走一步再走一步PPT

1、走一步走一步,再走一步再走一步莫頓莫頓亨特亨特教學(xué)目標(biāo):n通過(guò)對(duì)重要詞句的品讀，把握人通過(guò)對(duì)重要詞句的品讀，把握人物物心理心理和和性格性格特征。特征。n領(lǐng)悟領(lǐng)悟“走一步，再走一步走一步，再走一步”的含的含義，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔、勇于戰(zhàn)勝困義，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔、勇于戰(zhàn)勝困難的品質(zhì)。難的品質(zhì)。一、導(dǎo)入n同學(xué)們，我們知道，在通往理想的同學(xué)們，我們知道，在通往理想的道路上，處處都會(huì)有坎坷。那么，道路上，處處都會(huì)有坎坷。那么，面對(duì)困難，我們?cè)撛趺崔k，是放棄，面對(duì)困難，我們?cè)撛趺崔k，是放棄，還是迎上去呢？今天，我們一起來(lái)還是迎上去呢？今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)美國(guó)作家莫頓的文章學(xué)習(xí)美國(guó)作家莫頓的文章走一步，走一步，再走一

2、步再走一步，看看作者是如何克服，看看作者是如何克服困難的，希望同學(xué)們學(xué)完這篇文章困難的，希望同學(xué)們學(xué)完這篇文章后，能夠從中受到一些有關(guān)人生方后，能夠從中受到一些有關(guān)人生方面的啟迪。面的啟迪。生字詞 ：n 訓(xùn)訓(xùn)誡誡n峭峭壁壁(qio)n嶙峋嶙峋(lnxn)n迂迂回回(y)n凝凝視視(nng)n頭暈?zāi)款^暈?zāi)垦Ｑ?xun)n納罕納罕(n hn)n小心小心翼翼翼翼(y y)n屢屢次次(l)n啜泣啜泣(chu q)(ji)整體感知：n快速朗讀課文，試用自己的語(yǔ)言概括故快速朗讀課文，試用自己的語(yǔ)言概括故事的主要情節(jié)。事的主要情節(jié)。(注意記敘文四要素注意記敘文四要素)時(shí)間：八歲那年；時(shí)間：八歲那年；地點(diǎn)：懸

3、崖上；地點(diǎn)：懸崖上；人物：人物：“我我” 、杰利、其他伙、杰利、其他伙伴、父親；伴、父親；事件：為爬懸崖陷入困境（冒事件：為爬懸崖陷入困境（冒險(xiǎn)），在父親的指點(diǎn)下爬下懸崖險(xiǎn)），在父親的指點(diǎn)下爬下懸崖（脫險(xiǎn)）。主要內(nèi)容八歲那年的夏天，我冒險(xiǎn)爬上了懸崖，卻八歲那年的夏天，我冒險(xiǎn)爬上了懸崖，卻陷入了困境，不敢動(dòng)彈，在父親的鼓勵(lì)和陷入了困境，不敢動(dòng)彈，在父親的鼓勵(lì)和幫助下，我最終安全爬下了懸崖，并且有幫助下，我最終安全爬下了懸崖，并且有了巨大的成就感。了巨大的成就感。重點(diǎn)讀析：n1、讀完這個(gè)故事，你認(rèn)為文中的、讀完這個(gè)故事，你認(rèn)為文中的“我我”是個(gè)怎樣的孩子？是個(gè)怎樣的孩子？n(請(qǐng)從文中找一找能證明你

4、的觀點(diǎn)的請(qǐng)從文中找一找能證明你的觀點(diǎn)的詞句，談?wù)勀愕目捶ㄔ~句，談?wù)勀愕目捶?1、“八年來(lái)我一直有病，而且我的心里一直牢記母親叫我不要冒險(xiǎn)的訓(xùn)誡?！斌w現(xiàn)了我體弱多病、乖巧聽(tīng)話、懂事的性格特點(diǎn)。2、“我落在最后，全身顫抖，冷汗直冒，也跟著他們往上爬?！?軟弱、膽小。3、“我每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖?！?勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。2、如果“我我”是一個(gè)膽小的孩子，是一個(gè)膽小的孩子，那么最終我是如何脫險(xiǎn)的呢？那么最終我是如何脫險(xiǎn)的呢？ （復(fù)述文中“我”從冒險(xiǎn)到脫險(xiǎn)的經(jīng)過(guò)。）n父親的鼓勵(lì)和幫助。（外因）n自己逐漸有了信心。（內(nèi)因）3、找出描寫(xiě)“我”的心理活動(dòng)的語(yǔ)句，體會(huì)在這一事件中“我”的心理變化過(guò)程。n（1）

5、第14、15自然段n（2）第17自然段n（3）第21自然段害怕驚慌恐懼抗拒接受喜悅不自信逐漸自信很自信討論質(zhì)疑：討論質(zhì)疑：n其實(shí)，當(dāng)父親發(fā)現(xiàn)兒子遇險(xiǎn)時(shí)，其實(shí)，當(dāng)父親發(fā)現(xiàn)兒子遇險(xiǎn)時(shí)，他完全可以直接抱兒子下來(lái)，想他完全可以直接抱兒子下來(lái)，想一想，父親為什么不這么做呢？一想，父親為什么不這么做呢？ 探究主旨：探究主旨：n通過(guò)這件事，作者學(xué)會(huì)了應(yīng)對(duì)困難通過(guò)這件事，作者學(xué)會(huì)了應(yīng)對(duì)困難的方法，那就是的方法，那就是“走一步再走一走一步再走一步步”，你是怎樣理解這句話的？，你是怎樣理解這句話的？總結(jié)歸納：總結(jié)歸納：n通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們可以看到心理描寫(xiě)對(duì)刻通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們可以看到心理描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物形象有很

6、大的作用。它能展示人物的思畫(huà)人物形象有很大的作用。它能展示人物的思想感情和性格特點(diǎn)。想感情和性格特點(diǎn)。n我們見(jiàn)證了一個(gè)男孩從膽小懦弱到勇敢面對(duì)困我們見(jiàn)證了一個(gè)男孩從膽小懦弱到勇敢面對(duì)困難的過(guò)程?？梢哉f(shuō)這也是一個(gè)孩子走向獨(dú)立的難的過(guò)程。可以說(shuō)這也是一個(gè)孩子走向獨(dú)立的過(guò)程。過(guò)程。n我們還學(xué)到了一個(gè)哲理：我們還學(xué)到了一個(gè)哲理：遇到困難時(shí)，應(yīng)當(dāng)把遇到困難時(shí)，應(yīng)當(dāng)把大困難分解為小困難，逐步解決，這樣才能克大困難分解為小困難，逐步解決，這樣才能克服困難，獲得成功。服困難，獲得成功。作業(yè)布置：作業(yè)布置：n收集與課文哲理意思相近的名言佳句。收集與課文哲理意思相近的名言佳句。n作文片斷訓(xùn)練：生活中，你們肯定也有作文片斷訓(xùn)練：生活中，你們肯定也有過(guò)戰(zhàn)勝困