區(qū)角活動(dòng)的意義

1、區(qū)角活動(dòng)的意義自選游戲?qū)τ谟變簛碇v， 是一種自由活動(dòng)、 自由游戲：活動(dòng)類型是幼兒感性趣的，具有多樣化的形式和豐富的內(nèi)容；同時(shí)，幼兒可以自己決定玩什么，怎么玩，可以自由的選擇，充分自主活動(dòng)。自選游戲是愉悅性與教育性的統(tǒng)一，前者為手段，后者為目的。即以適合于幼兒特點(diǎn)的方式進(jìn)行教育，使教育順應(yīng)幼兒身心發(fā)展規(guī)律，通過游戲?qū)崿F(xiàn)教育促進(jìn)發(fā)展的目的。游戲雖然是一種自愿的活動(dòng)，但是如果沒有適宜的環(huán)境，沒有成人的啟發(fā)、引導(dǎo)和支持，就不可能順利進(jìn)行，幼兒對幼兒發(fā)展所起的作用并不是自然而然的實(shí)現(xiàn)的，自然狀態(tài)下的自發(fā)的幼兒游戲很難獲得發(fā)展的價(jià)值。我們可以把影響幼兒的周圍事物統(tǒng)稱為環(huán)境，那么成人，特別是幼兒教師，是影響

2、幼兒環(huán)境的關(guān)鍵因素。教師要實(shí)現(xiàn)對游戲的有效指導(dǎo)，關(guān)鍵是要處理好師生關(guān)系：要把幼兒放在支配游戲的地位；增強(qiáng)指導(dǎo)的目的的意識(shí)；教師對自選游戲的指導(dǎo)，一方面通過創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)一定教育意圖的游戲環(huán)境見解影響幼兒的行為，激發(fā)其對周圍事物的興趣，積極投入游戲；另一方面，還需要通過直接參與游戲過程，具體指導(dǎo)幼兒的游戲，引導(dǎo)其深入，不斷提高行為質(zhì)量和活動(dòng)水平，通過游戲促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。幼兒園的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)恰恰就是體現(xiàn)了自選游戲的特點(diǎn)，幼兒喜歡，愛玩，同時(shí)在玩的過程中能夠發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，同時(shí)通過教師的有效指導(dǎo)可以使他們的游戲水平上得到更大的提高。一、先觀察，在制定出游戲指導(dǎo)計(jì)劃每年的開學(xué)初，我都會(huì)先觀察幼兒

3、的游戲發(fā)展水平，了解每一名幼兒的情況。在觀察中，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)幼兒屬于拿著老師投放的材料不知所措，左擺右擺，不一會(huì)的工夫會(huì)換多種玩具材料的情況。針對這種情況我制定了相應(yīng)的措施：在投放材料之前，可以先引導(dǎo)他們想象這些玩具材料怎樣玩？你都會(huì)哪種玩法？你覺得怎么樣玩更有意思等等，通精品文庫過孩子們親身參與，他們的興趣也濃了起來，而且，也會(huì)積極想出更多的玩具材料的玩法。二、循序漸進(jìn)，由淺入深（一）豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)是前提由于幼兒的年齡小，所以他們的生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，所以，我就利用安靜游戲的時(shí)間、過度環(huán)節(jié)，豐富幼兒各個(gè)方面的知識(shí)。如：為了培養(yǎng)他們的角色意識(shí)，我會(huì)提一些問題，你的家里都有誰？你的爸爸媽媽在家都會(huì)做

4、些什么？你生過病嗎？爸爸媽媽是怎樣照顧你的？ 通過以上的提問，不僅讓幼兒對他們以有經(jīng)驗(yàn)有一個(gè)回顧，同時(shí)可以增添更多新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，并能夠很快的運(yùn)用到游戲中去。許多幼兒園普遍存在著重集體教學(xué)的現(xiàn)象，認(rèn)為只有在集體教學(xué)中孩子們才能學(xué)到知識(shí)和技能，只有集體活動(dòng)才能充分體現(xiàn)幼兒園的特色，廣大家長也認(rèn)為自己的孩子只有在集體教學(xué)中才能算是學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，幼兒園的區(qū)角活動(dòng)他們更加喜愛，孩子的能力更加能夠得以有效發(fā)展。然而，良好的環(huán)境除了幼兒必須的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境之外，不可缺少的應(yīng)該是為他們提供一個(gè)場所，也就是能供他們認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)的場所，即幼兒活動(dòng)區(qū)角。區(qū)角活動(dòng)提供給孩子更多的個(gè)體活動(dòng)空間，它關(guān)注孩子們各自活動(dòng)的過程，尊重孩子的個(gè)體差異。在區(qū)角活動(dòng)中，幼兒按照自己的興趣與能力選擇適合自己的活動(dòng)，在自由、輕松、愉快的環(huán)境中，他們不斷嘗試，找到歡迎下載2精品