王艷華教學(xué)設(shè)計（教案）模板

1、(王艷華)教學(xué)設(shè)計（教案）模板基本信息學(xué) 科語文年 級一年級教學(xué)形式教 師王艷華單 位貴州省銅仁市第八小學(xué)課題名稱菜園里教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析一年級學(xué)生才入學(xué)，接觸的拼音教學(xué)，是本冊教科書的第一個難點(diǎn)。于是采用課件，生動形象地進(jìn)行識字教學(xué)，這樣既鞏固了拼音，又讓他們認(rèn)識了各種各樣的蔬菜。讓孩子們能在身心愉悅中快樂地學(xué)習(xí)和成長。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識個生字，會寫個字。認(rèn)識種筆畫臥勾和個偏旁風(fēng)字框。、能正確、流利地朗讀課文。、認(rèn)識一些蔬菜，了解它們的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)識字、寫字教學(xué)準(zhǔn)備1、生字詞卡片。2、九種蔬菜實物圖片及其名稱卡片。 3、課件。教學(xué)過程一、談話揭題   &#

2、160;                       今天我們就一起去農(nóng)民伯伯的菜園里看一看。誰能讀讀課題？（指名一人讀，再齊讀一遍）師：會讀了，還要會記，菜和園這兩個生字寶寶，誰能想出好辦法記住？生：菜上面有個草字頭。加一加：    +采=菜         

3、;     師：下面說說草字頭的字生1：花、草生2：苗(帶草字頭的字-菜、荷花、草芽、苗)師：這些帶有草字頭字的一般都和植物有關(guān)。師：誰能記住這個園？生：口元，全包圍結(jié)構(gòu)師：這個口字框像不像圍著菜園四周的柵欄？生：像師：種菜的地方叫菜園，那種花的地方呢？生：花園師：種果樹的地方呢？生：果園。師：養(yǎng)動物的地方？（動物園）師：說得真好，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)菜園里！二、認(rèn)識蔬菜名稱，學(xué)習(xí)詞語1、（出示課件）瞧，這就是美麗的菜園，看看美麗的菜園里有什么?你能叫出它們的名字嗎？2、菜園里有這么多新鮮蔬菜，我們來認(rèn)識這些蔬菜的名稱吧?。ǔ鍪菊n件）趕快借助漢語拼音讀一

4、讀吧！讀完的同學(xué)讀給你的同桌聽一聽，比比看誰的字音讀得準(zhǔn)！3、（看課件）開火車讀蔬菜名稱（帶拼音）、按順序。（提示“輕聲”）4、小兔子拔蘿卜小兔子想拔胡蘿卜，你能把它拔起來嗎？讀對了蘿卜就拔起來了。5、記住他們的樣子就拔出來了，誰能想辦法記住他們的樣子？介紹給大家聽。（鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式記住它們）三、學(xué)習(xí)兒歌，鞏固識字1這些蔬菜不光名字叫得好聽，還各有各的特點(diǎn)呢！不信，你聽?。ㄕn件范讀兒歌）2、大家喜歡這首兒歌嗎？那就趕快把書打開，翻到80頁，自己來讀一讀吧。注意要把字音讀準(zhǔn)，把剩余的生字寶寶圈出來，遇到讀不準(zhǔn)、不認(rèn)識的字，可以請拼音朋友來幫忙，開始吧！師：這首兒歌共有幾句話啊？（4句）

5、師：老師請4個小朋友來讀讀這首兒歌！誰愿意響亮地讀給大家聽！師：其他的小朋友端起書本認(rèn)真的聽，注意他們是否找對了句子，讀的怎么樣？（讀完，評論）師：這些同學(xué)都把句子找正確了，讀得也很不錯，表揚(yáng)他們！過度：兒歌里還有一些生字寶寶，你們都圈出來了嗎？生：“圈出來了！”師：誰來讀一讀帶有生字寶寶的句子？（1） 豆角青青細(xì)又長，黃瓜身穿綠衣裳。（出示圖片）生：“豆角青青細(xì)又長”生：“細(xì)細(xì)的！”“長長的！”師：“細(xì)和長是它的兩個特點(diǎn)，兒歌中用了個什么字把它們連在了一塊？”生：“又”說一說“還有什么是“青青細(xì)又長”？（蒜苗）還有什么是“身穿綠衣裳”？（冬瓜、青椒、絲瓜-）（2）茄子高高打燈籠，蘿卜地下捉迷

6、藏。師：你們玩過捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的？生：一個躲一個藏那蘿卜怎么玩捉迷藏的游戲呢？（看圖）這是蘿卜地，蘿卜哪兒去了？我們吃的蘿卜是植物的根，是埋在地下的，走到蘿卜地里，只能看到綠色的葉子，看不到蘿卜的，蘿卜就像躲起來跟我們玩“捉迷藏”呢?。ㄖv“捉迷藏”三個生字寶寶，它們都是形聲字）師： “捉”怎樣記？糾正字音。生：“他左邊一個提手旁，右邊一個足字”“因為捉迷藏是用手抓的，所以捉是提手旁”師：我們還學(xué)過哪些帶有提手旁的字？（生說）師：老師這也有一些提手旁的字，咱們邊叫他們的名字邊做做動作，放松放松吧！聯(lián)想識字：捉、打、拉、拍、拔、扔、找、過渡：大家放松放松了，咱們接著來認(rèn)字寶寶吧！師：老師還

7、帶來了一個字謎：“大米上街開汽車?！辈卤菊n的一個生字。生：迷。生：一個米字加走之底。師：能用原來認(rèn)識的生字加偏旁記住這個字，這種方法真好，表揚(yáng)他?。ǔ鍪菊n件）（比較識字法，遠(yuǎn)、近、過、送、瞇、咪、）過渡：你們不僅學(xué)會了本課的生字，還認(rèn)識了許多課外的生字，表現(xiàn)的真好，接著來！師： “藏”是生字，筆畫特別多，讓我們用心記一記，我們一起把這個詞讀三遍。師：“你還知道哪些蔬菜在和我們捉迷藏？”生：胡蘿卜、土豆、山藥、毛芋頭、紅薯、地瓜（3）辣椒長個尖尖嘴，南瓜越老皮越黃。生：辣椒的樣子有一端是尖尖的出示圖片，觀察它的形狀，象小鳥的嘴巴，尖尖的。師：“嘴”也是生字，它是一個口字旁。師：你見過南瓜嗎？它是

8、什么顏色的？生：黃色的。師：它一開始就是黃色的嗎？你們在書上找一找（出示課件）師：你們仔細(xì)看了，發(fā)現(xiàn)它的顏色有什么變化？生：剛長出來的南瓜是綠色的，慢慢地就變成了黃色。師：我們一起來讀讀吧?。銈冏x得真好，把兩個越字讀得很重，老師感受到了南瓜由綠色變成黃色的過程）師：“越”也是生字，它是什么偏旁？生：走字底師：我們一（5）班的同學(xué)越來越能干。誰能仿照書上的句子來說一說?出示課件：蘋果越-越-             -越-越-師：大家說得真好，老師祝你們學(xué)習(xí)越來越好、身體越來

9、越棒?。?）這菜園里，紅的、綠的、黃的、紫的，各種顏色的蔬菜都有，形狀各不相同?？烧媸且黄蔑L(fēng)光呀！我們一塊讀讀兒歌的最后兩行?。ㄕf說風(fēng)-風(fēng)字框，組詞）4、兒歌里的生字寶寶你們都認(rèn)識了，瞧，它們都跑到了方老師的手里，咱們開火車來讀讀吧！并且給它找個好朋友組個詞。（出示生字課件）   開火車讀5、我會讀：讀詞語過度：咱們現(xiàn)在把它們送回兒歌里吧！我們一起來讀讀這有趣的兒歌！6、你們也想讀嗎？好！現(xiàn)在你們學(xué)著老師那樣帶著表情和感情去讀一讀兒歌，夸一夸美麗的菜園。全班小朋友一起讀讀！7、小組賽讀；8、男女生讀；9、小結(jié)：咱們班的同學(xué)們真了起，老師很喜歡你們。蔬菜王國的小精靈知道你們

10、認(rèn)識了這么多的蔬菜瓜果，她想考考你們，看看你們有多聰明！三、寫字指導(dǎo)學(xué)寫心字1)看課件介紹臥勾，跟老師書空（像一個人正躺在床上，抬頭彎腿在鍛煉身體呢）2）點(diǎn)課件，心怎么寫的？三筆點(diǎn)有什么不同？說完書空3）師范寫，邊寫邊說。（起筆要輕，運(yùn)筆漸重，到鉤之前要頓一頓再鉤）4）評價（同學(xué)們坐的端正，握筆姿勢正確，描字非常認(rèn)真，方老師要表揚(yáng)）四、做游戲：小猴子摘桃子（經(jīng)過大家的努力，我們終于帶著蔬菜寶寶們回家了，鼓勵下自己吧?。┪濉⒖偨Y(jié)師：“學(xué)習(xí)了這節(jié)課，我們已經(jīng)認(rèn)識了14個生字小寶寶和1個新筆畫以及1個新的偏旁部首，你們學(xué)的可真好，課文讀得也不錯。請小朋友回家后繼續(xù)讀課文，下節(jié)課我們再接著感受菜園里的好風(fēng)光！下課！”板書設(shè)計3 菜園