小學三年級英語教學計劃

1、小學三年級英語教學計劃 高秀杰一、引導思想小學英語課程標準在描述課程時，行使了明確的行為動詞，操作性強，如用“做動作，看圖片，涂顏色，畫圖，做手工”等描述聽的技能目標，用“模仿說，認讀，朗讀，看懂，書寫，模仿范例寫”和“玩、演、視聽”等描述綜合語言能力目標?？粗匕l(fā)展性評價，促進學生發(fā)展為根本目的。二、教材的結(jié)構A、新單詞 舊句型B、新句型及其操練C、句型的綜合行使 新舊知識的融會D、發(fā)音E、與新句型相干的運動F、與本課內(nèi)容相干的songs or chants三、教學目標 、能聽、說、讀、寫英語字母aZz、根據(jù)什物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。、能比較諳練地運用所學的日常交際用語。 、能在非語

2、言提醒的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。 、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。 四、教學重難點教材重點：、能聽、說、讀、寫英語字母aZz。、培養(yǎng)優(yōu)異的書寫風俗，能做到書寫規(guī)范、整齊。、能比較諳練地運用所學的日常交際用語。教材難點：能比較諳練地運用所學的日常交際用語。五、教學措施、考慮到小學生好動愛玩的特點，以運動為課堂教學的首要情勢，設計雄厚多彩的教學運動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等情勢，進行大量的語言操練和訓練。、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學生優(yōu)異的朗讀風俗，打下優(yōu)異的語音語調(diào)基礎。、設計周全

3、、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生優(yōu)異的書寫風俗，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。六、學生分析這一學期，我擔任三年級段的教學，因為學生已經(jīng)接觸到英語，大部分學生對英語有了一定的了解，也產(chǎn)生了濃厚的興趣，但因為大多數(shù)學生出身在農(nóng)村，爸爸媽媽文化水平不高，家庭環(huán)境教育欠佳，學起來照舊有肯定的難度。以是，在教學中，老師應該以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習愛好放在首位。六、評價和考試1、形成性評價列入學業(yè)學習評價，按照20%的學習行為和口語學習評價，80%的雙基評價。以促進學生的學習為首要目的。作業(yè)本：使命，可以提前完成，或者搭檔合作。目的在于考核語言的