中考數(shù)學考點：相交線與平行線

1、.2019中考數(shù)學考點：相交線與平行線編者按：查字典數(shù)學網(wǎng)中考頻道為參加2019年中考的考生提供了2019中考數(shù)學考點：相交線與平行線，請大家參考，希望對大家有所幫助。重點相交線與平行線、三角形、四邊形的有關概念、斷定、性質。 內容提要一、 直線、相交線、平行線1。線段、射線、直線三者的區(qū)別與聯(lián)絡從圖形、表示法、界限、端點個數(shù)、根本性質等方面加以分析。2。線段的中點及表示3。直線、線段的根本性質用線段的根本性質論證三角形兩邊之和大于第三邊4。兩點間的間隔 三個間隔 ：點-點;點-線;線-線5。角平角、周角、直角、銳角、鈍角6?；橛嘟恰⒒檠a角及表示方法7。角的平分線及其表示8。垂線及根本性質

2、利用它證明直角三角形中斜邊大于直角邊9。對頂角及性質10。平行線及斷定與性質互逆二者的區(qū)別與聯(lián)絡11。常用定理：同平行于一條直線的兩條直線平行傳遞性;同垂直于一條直線的兩條直線平行。12。定義、命題、命題的組成13。公理、定理14。逆命題二、 三角形分類：按邊分;按角分1。定義包括內、外角2。三角形的邊角關系：角與角：內角和及推論;外角和;n邊形內角和;n邊形外角和。邊與邊：三角形兩邊之和大于第三邊，兩邊之差小于第三邊。角與邊：在同一三角形中，3。三角形的主要線段討論：定義線的交點三角形的心性質 高線中線角平分線中垂線中位線一般三角形特殊三角形：直角三角形、等腰三角形、等邊三角形4。特殊三角形

3、直角三角形、等腰三角形、等邊三角形、等腰直角三角形的斷定與性質5。全等三角形一般三角形全等的斷定SAS、ASA、AAS、SSS特殊三角形全等的斷定：一般方法專用方法6。三角形的面積一般計算公式性質：等底等高的三角形面積相等。7。重要輔助線中點配中點構成中位線;加倍中線;添加輔助平行線8。證明方法直接證法：綜合法、分析法間接證法反證法：反設歸謬結論證線段相等、角相等常通過證三角形全等證線段倍分關系：加倍法、折半法證線段和差關系：延結法、截余法證面積關系：將面積表示出來三、 四邊形分類表：1。一般性質角內角和：360順次連結各邊中點得平行四邊形。推論1：順次連結對角線相等的四邊形各邊中點得菱形。推

4、論2：順次連結對角線互相垂直的四邊形各邊中點得矩形。外角和：3602。特殊四邊形研究它們的一般方法：平行四邊形、矩形、菱形、正方形;梯形、等腰梯形的定義、性質和斷定斷定步驟：四邊形平行四邊形矩形正方形菱形對角線的紐帶作用：3。對稱圖形軸對稱定義及性質;中心對稱定義及性質4。有關定理：平行線等分線段定理及其推論1、2三角形、梯形的中位線定理家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很

5、快。平行線間的間隔 處處相等。如，找以下圖中面積相等的三角形5。重要輔助線：常連結四邊形的對角線;梯形中常平移一腰、平移對角線、作高、連結頂點和對腰中點并延長與底邊相交轉化為三角形。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,

6、或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。6。作圖：任意等分線段。我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的