2022年中學(xué)全員全程育人工作方案

1、2022年中學(xué)全員全程育人工作方案一、指導(dǎo)思想加強德育隊伍建設(shè)，創(chuàng)新德育工作方法，營造良好的育人氛圍，構(gòu)建“全員參與、全程滲透”的育人機制，使我校全體教職工充分履行好“教書育人”的基本職責(zé)，樹立起“人人都是德育工作者”的思想，構(gòu)建起民主、和諧、平等的師生關(guān)系，不斷提升學(xué)校教育教學(xué)工作水平。二、實施原則（一）全員參與的原則校內(nèi)的全體管理者、所有的教職工都必須參與德育工作，自覺承擔(dān)起教書育人、管理育人和服務(wù)育人的職責(zé)，做到既教書又育人，循循善誘、誨人不倦、因材施教，注重培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。（二）全方位、全過程_的原則努力實現(xiàn)德育過程多方面、多層次的高度統(tǒng)一，將德育

2、工作貫穿學(xué)生學(xué)校生活的整個過程，要求全體教職工把育人工作滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個方面，做到時時育人，處處育人。（三）面向全體，突出重點的原則全體教職工在育人過程中，既要面向每一個學(xué)生，又要把握工作重點，既要培優(yōu)，更要補差，尤其是要做好心理、行為不良，學(xué)業(yè)困難學(xué)生的輔導(dǎo)和教育轉(zhuǎn)化工作。三、具體工作內(nèi)容及要求（一）以身作則，為人師表在校園里，教職工的一言一行，都會對學(xué)生有著積極或消極的影響。因此，要求全體教職員工要做到守時守紀，文明用語，文明著裝，文明舉止，態(tài)度謙和，做學(xué)生的表率。（二）尊重學(xué)生，教書育人教師應(yīng)不斷地更新教學(xué)觀念，深入學(xué)習(xí)并深刻理解“誘思探究”學(xué)科教學(xué)理論，充分將這一理論運用到學(xué)

3、科教學(xué)中去。要充分尊重學(xué)生的主體地位，注重師生情感溝通，建立和諧的師生關(guān)系。要充分調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，在課堂教學(xué)中滲透德育，做到潤物細無聲，使教學(xué)具有教育性。老師要嚴格執(zhí)行課堂考勤制度，上課和下班輔導(dǎo)要認真填寫班級管理記錄本發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺勤或其他特殊情況要及時處理并與班主任聯(lián)系。（三）參與管理，全程育人全體教師參與值日，是全員全程育人的一項重要工作，要求每一位值日教師要認真履行好值日職責(zé)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良行為要及時糾正、妥善處理。（四）首遇負責(zé)，時時育人首遇負責(zé)制就是要求所有教職員工，在校內(nèi)外遇上我校學(xué)生觸犯法律、違反校紀校規(guī)等不良行為時，都有責(zé)任在第一時間制止不良行為、讓學(xué)生的每一個細小的違

4、紀都有人監(jiān)督、教育和糾正。在學(xué)校學(xué)生權(quán)益受侵犯時要有責(zé)任保護學(xué)生，要及時將所處理的事情經(jīng)過及處理結(jié)果上報年級組、德育處。（五）傾聽建議，和諧育人為了促進教師形成正確的教育觀念，加強師生之間的溝通，增進師生感情，使學(xué)生“親其師而信其道”，促進師生共成長。本學(xué)期學(xué)校將開展兩次“給老師提建議周”活動，師生之間要相互建議，特別是教師們要多聽聽學(xué)生的聲音，對合理的意見和建議要采納，并在工作中改進、提高。要將傾聽學(xué)生建議變成自己的工作習(xí)慣。（六）大魚前導(dǎo)，小魚從游_大學(xué)著名校長梅貽奇先生說過“學(xué)校猶水也，師生猶魚也，其行動猶游泳也。大魚前導(dǎo)，小魚尾隨，是從游也，從游既久，其濡染觀摩之效，自不求而至，不為而

5、成”。為尋求“大魚帶小魚”的有效途徑，學(xué)校以育人導(dǎo)師制作為推進全員全程育人工作的重點。所謂育人導(dǎo)師制，就是在德育處、年級組的_下，根據(jù)學(xué)生的思想、性格、學(xué)習(xí)、行為特點以及教師的性格特點、教育教學(xué)能力及工作量，在師生之間雙向選擇的基礎(chǔ)上，經(jīng)必要的調(diào)整后，每個教師負責(zé)結(jié)對幫帶_名左右的學(xué)生，全面指導(dǎo)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、運動、心理等，讓每個學(xué)生都能獲得更切合自身特點的成長指導(dǎo)，促進學(xué)生全面和諧發(fā)展。1、育人導(dǎo)師制工作要求（1）學(xué)生每學(xué)年確定一位導(dǎo)師，導(dǎo)師確定以后，原則上不得變更，若變更必須經(jīng)過年級組批準。（2）每個導(dǎo)師要本著“用心溝通，以德樹德；竭誠交流，以情動情；刻意磨練，以志礪志；修身垂范，以

6、行導(dǎo)行”的育人原則，創(chuàng)新方式，探索前行，切實做好這項工作（3）指導(dǎo)對象確定以后，導(dǎo)師必須了解學(xué)生的家庭情況、身體心理健康狀況、性格特點、行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)、興趣愛好、學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)優(yōu)弱勢、同伴關(guān)系等。（4）導(dǎo)師要設(shè)法與所指導(dǎo)的學(xué)生建立親密的師生關(guān)系。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生成長過程中的閃光點和不足，要深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、運動當中，及時引導(dǎo)他們解決思想、學(xué)習(xí)、生活上的各種問題和困難，成為學(xué)生的良師益友。（5）導(dǎo)師要與所指導(dǎo)的學(xué)生共同研究所存在的問題，商討改進的辦法，設(shè)定恰當?shù)膴^斗目標，及時肯定學(xué)生的每一點進步，不斷激勵學(xué)生去攻克每一個困難。（6）導(dǎo)師要將被指導(dǎo)的學(xué)生組建成一個小組，適當開展一些小組內(nèi)的活

7、動，讓他們互相交流自己的思想，互相促進，互相提高。（7）導(dǎo)師要經(jīng)常性地和班主任交流被指導(dǎo)學(xué)生的情況。（8）班主任、學(xué)科組長要經(jīng)常性地利用班情分析分、科組學(xué)習(xí)活動的時間探討、交流和督促推動科組成員的導(dǎo)師工作，不斷提高導(dǎo)師的育人水平。（9）導(dǎo)師要主動以導(dǎo)師身份與被指導(dǎo)學(xué)生家長保持緊密聯(lián)系，指導(dǎo)家庭教育，形成教育合力。（10）指導(dǎo)過程要做到“有過程、有記錄、見實效”，導(dǎo)師要如實填寫指導(dǎo)記錄本，不斷總結(jié)經(jīng)驗，將該項工作變成學(xué)校德育工作特色。（11）落實學(xué)校管理干部掛鉤班級制實行學(xué)校管理干部班級掛鉤班級制，全面指導(dǎo)育人導(dǎo)師制的工作，推動掛鉤班級的班級建設(shè)，糾正導(dǎo)師制執(zhí)行過程中出現(xiàn)的問題，幫助班主任解決班級出現(xiàn)的重大問題，培育起良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。2.為推動全員育人工作，每學(xué)期學(xué)校都定期召開全員育人動員大會暨表彰大會，中段小結(jié)及期末總結(jié)會。3.育人導(dǎo)師制工作的評價考核學(xué)校每學(xué)期都將對該項工作進行專項考核，考核結(jié)果作為全員育人專項表彰的依據(jù)和績效考核的一項內(nèi)容，考核途徑主要有：（1）學(xué)生填寫指導(dǎo)情況問卷、表格，對導(dǎo)師工作進行評價。（2）由德育處、年級組、班主任考核學(xué)生進步情況。（3）由德育處、年級組、班主任、備課組長考核導(dǎo)師制落實情況（查看指導(dǎo)記錄本和育人工作小結(jié)、訪談學(xué)生等）。4.為推動我校全員育人工作的制度化、規(guī)范化，學(xué)校德育處要積極的開展相關(guān)課題研究，不斷補充完善全員育人工作的相