太陽(yáng)五(第二課時(shí))課文案例教學(xué)反思

1、.太陽(yáng)五第二課時(shí)課文案例教學(xué)反思文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于太陽(yáng)課堂實(shí)錄五第二課時(shí)_教后感_課文_案例_教學(xué)反思，歡送您來閱讀并提出珍貴意見！教學(xué)目的：理解課文內(nèi)容，初步理解太陽(yáng)的特點(diǎn)以及太陽(yáng)和人類的親密關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。理解用數(shù)字和比較的方法來說明事物的寫法。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，理解太陽(yáng)與地球，與人類的親密關(guān)系，使學(xué)生受到熱愛科學(xué)，熱愛大自然的教育。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者運(yùn)用不同的方法說明事物。教學(xué)準(zhǔn)備：投影、貼圖一、導(dǎo)言師：上節(jié)課我們初讀了?太陽(yáng)?這篇課文，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這一課。老師先來給大家講一個(gè)神話故事。傳說古時(shí)候，天上有十個(gè)太陽(yáng)，曬的地面寸草不生，人們熱的受不了了

2、，就找了一個(gè)名叫后羿的人射掉了九個(gè)，只留下一個(gè)，地面上才不那么熱了。二、授新師：老師講的故事可能嗎？生：不可能。師：為什么不可能呢？請(qǐng)你們翻開書，讀一讀自然段，找出答案。生：因?yàn)樘?yáng)離我們有一億五千萬(wàn)公里遠(yuǎn)，所以后羿射不到太陽(yáng)。板書“遠(yuǎn)生：因?yàn)樘?yáng)太大了，一百三十萬(wàn)個(gè)地球才抵得上一個(gè)太陽(yáng)，小小的一支箭根本射不下太陽(yáng)。板書“大生：因?yàn)樘?yáng)外表溫度有三千度，箭還沒有碰到它就熔化了，所以后羿不可能把太陽(yáng)射下來。板書“熱師：太陽(yáng)的三大特點(diǎn)決定了后羿不可能射下太陽(yáng)，那么作者是怎樣把這三個(gè)特點(diǎn)寫詳細(xì)的呢？請(qǐng)大家看投影。投影：1太陽(yáng)離我們有 假如日夜不停地步行，差不多要走 ；就是坐飛機(jī)也要飛 。生：填空師：

3、作者在寫這一部分的時(shí)候運(yùn)用的是什么說明方法把這一特點(diǎn)寫詳細(xì)的？生：數(shù)字投影：1太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)，假如日夜不停地步行，要走很遠(yuǎn)；就是坐飛機(jī)也要飛很長(zhǎng)時(shí)間。師：再來看下面這句，你覺得哪句更好，為什么？生：第二句不好，意思表達(dá)的不清楚、不詳細(xì)、不明確。師：說的真好，下面請(qǐng)你們分小組討論后面的兩道題。投影：2我們看太陽(yáng)，覺得它并不大，實(shí)際上它大得很，才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。這里把太陽(yáng)和什么作比較？這樣比有什么好處？3太陽(yáng)的溫度很高，外表溫度有 ，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成汽；中心溫度估計(jì)是外表溫度的 。作者運(yùn)用了哪些說明方法？為什么用鋼鐵作比較？生：個(gè)人匯報(bào)師：太陽(yáng)的這些特點(diǎn)到底和我們生活的地球以及生活在地球

4、上的人類有什么關(guān)系呢？請(qǐng)你們用一邊讀一邊想的方法，從自然段中找出太陽(yáng)和什么有關(guān)系。生：植物、動(dòng)物、天氣、煤炭、細(xì)菌、人類生活。師：老師把你們說的都畫了出來，那么它們和太陽(yáng)到底是什么關(guān)系呢？請(qǐng)你們以小組合作的形式按老師投影上的方法來學(xué)習(xí)。投影五個(gè)方法生：匯報(bào)師：剛剛同學(xué)們分別匯報(bào)了太陽(yáng)和植物、動(dòng)物、天氣、煤炭、細(xì)菌、人類生活的關(guān)系，說的真好，這樣看來，太陽(yáng)對(duì)我們來說實(shí)在太重要了，那你們說，假如沒有太陽(yáng)，世界將會(huì)是什么樣？生：假如沒有太陽(yáng)，地球上就沒有光明和溫暖，到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風(fēng)、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，沒有人。師：大家說的這么多，誰(shuí)能用一句話概括總結(jié)一下？生：一句話，沒有太

5、陽(yáng)，就沒有我們這個(gè)美麗得意的世界。板書出示中心句師：如今你從自然段中任選一段你喜歡的大聲地讀給自己聽。開場(chǎng)。師：剛剛我看咱們同學(xué)讀的都特別好，老師再給大家一次在別人面前展現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)，那如今你就把你最喜歡的那一段讀給在場(chǎng)的老師聽，想給哪個(gè)老師讀你就走到他面前讀給他聽。師：看你們讀的那么好老師也想讀一段，這樣吧，咱們師生合作讀第段，我讀前兩句，最后一句咱們齊讀。三、總結(jié)、發(fā)散師：學(xué)習(xí)了?太陽(yáng)?這篇課文，我們理解了有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)以及太陽(yáng)和人類的親密關(guān)系。老師如今要考考大家，看看誰(shuí)的課外知識(shí)最豐富，誰(shuí)能說說在我們的實(shí)際生活中都利用太陽(yáng)進(jìn)展了哪些創(chuàng)造？生：太陽(yáng)能汽車師：你們將來還想利用太陽(yáng)創(chuàng)造什么？生：師：真不錯(cuò)，希望有一天老師和更多的人也能用上