幼兒老師三年工作計劃和教育隨筆

1、教育隨筆 不要傷害孩子的自尊- 東東是我們大二班年齡最小的孩子，他長的個子不高，黑黑的瘦瘦的，一雙大眼睛撲閃撲閃的，每當我和他碰到眼光時，他就會羞澀的低下頭。 東東剛來到我們大二班時，說話是他最困難的事情，每次他一有事情就有其他孩子告訴老師，連解小便也有其他小朋友告訴老師，老師再帶他去。每次教育活動課，他總是趴在桌子上一動不動，每次我都會幫她準備好剪刀、鉛筆、紙、寫字本等，不斷的催促他快點做，時間長了，幫助東東做課前準備是我必做的事情。 有一次，我園舉行聽評課，我給孩子們上的是身體上的單、雙數(shù)，根據(jù)教學要求我準備了圖片，1-10的數(shù)字卡，筆等教具。按照我的教學過程，先和孩子做一個游戲，我先孩子

2、們介紹游戲規(guī)則：首先讓孩子數(shù)數(shù)圖片上圓的個數(shù)，然后讓孩子們在圖片上貼上數(shù)字，我向孩子們介紹玩游戲規(guī)則后，要給每個孩子發(fā)圖片和數(shù)字卡。旁聽的徐老師幫我一起給孩子們分發(fā)，當分到東東時，對面的美涵對徐老師說：“老師，不用給東東，他什么都不會。”徐老師說：“是嗎？”說著就把圖片分給了下一位小朋友。我看到剛想伸手去接的東東，臉一下子紅漲起來，眼淚奪眶而出，突然大哭起來：“老師，我想要，我也會數(shù)圖形，也會給他們貼上數(shù)字卡。”聽到東東的說話，我心里一驚，這是東東說的話嗎？他可是在從來沒有過的呀，我每天到把東東看做是膽小怕事，對任何事情無任何要求的小男孩，沒想到他的內(nèi)心是多么想得到老師和同伴的認可，他也想表現(xiàn)

3、自己，也想得到別人的夸獎。想到這里，我走到東東身邊，遞給東東一套圖片和數(shù)字卡，東東得到后，高興極了。教學過程順利進行，整個活動過程孩子們都認真配合老師，就連平時不愛說話的東東在活動過程中兩次回答老師的提問，聲音雖然很小，但我和孩子們給了他很多的掌聲和鼓勵。 孩子雖然很小，還不懂得尊重別人，作為他們的引領(lǐng)者，我們時刻為自己敲響警鐘，給孩子們做好榜樣，孩子的自尊心受到尊重，才會有自信。自尊心是人的心靈中最敏感的角落，我們要時刻注意，不要在不經(jīng)意間傷到孩子幼小的心靈。 善待每個孩子 子恒是我們班里比較小的孩子，由于性格的原因，做什么事情都比較慢，也不喜歡與別的小朋友和老師溝通。如戶外活動時，他總是自

4、己最后一個出去，吃飯時總是東張西望也總是最后一個吃完。漸漸地，我對他失去了耐心。每當別的小朋友都吃完飯的時候，我就很不耐煩地對他說：“子恒，你能不能快點吃??！怎么每天干什么都在最后呀，真是慢?！?幾天前的早晨，我剛走到幼兒園門口，就看到子恒站在那里不肯進去，并一直拽著媽媽的衣角不放手。在我的一番勸說下，他才<a name=baidusnap1></a><B style='color:black;background-color:#A0FFFF'>舍得</B>松開小手，用最慢的速度朝活動室走去。隨后我向子恒媽媽了解到情況，原來是子恒

5、發(fā)現(xiàn)自己做什么事情都比別的小朋友慢，老師也不喜歡自己，所以不愿意再來幼兒園。聽到家長的一番話我深深地感到自責，看來是我平時的言語打擊了子恒幼小的心靈。從那開始，我每天都會特意地觀察子恒，他點了點頭。雖然今天他還是最后一個吃完，但我沒有再去批評和指責他，而是給他表揚鼓勵，與原來的他相比吃飯進步很大，讓結(jié)果發(fā)現(xiàn)子恒很喜歡看書，并且認識很多字，能夠連貫地讀下來整個故事。于是我走過去對子恒說：“原來子恒有這么棒的地方，你能把你看的故事講給班里的小朋友聽嗎？”子恒聽到我的表揚后剛開始還有些膽怯，但當他拿起故事書給小朋友講的時候，那種緊張和不安也隨之不見了，取而代之的是一種自信和驕傲的表情?？吹竭@里，我的

6、心里如釋重負。 今天到了午飯的時間，為了讓子恒不再有壓力，我讓他坐在我的旁邊吃，看的出他在盡量快點吃完，可是當大部分小朋友吃完的時候，子恒還是沒有吃完，他開始緊張起來，眼淚夾雜著淚水，我急忙說：“子恒，別著急，你看你今天已經(jīng)表現(xiàn)很棒了，吃飯也沒有說話沒有玩，就剩一點了，努力把它吃完好嗎？”他對自己充滿自信，來克服種種困難，從而養(yǎng)成良好的習慣。第二天，子恒媽媽對我說：“我沒想到幾天的時間里，子恒的變化這么大，以前每天回家子恒都不愿和我們說話，但是昨天回家主動給我們講故事，還說班里的小朋友都很喜歡聽他講?！?聽了子恒媽媽的話，我感到很欣慰，同時也在反思著這幾天發(fā)生的事情：這雖然只是一件很小的事情，

7、但是我們?nèi)绻幚淼姆绞讲磺‘?，就有可能影響到孩子以后的生活，造成孩子不愿來園、不愿與老師交流的抵觸心理。通過這件小事讓我認識到作為老師，要善待每個孩子。面對孩子的缺點，我們要想辦法幫助他去克服，而不是去一味指責他。每個孩子的身上都存在差異，但我們應(yīng)該<a name=baidusnap0></a>學會</B>捕捉孩子的閃光點，讓他們勇敢地表現(xiàn)自己，對自己充滿信心，只有這樣孩子們才會健康快樂地成長，這樣也是作為家長和老師最希望看到的。 我自己來 愛美是女孩的天性。小姑娘就喜歡扎個小辮再別上個漂亮的蝴蝶結(jié)。每天午睡起床后必做的功課就是給愛美的女孩們扎小辮。我和小朋

8、友對于這件事情都已經(jīng)有了默契，只要我手里拿著梳子坐在椅子上，小朋友就會自覺地排起長隊等待梳小辮。邊梳頭邊聊天，我也很享受這個過程。曉冉是個非?？蓯鄣男∨ⅲ瑡寢寣匀揭彩欠浅Ｓ眯?，每天會配合曉冉的衣服給她梳不同樣式的小辮。不知不覺排到了曉冉，她遞給我一根綠色的皮筋，我就熟練的給她扎了個高高的馬尾。隨口說了聲：“好了！”小家伙站起來。轉(zhuǎn)過身手里還拿這根皮筋，我忽然意識到上午曉冉來時是扎了兩個小辮的：“快過來，老師重新給你扎?！蔽壹泵φf?！安挥?，我自己來?！睍匀竭呎f邊用手把皮筋從辮子上拽了下來?！澳隳臅剑医o你扎吧，快來?！蔽乙琅f堅持。只見這時曉冉已經(jīng)站在鏡子前自己擺弄了起來，完全沒有理會我的

9、意思。這時甜甜已經(jīng)站到我的前面，我便又拿起梳子繼續(xù)梳頭。小女孩的辮子都梳好了，正當我準備收拾梳子時，曉冉一下跳到了我的面前： “老師，看，我自己扎的小辮！”曉冉自豪地望著我。只見曉冉兩條黑黑的小辮像小辣椒一樣，乖乖地垂在耳朵旁邊！“真漂亮！曉冉，是你自己梳的嗎？”我不相信地看著曉冉。曉冉使勁地點了點頭！“曉冉，你真棒！”看著被成功的喜悅包圍著的曉冉，我也被她的快樂感染著。 我一直認為梳小辮對于5、6歲的孩子是件很復雜、根本不能去完成的事情。但是通過這件事情讓我有了很大的轉(zhuǎn)變，不光是梳頭，其實有些事情要讓孩子親自去嘗試才知道行不行，單單靠判斷就下結(jié)論，往往是不正確的。老師應(yīng)該多鼓勵孩子，支持孩子

10、去試一試。讓孩子去發(fā)掘自我、體現(xiàn)自我。放手讓孩子自己去做，他們會給我們一個個驚喜！ 讓每個孩子都沐浴著陽光 - 陽光體育運動在全國已經(jīng)開展很長時間了，為了提高孩子們的體育運動能力，增強體質(zhì)，激發(fā)孩子們參與體育運動的積極性，豐富孩子們的生活，使孩子們能更健康快樂地成長，今年春天開始，我們幼兒園再次多措并舉開展“陽光體育運動”，為孩子們營造了一個文明、陽光、和諧、健康的幼兒園文化氛圍。 幼兒園每天安排豐富多彩的戶外體育活動。有拍球、跳繩、跳竹竿、單人蹺蹺板、幼兒高蹺、羊角球、投籃、平衡木、蕩板、輪胎車等運動項目，各班也根據(jù)本班幼兒的特點，分組活動，孩子們還可以根據(jù)自己的興趣、愛好和能力自由選擇。孩

11、子們對活動表現(xiàn)出了空前的熱情。 我們小班進行的是拍球活動，初步實驗的規(guī)定，是每個孩子不間斷單手拍球30個，開始我們都覺得小班的孩子這么小，抱起個大籃球都覺得挺費勁，真懷疑是否可行。但，實踐糾正了我們的錯誤判斷。剛開始時，大多數(shù)的孩子不會拍，我們便不厭其煩的一遍又一遍手把手地教，練習一段時間后，全班的孩子竟然都學會</B>了拍球，而且在我們的測試中，有些孩子居然一分鐘拍出了200多下的成績，真是讓我們深感驚訝，孩子的潛力出乎我們的想象。更意想不到的是，才小班的孩子，他們竟然又學會</B>了兩只手同時拍兩個球，而且可以連續(xù)不間斷地拍到100多個，真的讓我們在場的老師都不禁嘖

12、嘖稱奇。 “六一”兒童節(jié)到了，每個孩子都在家長面前進行了展示，家長們看著孩子的表現(xiàn)，不斷發(fā)出驚嘆，“小班的孩子們能這樣拍球？”“大班孩子跳繩的花樣有這么多？這些孩子是怎么練的?看來我們真的是低估了這些孩子，還真是不能小瞧了他們?！甭犞议L們的議論，看著家長們興奮的表情，更增加了我們工作的信心。其實，不單單是體育運動，包括了幼兒生活的方方面面，只要相信孩子，放開手腳，孩子們的很多表現(xiàn)，都會讓我們刮目相看的。 通過現(xiàn)場觀摩，家長們也最終改變了看法，不再象開始那樣，有那么多的擔心和疑慮，他們看到的是孩子們的自信、陽光，感受到的是孩子們的體格更加健康了，性格更加活潑開朗了，面對困難不退縮了。家長們認可了陽光體育活動，也愿我們的孩子沐浴著陽光，更加茁壯地成長吧。 計劃 幼兒教師個人發(fā)展三年規(guī)劃2年