版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、1一材多用一材多用-材料運(yùn)用中的移花接木法材料運(yùn)用中的移花接木法 2一個(gè)寫(xiě)作材料,你既可以把它運(yùn)用在甲話題的作文中,也可以把它運(yùn)用在乙話題的作文一個(gè)寫(xiě)作材料,你既可以把它運(yùn)用在甲話題的作文中,也可以把它運(yùn)用在乙話題的作文中,還可以把它運(yùn)用在丙話題的作文中。中,還可以把它運(yùn)用在丙話題的作文中。什么是一材多用?什么是一材多用?3 同一材料從不同的角度分析會(huì)得出不同的結(jié)論,這不僅能使枯燥的材料變得多姿多彩,同一材料從不同的角度分析會(huì)得出不同的結(jié)論,這不僅能使枯燥的材料變得多姿多彩,富有生氣,同時(shí)也可以擺脫富有生氣,同時(shí)也可以擺脫“巧婦難為無(wú)米之炊巧婦難為無(wú)米之炊”的尷尬局面。橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近的尷
2、尬局面。橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。只要善于捕捉,勤于思索,手頭的有限素材也可以多次使用,寫(xiě)入不同的高低各不同。只要善于捕捉,勤于思索,手頭的有限素材也可以多次使用,寫(xiě)入不同的話題,讓你快速成文。只要用得好,同樣能收到極佳的效果。話題,讓你快速成文。只要用得好,同樣能收到極佳的效果。 4 作文素材 2009年年10月月24日下午日下午2時(shí)許,在豎著警示牌的荊州時(shí)許,在豎著警示牌的荊州寶塔河江段江灘上,兩名小男孩在玩耍時(shí)不慎滑入江中。寶塔河江段江灘上,兩名小男孩在玩耍時(shí)不慎滑入江中。正在附近游玩的長(zhǎng)江大學(xué)正在附近游玩的長(zhǎng)江大學(xué)10余名男女大學(xué)生迅速?zèng)_了過(guò)余名男女大學(xué)生迅速?zèng)_了過(guò)去。因大多數(shù)同
3、學(xué)不會(huì)游泳,大家決定手拉著手組成人去。因大多數(shù)同學(xué)不會(huì)游泳,大家決定手拉著手組成人梯,伸向江水中救人。梯,伸向江水中救人。 在救第二個(gè)男孩時(shí),人梯中的一名大學(xué)生因體力不在救第二個(gè)男孩時(shí),人梯中的一名大學(xué)生因體力不支而松手,支而松手,9名同學(xué)落水。上了年紀(jì)的冬泳隊(duì)隊(duì)員聞聲名同學(xué)落水。上了年紀(jì)的冬泳隊(duì)隊(duì)員聞聲趕來(lái),陸續(xù)從水中救起趕來(lái),陸續(xù)從水中救起6名大學(xué)生,而陳及時(shí)、何東旭、名大學(xué)生,而陳及時(shí)、何東旭、方招等方招等3名大學(xué)生卻消失在湍急的江水中,未能生還。名大學(xué)生卻消失在湍急的江水中,未能生還。由于寶塔河江段江灘地處江水回流區(qū)域,水流湍急,坡由于寶塔河江段江灘地處江水回流區(qū)域,水流湍急,坡陡水深
4、陡水深,至下午至下午5時(shí)時(shí)50分許,三名大學(xué)生的遺體才全被打分許,三名大學(xué)生的遺體才全被打撈上岸。撈上岸。 問(wèn)題:你認(rèn)為這則素材可以用于哪些話題?請(qǐng)至少問(wèn)題:你認(rèn)為這則素材可以用于哪些話題?請(qǐng)至少寫(xiě)出三個(gè):寫(xiě)出三個(gè): 適用話題適用話題 (1)愛(ài)心)愛(ài)心(2)責(zé)任感)責(zé)任感 擔(dān)當(dāng)擔(dān)當(dāng)(3)道德感)道德感 (4)見(jiàn)義勇為)見(jiàn)義勇為 (5)團(tuán)隊(duì)精神)團(tuán)隊(duì)精神 (6)奉獻(xiàn)精神)奉獻(xiàn)精神(7)大愛(ài)無(wú)疆)大愛(ài)無(wú)疆(8)安全教育)安全教育(9)見(jiàn)義智為)見(jiàn)義智為(10)尊重生命,敬畏生)尊重生命,敬畏生命命(11)“三命換兩命三命換兩命”值值不值?不值?(12)安全意識(shí))安全意識(shí)5 怎樣怎樣“一材多用一材多
5、用”?就是對(duì)已寫(xiě)過(guò)的材料進(jìn)行新的審視,按照這次作文考試的要求加以改造調(diào)整和補(bǔ)充。嚴(yán)就是對(duì)已寫(xiě)過(guò)的材料進(jìn)行新的審視,按照這次作文考試的要求加以改造調(diào)整和補(bǔ)充。嚴(yán)格地說(shuō),這是對(duì)原有材料的再創(chuàng)作過(guò)程。格地說(shuō),這是對(duì)原有材料的再創(chuàng)作過(guò)程。即將材料調(diào)整角度,以適應(yīng)于不同的題目即將材料調(diào)整角度,以適應(yīng)于不同的題目6 例例 文文 引引 路路 我養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣我養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣 某月某日某月某日 星期一星期一 陰陰 老師又要求我們記日記了。我真不明白老師的用心,越是怕寫(xiě)作越是逼我們,難道記老師又要求我們記日記了。我真不明白老師的用心,越是怕寫(xiě)作越是逼我們,難道記記日記就能把作文寫(xiě)好了?記日記就能把作文寫(xiě)好了
6、? 要不是害怕老師的嚴(yán)厲,我才不會(huì)在這個(gè)日記本上寫(xiě)下這幾行字。要不是害怕老師的嚴(yán)厲,我才不會(huì)在這個(gè)日記本上寫(xiě)下這幾行字。 某月某日某月某日 星期三星期三 多云多云 老師說(shuō),日記就是要記下自己所見(jiàn)到的有感觸的事物。我想,今天見(jiàn)到的這件事應(yīng)老師說(shuō),日記就是要記下自己所見(jiàn)到的有感觸的事物。我想,今天見(jiàn)到的這件事應(yīng)該記下來(lái):該記下來(lái): 那是一個(gè)父親,他手里的食品袋中裝著幾個(gè)燒餅。他站在教學(xué)樓前,一定在等他的孩那是一個(gè)父親,他手里的食品袋中裝著幾個(gè)燒餅。他站在教學(xué)樓前,一定在等他的孩子。日光很烈,整個(gè)上午,他一直站在那灼熱的日光里。放學(xué)后,我在校園的一角,見(jiàn)到子。日光很烈,整個(gè)上午,他一直站在那灼熱的日
7、光里。放學(xué)后,我在校園的一角,見(jiàn)到那個(gè)父親的兒子,他正在抱怨父親:那個(gè)父親的兒子,他正在抱怨父親:“你的衣服那么破舊,在樓前讓我怎么認(rèn)你呢?你的衣服那么破舊,在樓前讓我怎么認(rèn)你呢?” 唉!這真是一個(gè)混賬兒子!唉!這真是一個(gè)混賬兒子! 某月某日某月某日 星期五星期五 晴晴 7 星期五是一個(gè)讓我膽戰(zhàn)心驚的日子,因?yàn)榻裉煜挛缡亲魑恼n。而我,是最怕寫(xiě)作文啊。星期五是一個(gè)讓我膽戰(zhàn)心驚的日子,因?yàn)榻裉煜挛缡亲魑恼n。而我,是最怕寫(xiě)作文啊。作文題目要求以作文題目要求以“親情親情”為話題寫(xiě)作。我寫(xiě)什么呢?我一時(shí)間抓耳撓腮,不知如何動(dòng)筆。為話題寫(xiě)作。我寫(xiě)什么呢?我一時(shí)間抓耳撓腮,不知如何動(dòng)筆。我突然發(fā)現(xiàn)我的同桌拿
8、出他的日記,在里面尋找材料呢。難道日記真的能幫助我度過(guò)作文我突然發(fā)現(xiàn)我的同桌拿出他的日記,在里面尋找材料呢。難道日記真的能幫助我度過(guò)作文難關(guān)?難關(guān)? 我也拿出我的日記本,開(kāi)始一頁(yè)一頁(yè)地翻看。我突然發(fā)現(xiàn)前天記下的那個(gè)給兒子送燒我也拿出我的日記本,開(kāi)始一頁(yè)一頁(yè)地翻看。我突然發(fā)現(xiàn)前天記下的那個(gè)給兒子送燒餅的父親。哈哈,有了,我就寫(xiě)那個(gè)父親,題目叫做餅的父親。哈哈,有了,我就寫(xiě)那個(gè)父親,題目叫做“陽(yáng)光下的父親陽(yáng)光下的父親”。 某月某日某月某日 星期五星期五 晴晴 又是星期五了。今天下午老師評(píng)講上一次的作文。讓我驚喜的是,我的陽(yáng)光下的父又是星期五了。今天下午老師評(píng)講上一次的作文。讓我驚喜的是,我的陽(yáng)光下
9、的父親竟然被老師當(dāng)作優(yōu)秀范文在班里念了。經(jīng)過(guò)老師的評(píng)說(shuō),我才發(fā)現(xiàn)我的作文寫(xiě)得真不親竟然被老師當(dāng)作優(yōu)秀范文在班里念了。經(jīng)過(guò)老師的評(píng)說(shuō),我才發(fā)現(xiàn)我的作文寫(xiě)得真不錯(cuò)。錯(cuò)。 感謝那篇日記,它幫了我大忙啊。感謝那篇日記,它幫了我大忙啊。 某月某日某月某日 星期一星期一 晴晴 真快,一個(gè)日記本竟然在不知不覺(jué)中記滿了。今天,我買(mǎi)了一本新的日記本。呵呵,真快,一個(gè)日記本竟然在不知不覺(jué)中記滿了。今天,我買(mǎi)了一本新的日記本。呵呵,我在不知不覺(jué)中已經(jīng)愛(ài)上了日記。我在不知不覺(jué)中已經(jīng)愛(ài)上了日記。 這是新的日記本的第一頁(yè),在這一頁(yè)上,我一定得歡呼:我養(yǎng)成了記日記的好習(xí)慣了!這是新的日記本的第一頁(yè),在這一頁(yè)上,我一定得歡呼
10、:我養(yǎng)成了記日記的好習(xí)慣了!8 改寫(xiě)為:改寫(xiě)為:和你在一起和你在一起 某月某日某月某日 星期一星期一 陰陰 我的日記,我們又見(jiàn)面了,你猜得沒(méi)錯(cuò),老師又要求我們記日記了。這次距離我們我的日記,我們又見(jiàn)面了,你猜得沒(méi)錯(cuò),老師又要求我們記日記了。這次距離我們上次見(jiàn)面很久了吧?真不明白老師的用心,越是怕遇上你老師就越是急著逼我和你相會(huì)。上次見(jiàn)面很久了吧?真不明白老師的用心,越是怕遇上你老師就越是急著逼我和你相會(huì)。難道和你在一起就能把作文寫(xiě)好?難道和你在一起就能把作文寫(xiě)好? 某月某日某月某日 星期三星期三 多云多云 老師說(shuō)過(guò),日記就是要記下自己所見(jiàn)到的有感觸的事物。那么,這件事我想應(yīng)該告老師說(shuō)過(guò),日記就
11、是要記下自己所見(jiàn)到的有感觸的事物。那么,這件事我想應(yīng)該告訴你:訴你: 那一個(gè)父親,他手里的食品袋中裝著幾個(gè)燒餅。他站在教學(xué)樓前,一定是在等他的那一個(gè)父親,他手里的食品袋中裝著幾個(gè)燒餅。他站在教學(xué)樓前,一定是在等他的孩子。日光很烈,整個(gè)上午,他一直站在那灼熱的日光里。放學(xué)后,我在校園的一角,孩子。日光很烈,整個(gè)上午,他一直站在那灼熱的日光里。放學(xué)后,我在校園的一角,見(jiàn)到那個(gè)父親的兒子,他正在抱怨父親:見(jiàn)到那個(gè)父親的兒子,他正在抱怨父親:“你的衣服那么破舊,在樓前讓我怎么認(rèn)你你的衣服那么破舊,在樓前讓我怎么認(rèn)你呢?呢?” 我的日記,你說(shuō)他是不是個(gè)混帳兒子?我的日記,你說(shuō)他是不是個(gè)混帳兒子?某月某日
12、某月某日 星期五星期五 晴晴 日記,今天又是那個(gè)讓我膽戰(zhàn)心驚的日子,原因當(dāng)然是下午的作文課了。要知道,日記,今天又是那個(gè)讓我膽戰(zhàn)心驚的日子,原因當(dāng)然是下午的作文課了。要知道,作文可是我的頭號(hào)克星啊!今天的題目要求作文可是我的頭號(hào)克星啊!今天的題目要求9 以以“親情親情”為話題寫(xiě)作。到底寫(xiě)什么好呢?我不知從何下筆。這時(shí),我突然發(fā)現(xiàn)我的同為話題寫(xiě)作。到底寫(xiě)什么好呢?我不知從何下筆。這時(shí),我突然發(fā)現(xiàn)我的同桌拿出他的日記,正在里面尋找材料呢。難不成你真能幫我度過(guò)難關(guān)?桌拿出他的日記,正在里面尋找材料呢。難不成你真能幫我度過(guò)難關(guān)? 于是我終于決定求助于你于是我終于決定求助于你我的日記。在我日復(fù)一日與你的
13、交談中,我發(fā)現(xiàn)前兩我的日記。在我日復(fù)一日與你的交談中,我發(fā)現(xiàn)前兩天記下的給兒子送燒餅的父親。有了!我不如就寫(xiě)那個(gè)父親吧,題目叫做:天記下的給兒子送燒餅的父親。有了!我不如就寫(xiě)那個(gè)父親吧,題目叫做:“陽(yáng)光下的陽(yáng)光下的父親父親”。 某月某日某月某日 星期五星期五 晴晴 又到了星期五。當(dāng)老師開(kāi)始講上一次的作文時(shí),讓我驚喜的是,我的那篇陽(yáng)光下的又到了星期五。當(dāng)老師開(kāi)始講上一次的作文時(shí),讓我驚喜的是,我的那篇陽(yáng)光下的父親竟然被老師選作優(yōu)秀范文在班里念了。經(jīng)過(guò)老師的評(píng)說(shuō),我才發(fā)現(xiàn)我的作文寫(xiě)得父親竟然被老師選作優(yōu)秀范文在班里念了。經(jīng)過(guò)老師的評(píng)說(shuō),我才發(fā)現(xiàn)我的作文寫(xiě)得還不錯(cuò)嘛。還不錯(cuò)嘛。 感謝你,我的日記,你
14、可真是幫了我大忙了。感謝你,我的日記,你可真是幫了我大忙了。 某月某日某月某日 星期一星期一 晴晴 我的日記,我與你的約會(huì)一天天在繼續(xù),不知不覺(jué)中我竟把你記滿了。今天,我買(mǎi)我的日記,我與你的約會(huì)一天天在繼續(xù),不知不覺(jué)中我竟把你記滿了。今天,我買(mǎi)了一本新的筆記本,離開(kāi)我的舊日記你,還突然有點(diǎn)不習(xí)慣。了一本新的筆記本,離開(kāi)我的舊日記你,還突然有點(diǎn)不習(xí)慣。 我的日記,與你在一起,我的收獲一天比一天多起來(lái)。我發(fā)現(xiàn),我已經(jīng)愛(ài)上了記日我的日記,與你在一起,我的收獲一天比一天多起來(lái)。我發(fā)現(xiàn),我已經(jīng)愛(ài)上了記日記這件美妙的事了。我的日記,我要說(shuō),與你在一起,真是件快樂(lè)的事。記這件美妙的事了。我的日記,我要說(shuō),與
15、你在一起,真是件快樂(lè)的事。10 改寫(xiě)為:改寫(xiě)為:面對(duì)缺點(diǎn)面對(duì)缺點(diǎn)11 面對(duì)缺點(diǎn)面對(duì)缺點(diǎn) 人最大的敵人不是別人,而是自己。人最大的敵人不是別人,而是自己。 題記題記 缺點(diǎn),并不是人天生就有的,只不過(guò)是我們不在乎它,它就成了缺點(diǎn),在乎它,缺缺點(diǎn),并不是人天生就有的,只不過(guò)是我們不在乎它,它就成了缺點(diǎn),在乎它,缺點(diǎn)也能變成優(yōu)點(diǎn)。點(diǎn)也能變成優(yōu)點(diǎn)。 我曾有過(guò)一個(gè)缺點(diǎn):寫(xiě)作能力特差,經(jīng)常被老師當(dāng)作我曾有過(guò)一個(gè)缺點(diǎn):寫(xiě)作能力特差,經(jīng)常被老師當(dāng)作“反面教材反面教材”,這使我非常自卑,這使我非常自卑,所以,我討厭寫(xiě)作。這不,老師又要求我們寫(xiě)日記了,我真不明白老師的用所以,我討厭寫(xiě)作。這不,老師又要求我們寫(xiě)日記了
16、,我真不明白老師的用 心:為什么心:為什么明知道我們討厭寫(xiě)作,還要逼我們寫(xiě)作?難道寫(xiě)日記多了,作文就寫(xiě)好了?哼,要不是害明知道我們討厭寫(xiě)作,還要逼我們寫(xiě)作?難道寫(xiě)日記多了,作文就寫(xiě)好了?哼,要不是害怕老師的嚴(yán)厲,我才懶得寫(xiě)!怕老師的嚴(yán)厲,我才懶得寫(xiě)! 早上,我在男生宿舍樓見(jiàn)到一個(gè)約早上,我在男生宿舍樓見(jiàn)到一個(gè)約40多歲的大伯,他手上拿著幾塊燒餅,我猜他大概多歲的大伯,他手上拿著幾塊燒餅,我猜他大概是哪個(gè)偷懶的男生叫來(lái)送外賣(mài)的吧!放學(xué)后,我在校園一個(gè)偏僻的角落里,我又見(jiàn)到了那是哪個(gè)偷懶的男生叫來(lái)送外賣(mài)的吧!放學(xué)后,我在校園一個(gè)偏僻的角落里,我又見(jiàn)到了那個(gè)大伯,他和一個(gè)男生在一起,我在不遠(yuǎn)處聽(tīng)到個(gè)
17、大伯,他和一個(gè)男生在一起,我在不遠(yuǎn)處聽(tīng)到 那男生在抱怨大伯:那男生在抱怨大伯:“爸爸,你的衣服爸爸,你的衣服那么破舊,那么破舊, 叫我叫我 咋好意思認(rèn)你呢!咋好意思認(rèn)你呢!”哦,原來(lái)那大伯是男生的哦,原來(lái)那大伯是男生的 父親??!但這男生父親?。〉@男生也太混帳了吧,父親為了幾塊燒餅等了他一個(gè)上也太混帳了吧,父親為了幾塊燒餅等了他一個(gè)上 12 午,就換來(lái)他無(wú)禮的抱怨,我真想給那男生摑一大巴掌!晚上,我把這件事記在日記本里。午,就換來(lái)他無(wú)禮的抱怨,我真想給那男生摑一大巴掌!晚上,我把這件事記在日記本里。 又到了恐怖的星期五,因?yàn)橄挛缱魑恼n又要寫(xiě)作文了。作文以又到了恐怖的星期五,因?yàn)橄挛缱魑恼n又要寫(xiě)
18、作文了。作文以“親情親情”為話題,我抓為話題,我抓耳撓腮,不知從何下筆。突然,我看見(jiàn)同桌正翻開(kāi)日記本材料,于是,我也拿出我的日記耳撓腮,不知從何下筆。突然,我看見(jiàn)同桌正翻開(kāi)日記本材料,于是,我也拿出我的日記本找材料。我一頁(yè)一頁(yè)得翻著,翻到上星期記錄關(guān)于男生和大伯的日記時(shí),我靈光一現(xiàn),本找材料。我一頁(yè)一頁(yè)得翻著,翻到上星期記錄關(guān)于男生和大伯的日記時(shí),我靈光一現(xiàn),打了一個(gè)響指,對(duì),我就用這個(gè)材料寫(xiě)作文,題目叫做打了一個(gè)響指,對(duì),我就用這個(gè)材料寫(xiě)作文,題目叫做“陽(yáng)光下的父親陽(yáng)光下的父親”。 又過(guò)了一個(gè)星期,下午作文課老師要點(diǎn)評(píng)上星期的作文。我的心又過(guò)了一個(gè)星期,下午作文課老師要點(diǎn)評(píng)上星期的作文。我的
19、心“砰砰砰砰砰砰”地跳得厲地跳得厲害,像只小鹿上竄下跳,這一次,我的作文還會(huì)被當(dāng)作反面教材,被全班笑話嗎?讓我驚害,像只小鹿上竄下跳,這一次,我的作文還會(huì)被當(dāng)作反面教材,被全班笑話嗎?讓我驚喜的是,我的作文被老師作為優(yōu)秀范文了!我真感謝那篇日記,是它幫了我大忙??!喜的是,我的作文被老師作為優(yōu)秀范文了!我真感謝那篇日記,是它幫了我大忙啊! 很快,這日記本寫(xiě)滿了,我跟這個(gè)老朋友相處了一個(gè)學(xué)期了,要說(shuō)再見(jiàn),還真有點(diǎn)舍很快,這日記本寫(xiě)滿了,我跟這個(gè)老朋友相處了一個(gè)學(xué)期了,要說(shuō)再見(jiàn),還真有點(diǎn)舍不得呢!不知不覺(jué)中,我才發(fā)現(xiàn):我已經(jīng)愛(ài)上寫(xiě)日記了。從此,我的寫(xiě)作不再是缺點(diǎn),而不得呢!不知不覺(jué)中,我才發(fā)現(xiàn):我已
20、經(jīng)愛(ài)上寫(xiě)日記了。從此,我的寫(xiě)作不再是缺點(diǎn),而是亮點(diǎn)!是亮點(diǎn)! 13話題一一大愛(ài)無(wú)疆話題一一大愛(ài)無(wú)疆 大愛(ài)無(wú)疆大愛(ài)無(wú)疆 險(xiǎn)灘上,長(zhǎng)江大學(xué)的學(xué)生勇救落水兒童,上了年紀(jì)的冬泳隊(duì)員奮力救助大學(xué)生。險(xiǎn)灘上,長(zhǎng)江大學(xué)的學(xué)生勇救落水兒童,上了年紀(jì)的冬泳隊(duì)員奮力救助大學(xué)生。素不相識(shí)的他們用自己的行動(dòng)告訴人們,什么是大愛(ài)無(wú)疆。因?yàn)橛袗?ài),長(zhǎng)江大素不相識(shí)的他們用自己的行動(dòng)告訴人們,什么是大愛(ài)無(wú)疆。因?yàn)橛袗?ài),長(zhǎng)江大學(xué)的學(xué)生舍己救人;因?yàn)橛袗?ài),上了年紀(jì)的冬泳隊(duì)員奮不顧身。他們用愛(ài),驅(qū)學(xué)的學(xué)生舍己救人;因?yàn)橛袗?ài),上了年紀(jì)的冬泳隊(duì)員奮不顧身。他們用愛(ài),驅(qū)走了人們心頭的習(xí)慣性冷漠,溫暖著我們的心房;他們用愛(ài),譜寫(xiě)了一曲人性走
21、了人們心頭的習(xí)慣性冷漠,溫暖著我們的心房;他們用愛(ài),譜寫(xiě)了一曲人性的光輝之歌!滾滾長(zhǎng)江水,流不去的是他們的愛(ài);滾滾長(zhǎng)江水,流的是他們綿的光輝之歌!滾滾長(zhǎng)江水,流不去的是他們的愛(ài);滾滾長(zhǎng)江水,流的是他們綿綿的情。大愛(ài)無(wú)疆。綿的情。大愛(ài)無(wú)疆。14讀完上面這個(gè)文段后,請(qǐng)你重新選擇一個(gè)角度敘寫(xiě)一個(gè)小的片段。(讀完上面這個(gè)文段后,請(qǐng)你重新選擇一個(gè)角度敘寫(xiě)一個(gè)小的片段。(100字左右)字左右)示例示例: 勇于擔(dān)當(dāng)勇于擔(dān)當(dāng) 做人應(yīng)該勇于擔(dān)當(dāng)。如果面對(duì)危情,人們視而不見(jiàn)聽(tīng)而不聞,這個(gè)社會(huì)會(huì)是怎樣的做人應(yīng)該勇于擔(dān)當(dāng)。如果面對(duì)危情,人們視而不見(jiàn)聽(tīng)而不聞,這個(gè)社會(huì)會(huì)是怎樣的冷冰冰?而在人與人之間日益冷漠的今天,長(zhǎng)江
22、大學(xué)的學(xué)生毅然擔(dān)當(dāng)起了救落水小男孩冷冰冰?而在人與人之間日益冷漠的今天,長(zhǎng)江大學(xué)的學(xué)生毅然擔(dān)當(dāng)起了救落水小男孩的責(zé)任,他們是多么難能可貴。他們向世人展示了什么是大義,什么叫責(zé)任,什么叫擔(dān)的責(zé)任,他們是多么難能可貴。他們向世人展示了什么是大義,什么叫責(zé)任,什么叫擔(dān)當(dāng)。勇于擔(dān)當(dāng),減少的不僅僅是遺憾,多的不僅僅是坦然,而是因擔(dān)當(dāng)而煥發(fā)的光芒,當(dāng)。勇于擔(dān)當(dāng),減少的不僅僅是遺憾,多的不僅僅是坦然,而是因擔(dān)當(dāng)而煥發(fā)的光芒,這光芒讓世人明白:勇于擔(dān)當(dāng),社會(huì)更美好。這光芒讓世人明白:勇于擔(dān)當(dāng),社會(huì)更美好。15再舉一個(gè)例子:再舉一個(gè)例子:“考試失利考試失利”這個(gè)材料大家經(jīng)常寫(xiě),其實(shí)這個(gè)材料不僅可以這個(gè)材料大家經(jīng)
23、常寫(xiě),其實(shí)這個(gè)材料不僅可以用來(lái)表現(xiàn)用來(lái)表現(xiàn)“戰(zhàn)勝挫折戰(zhàn)勝挫折”這一中心,也可以用在這一中心,也可以用在“爸爸媽媽的鼓勵(lì)爸爸媽媽的鼓勵(lì)”“”“老師的老師的眼神眼神”“”“同學(xué)的幫助同學(xué)的幫助”“”“持之以恒持之以恒”“”“戰(zhàn)勝馬虎戰(zhàn)勝馬虎”“”“養(yǎng)成好習(xí)慣養(yǎng)成好習(xí)慣”“”“重拾信重拾信心心”“”“失敗是成功之母失敗是成功之母”“”“成長(zhǎng)的階梯成長(zhǎng)的階梯”等題目的作文中。等題目的作文中。16再比如:你犯錯(cuò)了,媽媽批評(píng)了你一回,你哭了,媽媽也流淚了,這件事也可以再比如:你犯錯(cuò)了,媽媽批評(píng)了你一回,你哭了,媽媽也流淚了,這件事也可以用作多個(gè)題目,譬如用作多個(gè)題目,譬如難忘的一次犯錯(cuò)難忘的一次犯錯(cuò)那一次
24、,我淚流滿面那一次,我淚流滿面媽媽,你誤媽媽,你誤解了我解了我媽媽的眼神媽媽的眼神心靈的一次震顫心靈的一次震顫。甚至,這個(gè)題材,還可以用于。甚至,這個(gè)題材,還可以用于“風(fēng)景風(fēng)景”“”“犯錯(cuò)犯錯(cuò)”“”“后悔后悔”“”“懷念懷念”“”“曾經(jīng)曾經(jīng)”等多個(gè)話題作文的寫(xiě)作。在具體的等多個(gè)話題作文的寫(xiě)作。在具體的寫(xiě)作過(guò)程中,寫(xiě)作者必須在行文中,尤其是在末尾,與標(biāo)題相扣。寫(xiě)作過(guò)程中,寫(xiě)作者必須在行文中,尤其是在末尾,與標(biāo)題相扣。17 切切 記記對(duì)相關(guān)題,要注意根據(jù)命題要求,理順?biāo)悸?,調(diào)整文章的布局,在體現(xiàn)文章主旨的對(duì)相關(guān)題,要注意根據(jù)命題要求,理順?biāo)悸罚{(diào)整文章的布局,在體現(xiàn)文章主旨的地方加重筆墨。地方加重筆墨。需要加以說(shuō)明的是,寫(xiě)作材料的一材多用,并不是說(shuō)同一材料在不同的作文中出現(xiàn),需要加以說(shuō)明的是,寫(xiě)作材料的一材多用,并不是說(shuō)同一材料在不同的作文中出現(xiàn),它們都是同一個(gè)樣子的。而是要根據(jù)不同的話題要求而作出相應(yīng)的變化。它們都是同一個(gè)樣子的。而是要根據(jù)不同的話題要求而作出相應(yīng)的變化。 改寫(xiě)后,原文中的主要材料不變,但使用的角度和表達(dá)的方式已經(jīng)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 基于物聯(lián)網(wǎng)的2025年度智能物流代理協(xié)議2篇
- 二零二五版電子商務(wù)合同電子商務(wù)合同電子檔案管理與利用合同3篇
- 二零二五年度商業(yè)綜合體清潔外包合同安全規(guī)范2篇
- 二零二五年度能源設(shè)施蟲(chóng)害防治與能源安全協(xié)議4篇
- 2025年度個(gè)人藝術(shù)品居間買(mǎi)賣(mài)合同范本4篇
- 二零二五年度綠色廚房裝修設(shè)計(jì)與環(huán)保材料供應(yīng)合同2篇
- 2025年度個(gè)人小額貸款合同風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估4篇
- 2025年挖機(jī)駕駛員招聘合同范本匯編3篇
- 個(gè)人與旅游公司服務(wù)合同(2024版)3篇
- 2025年度貨運(yùn)保險(xiǎn)合同風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與管理協(xié)議3篇
- 人教版物理八年級(jí)下冊(cè) 專項(xiàng)訓(xùn)練卷 (一)力、運(yùn)動(dòng)和力(含答案)
- 山東省房屋市政工程安全監(jiān)督機(jī)構(gòu)人員業(yè)務(wù)能力考試題庫(kù)-中(多選題)
- 重慶市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試題(含答案)
- 北師大版 2024-2025學(xué)年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)典型例題系列第三單元:行程問(wèn)題“拓展型”專項(xiàng)練習(xí)(原卷版+解析)
- 2023年譯林版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Units-1-2單元測(cè)試卷-含答案
- 施工管理中的文檔管理方法與要求
- DL∕T 547-2020 電力系統(tǒng)光纖通信運(yùn)行管理規(guī)程
- 種子輪投資協(xié)議
- 執(zhí)行依據(jù)主文范文(通用4篇)
- 浙教版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)課件
- 精神病醫(yī)院財(cái)務(wù)后勤總務(wù)管理制度
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論