小學(xué)六年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)計劃

1、小學(xué)六年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)計劃草山分校 谷賢寶本班學(xué)生基本情況分析本班有學(xué)生24名，其中男生有11名，女生13名。絕大部分同學(xué)聰明活潑，熱愛學(xué)習(xí)，但沒有學(xué)習(xí)的自覺性，基礎(chǔ)較差，就目前的學(xué)習(xí)狀況來看，本班成績不夠樂觀，有嚴(yán)重的兩頭大，中間小的現(xiàn)象，即好生多，差生也多，幾乎各占二分之一，而中等生較少。要全面提高本班的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，教師必須扎實做好后期的畢業(yè)復(fù)習(xí)工作，特別是要做好差生的轉(zhuǎn)化工作，抓基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，抓基本技能的訓(xùn)練。復(fù)習(xí)計劃根據(jù)本班學(xué)生的實際，為切實抓好小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)工作，全面提高六年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，以便在復(fù)習(xí)中做到有的放矢，特擬訂以下復(fù)習(xí)計劃。一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生比較系統(tǒng)的牢固的

2、掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識，具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運算的能力，會使用學(xué)過的簡便算法，合理、靈活的進(jìn)行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。認(rèn)識負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在日常生活中的廣泛運用。2、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固的掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練的進(jìn)行名數(shù)的簡單改寫。3、使學(xué)生牢固的掌握所學(xué)的幾何形體的特征，能夠比較熟練的計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學(xué)的畫圖、測量等技能。4、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數(shù)問題。5、使學(xué)生牢固的掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法

3、，能夠比較靈活的運用所學(xué)知識獨立的解答不復(fù)雜的應(yīng)用題和生活中的一些簡單的實際問題。二、復(fù)習(xí)重點：整、小、分?jǐn)?shù)四則運算，混合運算和簡算，解方程和解比例。復(fù)合應(yīng)用題、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。幾何形體知識。綜合運用知識，解決實際問題。三、復(fù)習(xí)難點：使學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識概念、性質(zhì)、法則、公式以及常見數(shù)量關(guān)系系統(tǒng)化，并能融會貫通。靈活解答應(yīng)用題的能力和方法。準(zhǔn)確的進(jìn)行計算。四、復(fù)習(xí)方法：分階段復(fù)習(xí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，24課時左右。專題復(fù)習(xí)，12課時左右。綜合檢測，查漏補缺，根據(jù)具體情況而定。復(fù)習(xí)主要采用講練結(jié)合，以練為主的方法進(jìn)行。五、復(fù)習(xí)時間安排：第一階段24課時左右數(shù)和數(shù)的運算（6課時）、數(shù)的意義、數(shù)的讀法和寫法

4、、數(shù)的改寫、數(shù)的大小比較、數(shù)的整除、分?jǐn)?shù)小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運算的意義和法則、運算定律和簡便算法、四則混合運算7、負(fù)數(shù)的意義代數(shù)的初步知識（3課時左右）、用字母表示數(shù)、簡易方程、比和比例應(yīng)用題（7課時左右）、簡單應(yīng)用題（1課時）、復(fù)合應(yīng)用題（2課時）、列方程解應(yīng)用題（2課時）、用比例知識解應(yīng)用題（2課時）、量的計量（2課時左右）、幾何初步知識（5課時左右）、平面圖形的認(rèn)識、平面圖形的周長和面積、立體圖形的認(rèn)識、立體圖形的面積和體積、簡單的統(tǒng)計（2課時左右）第二階段：專題 復(fù)習(xí)訓(xùn)練（12課時左右） 四則混合運算、簡算、解方程、解比例的強(qiáng)化訓(xùn)練。幾何形體公式的實際綜合應(yīng)用。各類應(yīng)用題的訓(xùn)練。填空題

5、和判斷題的強(qiáng)化。第三階段根據(jù)具體情況而定。綜合練習(xí)和評講，及時查漏補缺。六、復(fù)習(xí)的方法措施：1、重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識之間的聯(lián)系，使學(xué)生在理解上進(jìn)行記憶，切忌死記硬背。2、在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時，緊抓學(xué)生的能力。、在四則混合運算方面，既要提高學(xué)生計算的正確率，又要培養(yǎng)學(xué)生善于利用簡便方法計算，同時還要加強(qiáng)學(xué)生檢查、驗算能力的培養(yǎng)。2解決問題中著重訓(xùn)練學(xué)生的審題，分析數(shù)量關(guān)系，尋求合理的簡便方法，講練結(jié)合，歸納總結(jié)，抓訂正、抓落實。3、在復(fù)習(xí)過程中注意啟發(fā)，加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差。對學(xué)習(xí)能力較差，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，要求盡量跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，同時利用課間與課后時間，按最低的要求進(jìn)行輔導(dǎo)。而對于能力較強(qiáng)，程度較好的學(xué)生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時給他們提供指導(dǎo)和幫助。要做到突出尖子生，重視學(xué)困生，努力提高中等生。4、在復(fù)習(xí)期間，引導(dǎo)學(xué)生主動自覺的復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)系統(tǒng)化的歸納整理，在復(fù)習(xí)中教師要多采用鼓勵的方法，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。5、加強(qiáng)審題訓(xùn)練，提高解題能力。在復(fù)習(xí)時，教師應(yīng)切實加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)真讀題，審題習(xí)慣的培養(yǎng)。讓學(xué)生在讀題時讀清、讀透。6、在復(fù)習(xí)當(dāng)