《歸去來兮辭》同步訓(xùn)練

1、歸去來兮辭作業(yè)導(dǎo)航1.理解本文敘事、議論、抒情交融的寫法。2.積累“相、或、以、行、策、引、乘”等詞語。3.特殊句式:被動句式。一、基礎(chǔ)部分(每小題2分,共14分1.下列加粗字的注音有誤的一項是(A.潯陽(xún荒蕪(w惆悵(zhàn耘耔(zB.熹微(x稚子(zhì盈樽(zn眄庭柯(minC.怡顏(yí容膝(x流憩(qì遐觀(xiáD.出岫(xiù西疇(chóu船棹(zhào遑遑(huán2.下列句子中加粗詞語解釋有誤的一項(A.眷然有歸歟之情依戀的樣子情在駿奔騎著快馬奔跑B.非矯厲所得勉強(qiáng)克制

2、眄庭柯以怡顏歡顏,高興表現(xiàn)在臉上C.當(dāng)斂裳宵逝收拾衣物悟以往之不諫不能挽回D.倚南窗以寄傲寄托自足自得的心情策扶老以流憩拐杖3.下列各組中對“以”的判斷正確的一組是(既自以心為形役舟遙遙以輕飏農(nóng)人告余以春及家叔以余貧苦A.和不同,和相同B.和相同,和也相同C.和相同,和不同D.和不同,和也不同4.下列句子的句式特點(diǎn)與其他三項不同的是(A.胡為乎惶惶欲何之?B.樂夫天命復(fù)奚疑?C.何不委心任去留?D.復(fù)駕言兮焉求?5.與例句句式特點(diǎn)相同的一項是(例句:既自以心為形役。A.農(nóng)人告余以春及。B.遂見用于小邑。C.會于會稽山陰之蘭亭。D.尋程氏妹喪于武昌。6.選出下列句子中加粗詞的意思、用法與其他項不

3、同的一項(A.足以極視聽之娛B.每覽昔人興感之由C.感吾生之行休D.悅親戚之情話7.下面有關(guān)作者的表述不正確的一項是(A.陶淵明生活在封建時代,其作品中表現(xiàn)出的那種懷念過去,滿足現(xiàn)狀,樂天知命的思想,給后世帶來一定的消極影響。B.陶淵明的成就主要是詩,他歌詠隱居田園,飲酒賞菊,樂天知命的閑適生活,意境恬淡,詞句質(zhì)樸自然。他被看做田園詩的開創(chuàng)者,唐代王維、孟浩然都受到他的詩作的影響。C.陶淵明也寫過“金剛怒目”式的作品,如讀山海經(jīng)中“刑天舞干戚,猛志固常在。”表現(xiàn)了他對當(dāng)時腐敗政治的批判精神和強(qiáng)烈的反抗意識。D.歸去來兮辭選自陶淵明集,又名潛,自號“五柳先生”,是我國三國時期著名的田園詩人。二、

4、閱讀部分(共34分(一閱讀下面文言文,完成812題。(每小題2分,共10分先生不知何許人也,亦不詳其姓字,宅邊有五柳樹,因以為號焉。閑靜少言,不慕榮利,好讀書,不求甚解,每有意會,便欣然忘食。性嗜酒,家貧,不能常得。親舊知其如此,或置酒而招之;造飲輒盡,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然,不蔽風(fēng)日;短褐穿結(jié),簞瓢屢空,晏如也。常著文章自娛,頗示己志。忘懷得失,以此自終。贊曰:黔婁有言:“不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴。”其言茲若人之儔乎?銜觴賦詩,以樂其志。無懷氏之民歟?葛天氏之民歟?注:無懷氏、葛天氏:均指傳說中的上古帝王。8.下列各句加粗詞的解說有誤的一項是(A.先生不知何許人也(地方

5、、處所B.不戚戚于貧賤(哭泣C.常著文章自娛(寫作、著述D.銜觴賦詩(酒杯9.對下面兩組句子加粗詞意思、用法分析正確的一項是( A.兩個“以”相同,兩個“得”不同B.兩個“以”不同,兩個“得”相同C.兩個“以”相同,兩個“得”也相同D、兩個“以”不同,兩個“得”也不同10.對下面兩個短句理解正確的一項是(曾不吝情去留不求甚解A.從不裝模作樣,說來就來,說走就走不在一字一句的理解上下功夫B.竟然不惜離開或留下不在一字一句的理解上下功夫C.從不裝模作樣,說來就來,說走就走不強(qiáng)求更深一層的理解D.竟然不惜離開或留下不強(qiáng)求更深一層的理解11.對“其言茲若人之儔乎”理解正確的一項是(A.他的話很像這一類

6、人所說的吧B.他的話說的好像就是(五柳先生這一類人吧C.他說(五柳先生就像是這樣一類人吧D.他談到(五柳先生這類人,好像說過這樣一句話吧12.下面對文義的理解有誤的一項是(A.從開篇“先生不知何許人也”到“因以為號焉”一段話中可看出,五柳先生是一個不為人所知的平常人。B.“贊”是附在正文之后,用來評論史事或認(rèn)識的文字,最早的“史論”即指此而言。C.文中“簞瓢屢空”語出自論語“回也,其庶乎,屢空”,后人因而用“屢空”代指安貧樂道。D.文末“無懷氏”“葛天氏”句,表明了作者希望生活在上古那種生活安樂、恬淡自足、風(fēng)氣淳樸的理想社會中。(二閱讀下面文言文,完成1320題。(每小題2分,共16分六月,壬

7、申,師至于靡笄之下。齊侯使請戰(zhàn),曰:“子以君師辱于敝邑,不腆敝賦,詰朝請見?！睂υ?“晉與魯、衛(wèi),兄弟也;來告曰:大國朝夕釋憾于敝邑之地。寡君不忍,使群臣請于大國,無令輿師淹于君地;能進(jìn)不能退,君無所辱命!”齊侯曰:“大夫之許,寡人之愿也;若其不許,亦將見也?！惫镉?師陳于鞍。邴夏御齊侯,逢丑父為右。晉解張御克,鄭丘緩為右。齊侯曰:“余姑翦滅此而朝食!”不介馬而馳之。克傷于失,流血及屨;未絕鼓音,曰:“余病矣!”張侯曰:“自始合,而矢貫余手及肘;余折以御,左輪朱殷。豈敢言病?吾子忍之!”緩曰:“自始合,茍有險,余必下推車。子豈識之?然子病矣!”張侯曰:“師之耳目,在吾旗鼓,進(jìn)退從之。此車,一人

8、殿之,可以集事。若之何其以病敗君之大事也?擐甲執(zhí)兵,固即死也;病未及死,吾子勉之!”左并轡,左援而鼓,馬逸不能止,師從之。齊師敗績。注:師:指晉師。因救魯、衛(wèi)而伐齊。賦:兵士。詰朝:明天一早。輿:眾多。張侯:即上文的“解張”。殿:鎮(zhèn)守。13.對下列句子中加粗的詞語的解釋,錯誤的一項是(A.子以君師辱于敝邑以:帶領(lǐng)B.無令輿師淹于君地淹:長駐C.師陳于鞍陳:擺開陣勢D.不介馬而馳之介馬:給馬披甲14.分別比較下列兩組句子中加粗的字的意思,判斷正確的一項是(師至于靡笄之下自始合,而矢貫余手及肘若其不許,亦將見也自始合,茍有險,余必下推車A.“至”和“及”相同,“若”和“茍”也相同B.“至”和“及”

9、相同,“若”和“茍”不同C.“至”和“及”不同,“若”和“茍”也不同D.“至”和“及”不同,“若”和“茍”相同15.對下列句子中加粗詞語的說明,錯誤的一項是(A.不腆敝賦,詰朝請見。請見:外交辭令,是“請戰(zhàn)”的委婉說法。B.癸酉,師陳于鞍。癸酉:干支之一,用來記日,指壬申的后一天。C.克傷于矢克:晉軍的主帥,在戰(zhàn)車上位置居左。D.病未及死,吾子勉之。吾子:對克的敬稱。以下1618題的句子在文中的正確意思是16.來告曰:“大國朝夕釋憾于敝邑之地?！?A.衛(wèi)國和魯國前來告訴我們說:“齊國經(jīng)常跑到我們的國土上來排解它的憂愁?！盉.衛(wèi)國和魯國前來告訴我們說:“齊國經(jīng)常跑到我們的國土上來發(fā)泄它的氣憤?！?/p>

10、C.衛(wèi)國和魯國前來告發(fā)你們,說:“齊國經(jīng)常跑到我們的國土上來排解它的憂愁?！盌.衛(wèi)國和魯國前來告發(fā)你們,說:“齊國經(jīng)常跑到我們的國土上來發(fā)泄它的氣憤?！?7.寡君不忍余姑翦滅此而朝食(A.我們國君不能忍受我姑且全部消滅了晉軍再吃早飯。B.我們國君不能忍受我姑且全部消滅了晉軍再回朝吃飯。C.我們國君心腸不狠我姑且全部消滅了晉軍再吃早飯。D.我們國君心腸不狠我姑且全部消滅了晉軍再回朝吃早飯。18.擐甲執(zhí)兵,固即死也。(A.穿上鎧甲,指揮部隊,本來就有死的危險。B.穿上鎧甲,指揮部隊,本來就是抱定了戰(zhàn)死的決心。C.穿上鎧甲,拿起武器,本來就是抱定了戰(zhàn)死的決心。D.穿上鎧甲,拿起武器,本來就有死的危險

11、。19.以下句子分別編為四組,從分句間語意關(guān)系的角度看,相同的一組是(寡君不忍,使群臣請于大國。流血及屨;未絕鼓音。一人殿之,可以集事。馬逸不能止,師從之。A.B.C.D.20.下面對“齊師敗績”、晉軍獲勝的原因作了簡要的概括,正確的一項是(A.齊師自恃強(qiáng)大,草率進(jìn)攻;晉軍兵強(qiáng)馬壯,將士奮勇。B.齊師驕傲狂妄,麻痹輕敵;晉軍上下一致,團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)。C.齊侯缺乏謀略,用兵不善;晉師奮不顧身,指揮得當(dāng)。D.齊侯剛愎自用,獨(dú)斷專行;晉帥忠于王事,奮不顧身。(三閱讀下面兩首古詩,完成212題。(每小題4分,共8分題烏江亭杜牧勝敗兵家事不期。包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊,卷土重來未可知。烏江亭王安石百戰(zhàn)疲

12、勞壯士哀,中原一戰(zhàn)勢難回。江東子弟今雖在,肯與君王卷土來?兩首詩都是針對同一歷史事件所寫的詠史之作,其議論不落窠臼又各具特色,但都能言之成理,給人以有益的啟迪。21.兩位作者的觀點(diǎn)有何不同?22.對二人的觀點(diǎn)作一簡明評價。三、語言運(yùn)用(每小題4分,共12分23.根據(jù)下列句子的格式、修辭和境界仿造一句話。我不是挺立高山的巨松,也不是屈身斗室的盆景,而是遼闊草原上的一棵小草為壯麗河山添上一筆。24.下面句子的部分語序不當(dāng),請做調(diào)整。(字?jǐn)?shù)不得增減辛棄疾,名棄疾。辛棄疾在摸魚兒寫春,寫相思,寫美人,但古往今來沒有誰能像他這樣借美人反映現(xiàn)實(shí),委婉地將春色化入政治,從而深刻貼切地寓意國事,評論正邪。(1

13、將“_”與“_”對調(diào)位置。(2將“_”與“_”對調(diào)位置。25.用“考生和高?！弊鏖_頭,重組下面這個句子,不得改變原意。前年開始試行的春季高考,一方面增加了高校選拔人才的機(jī)會,另一方面也增加了考生選擇高校的機(jī)會,因而受到高校和考生的普遍歡迎。參考答案一、1.解析:荒蕪wú,惆悵chàn。答案:A2.A3.解析:把;而;把;因為。答案:C4.解析:一般疑問句,其他三項均為賓語前置。答案:C5.解析:與例句均為被動句;其余各項均為狀語后置。答案:B6解析：結(jié)構(gòu)助詞，取消句子的獨(dú)立性，不譯；其余均為結(jié)構(gòu)助詞，譯為“的” 。 答案：C 7解析：東晉時期的田園詩人。 答案：D 二、 （

14、一）8解析：悲傷。 答案：B 9解析：以：把，憑借；得：買到，與“失”相對。 答案：D 10A 11B 12解析： “不為人所知的平常人”錯。 答案：A （二）13解析： “淹”義為“停留” 。 答案：B 14解析： “至” “及”形異而義同，都是“到”“若” ； “茍”都是假設(shè)連詞，解為“如 果” 。 答案：A 15解析：克作為主帥，在戰(zhàn)車上位置應(yīng)居中，這從文章中可以推斷出。 答案：C 16解析： “告”的對象是晉，不是齊，因此“告”應(yīng)解為“告訴”“釋憾”意即“泄 ； 憤” 。 答案：B 17解析： “心腸不狠”不合文意， “朝食”就是“吃早飯” ，鞍離齊都甚遠(yuǎn)， “朝食”解 為“回朝吃飯” ，不合事理。 答案：A 18C 19解析：都是因果關(guān)系，為轉(zhuǎn)折關(guān)系，為條件關(guān)系。 答案：B 20解析：齊的驕狂、輕敵可從齊侯的話和齊軍“不介馬而馳”推斷；晉的上下一致、 團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)可從張侯、鄭丘緩對克的鼓勵和幫助推斷。 答案：B （三）21杜詩：兵家勝敗是不能預(yù)期的，項羽雖然兵敗，但江東子弟還有不少人才， 卷土重來，說不定還可以轉(zhuǎn)敗為勝。王詩：項羽兵敗勢難挽回，雖然江東還有很多子弟，但 也沒有人肯跟他再干了。 （