷崇敬。正是他們給我們中職教育開了一劑良方藥方。我們的學(xué)生絕大多數(shù)存在著學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)興趣不濃、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)心理脆弱、學(xué)習(xí)需求差異性較大等問題,不少還存在著厭學(xué)情緒。因為我們還沒有用愛與智慧打開她們的心扉，沒有抵達她們的內(nèi)心，沒能撥響那根獨特的琴弦，產(chǎn)生共鳴，沒有真正了解她們，理解她們。“育人之道，愛心為先。當(dāng)我們用永駐的童心、赤誠的真心去愛每一位學(xué)生時，我們就會消除“火暴”，減少“急躁”，以“溫柔”的方式去開啟和誘導(dǎo)他們，也只有這樣，我們才會讓每一位母親放心地把她的孩子交到我們教師的手上”（賞識你的學(xué)生）。是啊，如果我們對待學(xué)生能再多一些寬容，少一些訓(xùn)斥；多一些關(guān)愛，少一些冷漠；多一些欣賞，少一些打擊。那么，這寬容、關(guān)愛與欣賞就有可能會溫潤孩子的心靈，讓每一塊金子都閃閃發(fā)光。今后，我應(yīng)以這些優(yōu)秀教師為榜樣，讓他們的精神時時刻刻鞭策激勵我自己。面對壓力、困難絕不退縮、不逃避，在提升自身文化修養(yǎng)、教學(xué)能力