新版四上教學(xué)計(jì)劃

1、PEP新教材四年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃一教學(xué)目的1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；3、使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。4、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。5、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意志，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、能聽懂、回說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。 2、能聽、說、認(rèn)讀66個單詞（包括教室、書包、同學(xué)、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題）和進(jìn)行

2、簡單地運(yùn)用。3、能聽、做7個“TPR”活動。4、能學(xué)會2個小制作。5、能唱8首歌曲。6、能聽、說、吟唱歌謠7、能完成6個自我評價(jià)活動8、能聽懂6個幽默小故事9、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識四、課時(shí)安排  單元 課時(shí)周  第一單元 6課時(shí) 2周 第二單元 6課時(shí) 2周 第三單元 3課時(shí) 2周 復(fù)習(xí)1 6課時(shí) 1周 第四單元 6課時(shí) 2周 第五單元 6課時(shí) 2周 第六單元

3、0;6課時(shí) 2周 復(fù)習(xí)2 3課時(shí) 1周 機(jī)動復(fù)習(xí) 6課時(shí) 2周 共計(jì) 48課時(shí) 16周 UNIT 1 MY CLASSROOM教學(xué)目標(biāo)第一課時(shí)1 能聽懂、會說：What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。2 能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：classroom, window, door, picture, board, light,3 能聽懂并能按照指令做事情。第二課時(shí)1 聽懂、會

4、說并能在日常生活中運(yùn)用We have.這一句型。2 聽懂、會說表建議的句子"Let's go and have a look."3 能聽懂、會說并能恰當(dāng)使用表示方位的詞near第三課時(shí)1 能認(rèn)讀并會書寫大小寫Aa, Bb, Cc, Dd, Ee.能聽懂、會說單詞：beef, doctor, bed2 能根據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個字母和所含的元音字母。 3 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。第四課時(shí)1 能聽懂、會說：This is my classroom. The wall is white. The floor is green.并能用This is.和表示顏色

5、的詞來描述教室中的事物。2 能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：computer, teacher's desk, fan, wall, floor第五課時(shí)1 能聽懂、會說Let's. 和Let me.及其表示贊同的回答：Good idea.和All right.并能在日常生活中區(qū)分和正確使用這兩個句子來表建議和意愿。2 能聽懂、會說clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the board.并能在日常生活中用到這些表示動作的詞組。3 能聽懂會用It's nice and

6、clean和Good job!夸獎某物或某人。4 通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，教育學(xué)生要熱愛班集體，熱愛勞動。第六課時(shí)1 能認(rèn)讀并會書寫大小寫Ff, Gg, Hh, Ii。能聽懂、會說單詞：farmer, hat, ice water.2 能根據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個字母3 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)建議第一課時(shí)（一）教材分析：1本課時(shí)主要是通過情景會話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)教室中部分事物的英文名稱classroom, window, door, picture, board, light。學(xué)習(xí)What's in the classroom? 及其回答，教室是學(xué)生最熟悉的地方，學(xué)生要學(xué)會運(yùn)用

7、本課所學(xué)知識來表達(dá)教室里有哪些事物。在教學(xué)中，還會出現(xiàn)名詞復(fù)數(shù)問題，教師要注意及時(shí)對學(xué)生使用錯誤的地方進(jìn)行及時(shí)糾正，不必講授語法知識。教師還可根據(jù)這一部分的內(nèi)容，在學(xué)生所熟悉的實(shí)際情景中進(jìn)行"Let's learn"部分的教學(xué)。2"Let's do"部分的教學(xué)是結(jié)合"Let's learn"中所學(xué)過的單詞進(jìn)行擴(kuò)展，讓學(xué)生知道一些相關(guān)單詞的指示用語：Open the door. Turn on the light. Sweep the floor. Clean the window. Put up the pic

8、ture. Clean the board.讓學(xué)生在聽懂這些用語的基礎(chǔ)上，進(jìn)行模仿和聽、做活動。教師還可設(shè)計(jì)多種課堂活動，使學(xué)生掌握這一部分的內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。（二）教法建議：1 本課的問句What's in the classroom?可以用第一冊學(xué)過的相關(guān)對話或chant導(dǎo)入。以舊帶新，在復(fù)習(xí)舊單詞的同時(shí)，讓學(xué)生熟練地鞏固這一句型，為學(xué)習(xí)本課的新知識奠定基礎(chǔ)。本課picture一詞從這里引出。2 在開始呈現(xiàn)新知部分時(shí)，教師可先讓學(xué)生通過觀看教學(xué)課件聽懂單詞的意思，再讓學(xué)生靠自己的記憶能力試著說出單詞，然后教師在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。這樣，使單詞的教學(xué)程度

9、由易到難，由淺入深。學(xué)生較樂于接受，掌握起來不是很困難。3 教師可讓學(xué)生針對自己所在的教室進(jìn)行實(shí)際操練，還可通過Listen and draw 的活動，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的聽力和理解能力。4 在教學(xué)"Let's do"部分時(shí)，教師可邊說詞組邊做動作，學(xué)生聽懂后教師應(yīng)多設(shè)計(jì)一些活動使學(xué)生能夠按照指令做事情。第二課時(shí)（一）教材分析：1 本課時(shí)的Let's talk部分主要是通過學(xué)生所熟悉的教室這一情景會話，學(xué)習(xí)We have a new classroom. We have 6 new lights.這樣的句子來表達(dá)我們有什么。在已學(xué)過Let's.句型和詞組

10、have a look的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)表建議的句子Let's go and have a look. 教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)Let's go and have a look.何時(shí)使用。課文中出現(xiàn)了near 一詞，教師應(yīng)該舉出多個實(shí)例，讓學(xué)生明白表達(dá)距離較近的事物時(shí)可用near。此外，I 和we, my和our與我們用中文表達(dá)差異較大，注意讓學(xué)生加以區(qū)分。課堂上，教師可設(shè)計(jì)一些相關(guān)的場景和活動讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操練。 2 Let's chant部分的教學(xué)主要目的是通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，擴(kuò)展Let's talk部分的內(nèi)容。教育學(xué)生在學(xué)校要把玩和學(xué)相結(jié)合，適當(dāng)?shù)耐婧蛯W(xué)，可以使

11、學(xué)校生活更加豐富多彩。（二）教法建議：1 本課教學(xué)要突出以舊帶新，新舊結(jié)合。教師可用所學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行導(dǎo)入。如：I have. This is. Where is it?讓學(xué)生對本課中要重復(fù)的舊內(nèi)容先熟悉一下，并導(dǎo)出新詞near.2 在呈現(xiàn)新知部分時(shí)，教師可通過面具向?qū)W生展現(xiàn)對話中的人物，導(dǎo)出新詞classmate. 教師可進(jìn)行看圖說話的訓(xùn)練，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、思考和表達(dá)能力，又復(fù)習(xí)了前一課所學(xué)的內(nèi)容。帶著問題進(jìn)行視聽教學(xué)，還可強(qiáng)化學(xué)生的聽力理解能力。3 教師要盡可能的設(shè)計(jì)一些可操作的課堂活動，讓學(xué)生在實(shí)際情景中操練所學(xué)內(nèi)容。如：在教室里進(jìn)行真實(shí)的表演等。 4 Let's chant部

12、分主要是通過聽說給學(xué)生打好語音語調(diào)基礎(chǔ)，教師可以讓學(xué)生打節(jié)奏或做游戲的方式學(xué)習(xí)這部分的內(nèi)容。第三課時(shí)（一）教材分析：1 本課時(shí)"Read and write"部分主要是在學(xué)生能夠認(rèn)讀字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)書寫字母的大小寫。教師在教學(xué)中要特別強(qiáng)調(diào)字母B, D, d, E的筆順和b, d的格式要求，使學(xué)生能夠在四線三格中正確書寫這幾個英文字母。同時(shí)要讓學(xué)生對外形相似的字母b和d, a和e進(jìn)行區(qū)分。單詞beef, doctor, bed在本課第一次出現(xiàn)，教學(xué)時(shí)可通過課件或圖片讓學(xué)生進(jìn)行初步認(rèn)知。本部分教學(xué)較單調(diào)枯燥，教師應(yīng)設(shè)計(jì)和開展多種課堂活動或自

13、制課件，讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)新知。 2 "Write and say"部分是讓學(xué)生辨別和填寫單詞的第一個字母，進(jìn)一步進(jìn)行認(rèn)讀單詞的練習(xí)。教師可通過游戲來完成本部分的教學(xué)內(nèi)容。（二）教法建議：1 本課時(shí)的字母教學(xué)應(yīng)放到單詞中進(jìn)行。在呈現(xiàn)新知部分時(shí)，教師可通過本部分中學(xué)過的單詞進(jìn)行導(dǎo)入。在學(xué)生能夠看圖讀出單詞的基礎(chǔ)上，找出所含的相同字母及其位置。（建議本部分制作成課件。）2 第二冊已學(xué)過字母的認(rèn)讀，因此本課側(cè)重于字母的書寫。學(xué)生在第二冊教材中學(xué)習(xí)過字母的描紅，教師可先考察一下學(xué)生對字母筆順的掌握情況，然后有針對性地進(jìn)行書寫教學(xué)。在教書寫時(shí)，先讓學(xué)生書空，確定字母的筆順，再讓學(xué)生在

14、四線三格中正確書寫。教師要強(qiáng)調(diào)每個字母的占格位置，并在學(xué)生練習(xí)時(shí)，進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)錯誤及時(shí)指導(dǎo)。可進(jìn)行把大小寫字母配對等練習(xí)使學(xué)生更好的掌握所學(xué)內(nèi)容。3 本課單詞除了beef, doctor, bed只要求聽說以外，其他單詞要求能認(rèn)讀。教師要注意根據(jù)不同要求設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動?？勺寣W(xué)生把單詞進(jìn)行歸類等練習(xí)考查學(xué)生認(rèn)讀和理解單詞的能力?？膳c"Write and say"部分相結(jié)合。第四課時(shí)（一）教材分析：1 本課時(shí)主要是運(yùn)用This is.和表示顏色的詞與所學(xué)新單詞相結(jié)合，讓學(xué)生能夠運(yùn)用顏色對教室中的某些事物進(jìn)行描述。繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的新單詞：computer,

15、teacher's desk, fan, wall, floor。本課the的用法主要是特指某物，學(xué)生在表述句子時(shí)教師要注意強(qiáng)調(diào)the的發(fā)音與使用。在學(xué)生表述事物時(shí)還要注意be動詞在單復(fù)數(shù)句子中的運(yùn)用。如：The wall is white中be動詞用is。The windows are brown中be動詞用are。 教師可根據(jù)這一部分的內(nèi)容，在學(xué)生所熟悉的實(shí)際情景中進(jìn)行"Let's learn"部分的教學(xué)。2 "Let's play"部分的教學(xué)是把本單元A和B部分的"Let's learn"中所學(xué)過

16、的單詞綜合在一起，以游戲的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，在游戲中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力。教師可設(shè)計(jì)多種課堂活動，使學(xué)生掌握這一部分的內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。（二）教法建議：1 教師在呈現(xiàn)新知識前，可先復(fù)習(xí)一下與本課有關(guān)的表示顏色的單詞。2 本課時(shí)可以用以舊帶新的方法呈現(xiàn)新知。開始時(shí)先復(fù)習(xí)本單元A部分"Let's learn."的內(nèi)容。教師詢問：What's in the classroom?在學(xué)生用已學(xué)知識回答后，呈現(xiàn)新單詞，從而體現(xiàn)出在句中學(xué)單詞的原則。3 在單詞教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生通過視聽練習(xí)先把要學(xué)單詞聽懂，再讓學(xué)生嘗試著說出來，然后教師再出示單詞卡讓學(xué)生

17、認(rèn)讀單詞。這樣由易到難，由淺入深。學(xué)生較樂于接受，掌握起來不是很困難。4 教師可讓學(xué)生針對自己所在的教室進(jìn)行實(shí)際操練，也可運(yùn)用本單元的雙面對開情景圖讓學(xué)生分小組做Look and say的活動，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用和表達(dá)能力。5 在教學(xué)"Let's play"部分時(shí)，教師可增加其它一些更有趣味的游戲，力爭讓每個學(xué)生都能參與進(jìn)來。第五課時(shí)（一）教材分析：1 本課所創(chuàng)設(shè)的情景給學(xué)生呈現(xiàn)出一個做大掃除的場面。通過學(xué)生所熟悉的這一情景來學(xué)習(xí)Let's.和Let me.句型。Let's 是Let us的縮寫，表示建議讓我們做什么，一般情況下都有相應(yīng)的回

18、答。如：課文中出現(xiàn)的Good idea和All right 這兩句都是對所提出的建議表示贊同。Let me表示讓我做某事，其中包含著一點(diǎn)自身意愿。這兩個句子所表達(dá)的意思不一樣，Let's.是建議讓我們做什么事情，是一個人對其他人說的話，意思是讓大家和自己一同做一件什么事。而Let me.也是一個人對其他人說的話，但是只是讓自己做某事，沒有讓大家一起做的意思。教師在教學(xué)中注意讓學(xué)生加以區(qū)分和正確使用。本課中出現(xiàn)的以clean組成的詞組clean the window, clean the board, clean the classroom, clean the desks and ch

19、airs這些都是我們在日常生活中經(jīng)常做的事，教師可通過動作使學(xué)生掌握。此外，學(xué)習(xí)說It's nice and clean. 用來形容事物，學(xué)習(xí)說Good job! 用來夸獎某人事情做得好。clean 在本課中出現(xiàn)，分別具有打掃、擦、把弄干凈和干凈的兩種含義,教師在教學(xué)中要讓學(xué)生弄明白。2 "Let's play"部分的教學(xué)是以游戲的方式復(fù)習(xí)所學(xué)詞組，在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的記憶和表達(dá)能力。教師可把本單元A部分Let's do中所學(xué)的詞組加入進(jìn)來，進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。（二）教法建議：1 在呈現(xiàn)新知識前，可先復(fù)習(xí)本單元A部分Let's do的內(nèi)容以及通過學(xué)生

20、所熟悉的Let's learn. Let's do, Let's talk, Let's play.這些句子為進(jìn)一步學(xué)習(xí)表示動作的詞組和Let's.這一句型作鋪墊。2 在呈現(xiàn)新知部分，含有clean一詞的詞組可以通過clean the widow來導(dǎo)出，以舊帶新。教師可通過向?qū)W生出示人物面具，讓后給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景：They are classmates. One day they are going to clean the classroom. Every one wants do something . Now let's look! What

21、 do they want todo?以此引出要學(xué)對話。教師可讓學(xué)生先觀看教學(xué)課件，通過學(xué)生在聽懂對話的基礎(chǔ)上向?qū)W生提出問題。然后在學(xué)生回答問題的過程中，教學(xué)Good idea. All right. It's nice. It's nice and clean. Good job!等句子。3 在突出教學(xué)難點(diǎn)時(shí)，教師要先讓學(xué)生自己對句子Let's.和Let me.進(jìn)行比較和辨別，然后教師再進(jìn)行補(bǔ)充和講解。4 在操練時(shí)，教師可讓學(xué)生先進(jìn)行角色扮演，然后再進(jìn)行知識擴(kuò)展，讓學(xué)生自編對話。體現(xiàn)出對不同程度的學(xué)生要有不同層次的要求。5 本課中Let's play部分可放在趣味操練中進(jìn)行，并對詞匯進(jìn)行擴(kuò)展。第六課時(shí)（一）教材分析：1 本課時(shí)"Read and write"部分主要是在學(xué)生能夠認(rèn)讀字母Ff, Gg, Hh, Ii的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)書寫字母的大小寫。教師在教學(xué)中要特別強(qiáng)調(diào)字母F,G,H,i的筆順和f, g, I的格式要求，使學(xué)生能夠在四線三格中正確書寫這幾個英文字母。同時(shí)要讓學(xué)生對外形相似的字母C和G, F和E，進(jìn)行區(qū)分。單詞farm