四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《九寨溝》知識(shí)擴(kuò)展

1、.四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)?九寨溝?知識(shí)擴(kuò)展四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)?九寨溝?知識(shí)擴(kuò)展第一、自然風(fēng)光來(lái)，我們隨著巴金爺爺雋永凝練的文字來(lái)欣賞九寨溝美麗神奇的自然景觀。品讀一：“一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見(jiàn)底，湖底石塊色彩斑斕。總體感悟：1、自己讀讀你發(fā)現(xiàn)了什么?預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)：你發(fā)現(xiàn)了這段話中講了什么內(nèi)容。2、閉上眼睛，你在靜靜的看錄象，你聽(tīng)：一座座雪峰。大大小小的湖泊。湖底。這次你有什么新的發(fā)現(xiàn)?第二、逐句品讀：1、我們先來(lái)看看第一句話，畫(huà)上紅色橫線試試怎么讀?生：讀我聽(tīng)出來(lái)了，你聽(tīng)出來(lái)了嗎?你聽(tīng)出了什么?預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)：1、我聽(tīng)出來(lái)了雪峰真高真美呀!2、我聽(tīng)

2、出了你的驚嘆!3、我感受到了你內(nèi)心的贊美!高聲贊嘆，低贊嘆?師：誰(shuí)再來(lái)讀讀，讓我們看到那雪峰?預(yù)設(shè)點(diǎn)撥：這雪峰還不夠高，誰(shuí)能讓它再高一點(diǎn)“銀光閃閃那是一種怎樣的景象?別說(shuō)讀出來(lái)!師：我看到了這雪峰高聳入云，直插九霄云外，山頂皚皚白雪，在陽(yáng)光的照射下銀光閃閃!。知道嗎，同學(xué)們?cè)诰耪瘻舷筮@樣的雪峰一共有12座呢。師：來(lái)齊讀這句話，讓我們大家有身臨其境的感覺(jué)，就像站在雪峰腳下!第三、品讀二：“大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見(jiàn)底，湖底石塊色彩斑斕。師過(guò)渡：欣賞完令人震撼的雪峰我們?cè)賮?lái)領(lǐng)略九寨溝那些湖泊的迷人魅力。1、誰(shuí)來(lái)讀讀讓老師看清到底有多少湖泊?你聽(tīng)出來(lái)了嗎，有多少湖泊?

3、很多2、“大大小小換成“很多可以嗎?讀讀體會(huì)一下。只突出多，沒(méi)有突出形狀，“大大小小更能讓我們感受到那大小不同的湖泊的美景預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)：真是個(gè)會(huì)讀書(shū)的孩子!這個(gè)句子實(shí)在是太美了!誰(shuí)能把這副美景展示在我們面前?預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)： 你讓我們看到了寶石般的湖泊。寶石般的湖泊，多么珍貴的寶石呀，輕一點(diǎn)讀，有什么感覺(jué)?3、大家能仿照這句話寫(xiě)個(gè)句子嗎?投影出示：大大小小的 像 師：從他的朗讀中你聽(tīng)出了什么?“大大小小你聽(tīng)出來(lái)什么?師：寶石，見(jiàn)過(guò)嗎?什么樣的?閃閃發(fā)光、亮可見(jiàn)這湖水怎么樣?師：看看誰(shuí)能把散發(fā)著寶石光澤的清清的湖水讀到我們面前來(lái)?第四、品讀三：“從河谷至山坡，遍布著原始森林。每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪

4、峰、森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩的畫(huà)，難怪人們把這些湖泊叫做“五花海、“五彩池呢。師：這湖泊還有什么特點(diǎn)?誰(shuí)來(lái)讀讀，它的特點(diǎn)是什么?生交流。人們?yōu)槭裁唇o它起了個(gè)好聽(tīng)的名字“五花海,五彩池?生交流.師總結(jié)過(guò)渡：是呀,九寨溝湖水之多,湖水之清,湖底的石塊絢麗多彩,真像到了一個(gè)童話世界,誰(shuí)還想讀一讀讓我們?cè)俅慰吹侥敲利惖耐捠澜纭Ｆ纷x四:由于河谷上下不平,湖泊與湖泊之間恰似一級(jí)級(jí)天然的臺(tái)階.由此形成的一道道上下錯(cuò)落的瀑布,宛如白練騰空,銀花四濺,蔚為壯觀.師:誰(shuí)再來(lái)讀讀你看到的?師:誰(shuí)來(lái)讀一讀,從他的朗讀你看到了怎樣的瀑布?生交流.師:文中把瀑布比作了什么?誰(shuí)來(lái)用一個(gè)詞概括一下九寨溝的瀑布

5、?蔚為壯觀,怎么叫蔚為壯觀?誰(shuí)能讓我們看到那蔚為壯觀的瀑布?師評(píng)價(jià):讀得真好,我仿佛看到了那條上下錯(cuò)落的瀑布,仿佛聽(tīng)到了嘩啦啦的水聲.師引讀:由于河谷上下不平,湖泊與湖泊之間恰似一級(jí)級(jí)天然的臺(tái)階。由此形成的。師總結(jié)過(guò)渡:同學(xué)們,我們剛剛看到了一座座銀光閃閃的雪峰,一個(gè)個(gè)色彩豐富的湖泊,一道道上下錯(cuò)落的瀑布,此時(shí)此刻你想說(shuō)些什么?生交流.讓我們把看到的這些告訴那些沒(méi)來(lái)過(guò)九寨溝的人.課件出示第三自然段。課件:九寨溝真是 九寨溝真是引讀:這真是一個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境啊! 珍稀動(dòng)物師總結(jié)過(guò)渡：領(lǐng)略了那仙景般的美景,我們?cè)匐S著作者進(jìn)入九寨溝的珍稀動(dòng)物區(qū)，同學(xué)們自由讀課文,文中出現(xiàn)了那些小動(dòng)物?此時(shí)此

6、刻,他們都正在干什么?注意圈點(diǎn)勾畫(huà)品讀一:金絲猴師:你看到了怎樣的金絲猴它在干什么?就在不遠(yuǎn)處,有一只金絲猴正攀吊在向你窺視。師：“窺視什么意思?悄悄地看師：此時(shí)金絲猴可能會(huì)在悄悄看什么?師：“窺視這個(gè)詞讓我們品出了金絲猴的什么特點(diǎn)?生：機(jī)靈師：老師看看機(jī)靈的金絲猴在哪里?師適時(shí)點(diǎn)撥:“眨巴讀的重而快，“窺視讀地輕。師：來(lái),機(jī)靈的小金絲猴讀讀.指一名學(xué)生師：恩，我看到了一只惹人喜歡的金絲猴!師：誰(shuí)能讀的再得意趣些?師評(píng)：恩，更得意的一只小猴子。品讀二:大熊貓師：大家看到大熊貓?jiān)诟墒裁磫?師：“假設(shè)無(wú)其事是什么樣子?生表演一幅悠閑自在的樣子。師：“假設(shè)無(wú)其事意思是 好似沒(méi)有什么事，很悠哉,自己做

7、自己的事，不管別人。師：這么假設(shè)無(wú)其事的咀嚼竹葉，大熊貓一定一邊吃一邊在想這竹葉的味道真好!它一定在想，看我吃的這么香，難道你們肚子不餓嗎?師：誰(shuí)來(lái)讀讀描寫(xiě)大熊貓的句子?老師看到了有的同學(xué)還帶上了表情,來(lái)大熊貓們,帶著假設(shè)無(wú)其實(shí)的樣子再讀讀.品讀三: 小熊貓師:那你們看到了怎樣的小熊貓呢?生交流。師：小熊貓們，你們面前桌子就是清澈見(jiàn)底的河水，趕緊美美地照照吧!師：你們?cè)谡帐裁?我照照自己的頭發(fā)是不是梳整齊了;我看看自己身上的毛干凈不干凈;照照自己的臉有沒(méi)有灰塵。師：小熊貓們，把你們的快樂(lè)美美地讀出來(lái)吧!師:把“美滋滋讀好。“美滋滋再來(lái)試試。愛(ài)美之心，人之皆有，原來(lái)小熊貓也這么愛(ài)美呀!師總結(jié)過(guò)渡：充滿神奇的九寨溝就這幾種珍禽異獸嗎?此時(shí)你在九寨溝，也許還會(huì)見(jiàn)到什么動(dòng)物?他們長(zhǎng)的怎么樣,它們?cè)诟墒裁?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō).先靜靜地想想師:大家為什么說(shuō)的這么精彩,有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他們說(shuō)的有共同的特點(diǎn)?都把小動(dòng)物當(dāng)成人來(lái)說(shuō)了師：這些都是擬人化的手法。師:同學(xué)們注意了沒(méi)有,在這些句子中都有一個(gè)一樣的詞:也許。這個(gè)詞去掉行不行?為什么?看到了九寨溝這么多的小動(dòng)物,你想說(shuō)什么?保護(hù)動(dòng)物,珍貴,真是板異獸