現(xiàn)代文閱讀指導(dǎo)專題公開課

1、現(xiàn)代文閱讀指導(dǎo)專題公開課課題：分析文章結(jié)構(gòu)，理清文章思路福建省寧化縣水茜中學游東華(歡迎各位同仁與我交換資料，郵箱ydh6751131)教學目的：通過指導(dǎo)訓(xùn)練，讓學生掌握分析文章結(jié)構(gòu)層次的一般方法，提高閱讀中整體感知的能力。教學重點：文章結(jié)構(gòu)分析方法指導(dǎo)教學難點：在閱讀實踐中運用所學方法教學方法：指導(dǎo)與訓(xùn)練結(jié)合教學過程：一、 導(dǎo)入：文章的結(jié)構(gòu)是文章思路的外在表現(xiàn)形式，它包括文中句與句的聯(lián)系，段與段的關(guān)系，整體謀篇布局等，準確的分析文章結(jié)構(gòu)，是把握文章脈絡(luò)的重要手段，更是整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)。二、 知識講授：1、文章語段的特點：（1）段落中心的單一性；（2）內(nèi)容上的相對完整；（3）結(jié)構(gòu)上的相對

2、獨立。2、分析文章結(jié)構(gòu)的注意事項：（1） 注意不同文體的結(jié)構(gòu)思路；記敘文：包括小說、散文等，常按時間、空間、人物、事件、情感等結(jié)構(gòu)全文。議論文：常按引論、本論、結(jié)論三部分結(jié)構(gòu)全文。說明文：常按時間、空間、邏輯等順序結(jié)構(gòu)全文。（2）注意文章常用的結(jié)構(gòu)方式；1）總分式：包括總分；分總；總分總?cè)N形式，是文章最常見的一種結(jié)構(gòu)方式。2）并列式 3）遞進式 4）對照式 （3）注意文章中的關(guān)鍵詞、句：1）文章中的關(guān)鍵的標志詞包括：a、 銜接上下文的：如“首先其次”，“一方面另一方面”b、 表遞進關(guān)系的：如“更、而且”c、 表轉(zhuǎn)折的：如“但是、相反、與此不同”d、 表總結(jié)的：如“因此、總之、由此可見”e、

3、表態(tài)度的：如“我認為、我覺得、應(yīng)該”2）文中的關(guān)鍵句：如過渡句；前后照應(yīng)句；文段的首、尾句；文中反復(fù)出現(xiàn)的語句。（4）注意文中的標點，特別是分號。（5）注意文中表達方式的變換。（6）注意語句間的聯(lián)系，看其是否圍繞同一中心話題。3、常用的文章結(jié)構(gòu)層次分析法：1）時間推移分段法：注意抓住時間詞。2）空間轉(zhuǎn)換分段法：注意文中空間方位、地點的變換。3）內(nèi)容性質(zhì)分段法：主要根據(jù)文中所寫人、物、事等內(nèi)容的不同劃分。4）情節(jié)過程分段法：按情節(jié)的展開過程分段。5）結(jié)構(gòu)特點分段法：注意文體的結(jié)構(gòu)特點、方式。三、課堂訓(xùn)練：學生分工合作完成課堂練習四、教師提問學生并做分析講解。五、課堂小結(jié)：六、 作業(yè)：課外完成閱讀

4、練習母親的姓名 課堂練習一、劃分下列文段的層次，并說說劃分的理由。1、威尼斯是“海中的城”，在意大利半島的東北角上，是一群小島，外面一道沙堤隔開亞得里亞海。在圣馬克廣場的鐘樓上看，團花簇錦似的東一塊西一塊在綠波里蕩漾著。遠處是水天相接，一片茫茫。這里沒有什么煤煙，天空干干凈凈的，在溫和的日光中，一切都像透明的。中國人到此，仿佛在江南的水鄉(xiāng)；夏初從歐洲北部來的，在這兒還可以看見清清楚楚的春天的背影。海水那么綠，那么釅，會帶你到夢中去。理由：2、那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它的干通常是丈把高，像加過人工似的，一丈以內(nèi)絕無旁枝。它所有的枝丫一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過人工似的，成為

5、一束，絕不旁逸斜出。它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了。它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。這是雖在北方風雪的壓迫下卻保持著倔強挺立的一種樹。哪怕只有碗口那樣粗細，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對抗著西北風。理由：3、今天的改革要求我們這一代人為民族的振興付出代價。這個代價就是艱苦奮斗，要打算過一段苦日子。經(jīng)濟學上講投入產(chǎn)出，沒有投入就沒有產(chǎn)出。我們今天吃點苦，就是為了子孫后代投入。有人看改革只顧眼前利益，這是很淺薄的。在世界歷史上，任何一個轉(zhuǎn)折時期都是充滿動蕩和艱苦的?，F(xiàn)代人看歐洲的文藝復(fù)興，以為是太平盛世，其實那時的人很艱苦，是在苦難中

6、開創(chuàng)新紀元的。未來的人看我們今天的改革，也會跟當代人不同。只有歷史地看我們所處的大變革時代，才能樹立起民族的責任感和歷史的責任感。理由：二、劃分下文的段落并概括段意。北國的晚秋，大街的林陰道上總是鋪滿厚厚的黃葉。在走完生命路程之后，它們就義無反顧地離開自己的母親，回到大地的懷抱。每天深夜或清晨，清潔工人都為它們舉行莊嚴而簡樸的葬禮。她們用火柴將干燥的一堆堆枯葉點燃，于是光禿禿的老樹下便活躍著一片片桔黃色的火焰?；鹧嫦е?，葉堆上就冒起煙來，輕盈地裊娜著向上飛升，與湛藍的秋空融在一起，使人恍然悟到，北國秋空的深藍色是一縷縷的葉魂染成的。 從葉的燃燒，我想到了黃河?？萑~經(jīng)過火焰的煉獄才能化煙成灰

7、。黃河經(jīng)過入海口的煉獄才與渤海融在一起了。你看，那一股股的黃水緩緩東去，向深海推進，與大海融為一體。這些或粗或細的黃色水流是黃河的魂魄，它沒有完全消失，它還有更廣闊的馳騁空間。黃河到了入?？诰偷搅松谋M頭，可它并不因為“奔流到海不復(fù)回”就不再向前奔流，卻依然舍生忘死，慨然赴之。是它構(gòu)造了廣闊富庶的黃河下游平原，給黃皮膚的中國人留下了棲身之地；是它帶來壯實的莊稼、人民的富裕。它是自豪的，死而無憾。樹葉也是如此。它的生，就注定要落地、燃燒，可它并不因為終歸要化煙化灰不敢生長、成熟。它在嫩綠枯黃的一生中，為老人和幼童遮過盛夏的驕陽；為人們制造過氧氣；還一次次遮蓋過鳥巢，免得被孩子們發(fā)現(xiàn)上樹捉鳥。它

8、即使落下來，也肥沃一片土地，落葉腐敗的地方草生得綠，花也開得稠。落葉也是自豪的，死而不憾的。想起秋葉我就想起黃河，想起黃河我就想起秋葉。葉魂和黃河屬于同一家族。巨大的黃河和渺小的秋葉有著共同的獻身精神，一大一小都是我無言的導(dǎo)師。秋葉和黃河是回答一代又一代疑問的天對，是人類崇高精神的豐碑，碑的銘文是人類生生不息的進取精神。課后練習閱讀下列語段，完成題后練習。母親的姓名時常給家里寫信，總是習慣在信封上收件人的位置上寫上父親的姓名，以致天長日久，把母親的姓名給淡漠了。前一段時間，父親出遠門，當我寫完家信在信封上有些陌生地寫上母親的姓名時，忽然，我的心一陣顫動。記憶，從心的深處層層浮起，我有些潮濕的目

9、光，離開了這張書寫過無數(shù)回父親姓名的信封。母親年輕時過，也美麗過。母親慈祥的姓名上，飄滿了晨起的煙霧。她常用雙手輕輕向腦后捋一捋沾滿露珠的鬢發(fā)，走到我的小床前，彎下腰一聲接一聲深情喚我；她常佇立在家門口，迎著晨風，一句句千篇一律地叮嚀我；她常一次又一次焦急地來到巷口，踮起腳跟，望斷天涯地祈盼我回家。母親動人的姓名上，積滿了子女甚至父親的淚水。無論是怨還是悔，無論是喜還是樂，那酸甜苦辣的淚花，都別無選擇地落在母親博大寬容的姓名上。如果，淚水是苦的，它就會浸疼母親的心；如果，淚水是甜的，它就能滋潤母親的心。母親勤勞的姓名上，鋪滿了厚厚的霜一般的目光。在燈芯捻到最小的油燈下，母親的手仍在一片舒暢的鼾

10、聲中忙碌著。那一聲聲震蕩夜空的鐘聲似乎在催促著她與時間賽跑。也許，酐睡中，是她平生最愛聽的樂曲。做也做不完的家務(wù)事，就像永遠也納不完的鞋底線，悠悠長長。她從不去丈量線的里程，只知一門心思地披著月色紡織。母親美麗的姓名，就像那把曾梳理她少女夢、洞房情的梳子。自從我們稚嫩的背影牽引走母親的視線開始，梳子就被束之高閣了。那寄托著外祖父母良苦用心的姓名被大家淡忘了，母親只顧百般柔情地梳理兒女黑油油的發(fā)絲。甚至，母親善良的姓名上，還印著父親充血的指痕。歲月的艱辛，道路的坎坷，父親的心在手掌舉起與落下之間，就釋然了。而母親卻只能捂著痛處，在對未來的憧憬之中將其忘卻。我把濕漉漉的視線從冥想中緩緩收回，捏緊筆，打定主意，以后每封信的信封上，我都要寫上母親的