想象作文教學案例

1、想象作文教學案例：奇思妙想，快速成文 三語組 亢丹竹情景回放：師：今天我們要寫一寫未來的房間。就讓我們展開想象的翅膀，讓你現(xiàn)在的房間來個大變樣。生：我想要把教室搬回家，生病時也可以在我的房間里里聽老師講課。我還要在房間的墻壁上裝一個攝像頭，把老師講課的內(nèi)容錄下來，存入電腦，這樣我只要一打開電腦，就可以聽老師講課，不用擔心落下功課了。生：我想為教室配一只機器小狗，幫忙打掃衛(wèi)生。生：我想在我房間的墻上裝兩個按鈕。按一下紅色的按鈕，房間就變得溫暖如春，從此我就不怕寒冷的冬季。按一下綠色的按鈕，房間就變得涼風習習，再炎熱的夏季也讓人心曠神怡生：我想讓我的房間變成圖書館，這樣我就可以隨時看我喜歡的書了。

2、師：同學們，聽了這幾個同學的介紹，你一定想大展身手了吧！那就拿出筆，寫一寫未來的房間。當然，你也可以寫別的事物，時間四十分鐘。這次習作很順利，質(zhì)量也不錯。教后反思：三年級的同學初學寫作，需要老師手把手地教。立意、選材、構(gòu)思、布局謀篇，對于他們來說，是一個全新的世界。這次習作同學們大膽想象，踴躍發(fā)言，快速成文，我認為有以下幾個成功之處：一、聯(lián)系實際，快速進入情境。選擇每天生活、學習所在的房間，讓同學們有話可說。同學們在自己的里遇到哪些問題，自己最清楚。他們一聽有機會改一改房間，紛紛出謀劃策，打造自己心中的理想天地。學生的心中充滿了憧憬，想象力特別豐富。二、以例文為依托，有章可循。因為本單元的“開

3、卷有益”中安排了一篇同樣的文章，這樣就是一個很好的范例，讓學生在深入閱讀體會后再進行同類習作訓練，降低了難度。不過學生在說和寫之前，我要求文章中作者想到的，我們要么不要再寫，要么寫得比原文更具體，生動。三、限時起草，快速成文。靈感一旦來臨，就要快速捕捉，否則思維就會停滯。但有的同學拖拖拉拉，沒有把想到的寫下來，就會影響習作效果。所以我規(guī)定他們必須在四十分鐘內(nèi)完成。有了緊迫感，寫起來就更如行云流水了。一篇篇構(gòu)思新穎，語言優(yōu)美的文章就這樣形成了?？戳送瑢W們的習作，我感到美中不足的是：同學們對所想象的事物的描寫還不夠細致。如果在同學們說的時候，多引導他們說說相關(guān)的細節(jié)，就不會出現(xiàn)這個問題了。圓圓的沙

4、粒讀寫結(jié)合教案 三語組 亢丹竹教學目標：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，掌握生字新詞。2. 理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟“只要朝著預(yù)定目標堅定不移地努力，就能實現(xiàn)愿望”，從而激勵學生朝著目標，奮發(fā)前進。3、通過查找資料，了解沙粒變成珍珠的過程，激發(fā)學生探索大自然奧妙的興趣。一、激趣導入你們在什么地方見過沙粒？在什么地方見過珍珠呢？那么，沙粒和珍珠之間有什么關(guān)系呢？今天我們一起來學習（圓圓的沙粒），什么樣的沙粒？（再讀，突出圓圓的）二、品讀課文（一）過渡：今天，我們要認識的這顆沙粒并不尋常。1、讀課文1至2段。讀讀，想想，它不平常在哪里？2、它是怎樣說的呢？再去讀課文，用讀告訴老師。抽讀、齊讀。3、是呀

5、！變珍珠是它的夢想，成為有用之材是它的目標。它十分真誠地向同伴們說，（引讀沙粒說的話）板書：要變珍珠、（夢想）4、它的夢想實現(xiàn)了嗎？讀讀課文的最后一段。（二）過渡：沙粒是怎樣變成珍珠的呢？1、讀35段，從“坦然”你知道了什么？（說和讀相結(jié)合）2、同伴們是怎樣嘲笑的？男生讀；面對嘲笑沙粒怎么做的？女生讀。（板書：嘲笑坦然）3、面對嘲笑圓圓的沙粒是坦然的，不在乎的！對此，沙粒們議論紛紛。指導朗讀同伴的議論。抓住“”，思考沙粒們還會議論什么？你認為圓圓的沙粒沙粒還將失去什么？4、面對同伴們各式各樣的議論，沙粒怎么做的？讀5自然段。問：你知道了什么？明白了什么？板書：議論紛紛不動搖5、過渡：沙粒為了夢

6、想坦然地面對了嘲笑，為了實現(xiàn)自己的目標，舍去了美麗的陽光，奇妙的海景，夢想在它的心里從來沒動搖過，放棄過！6、引讀68自然段。7、思考：9自然段的“”省略了什么？學生自由想象，小組交流。課件出示填空練習：當海浪把圓圓的沙粒吹得頭昏腦漲時，它想：（ ）。當陽光照著海面，海灘上暖洋洋時，它想：（ ）。當同伴們在開心的玩耍時，它想：（ ）。當它被包裹的快透不過氣時，它想：（ ）。當（ ）時，它想：（ ）。（設(shè)計意圖：前四個填空練習給學生提供一些具體的語言環(huán)境，會促使學生在短時間內(nèi)合理想象說話，降低了難度。有了前面的引導，最后一個填空練習完全放開，鼓勵學生有創(chuàng)意的想象表達，學生在盡情說的基礎(chǔ)上再自由想

7、象寫話，讀與說、讀與寫緊密結(jié)合，扎扎實實訓練了學生的語文素養(yǎng)。）（三）分角色朗讀10至12段，談收獲。1、珠光閃閃、耀眼的它迎來了別人的贊美（多么美麗的珍珠?。。?、同伴們怎樣說的？會怎么想？3、可是，愉快的背后是怎樣的艱辛。愉快的背后又是怎樣的不容易。圓圓的沙粒最打動你的是什么？三、資料拓展生活中，珍珠是怎樣形成的？（看課件）問：了解了這些，你想說些什么？小結(jié)：是呀！成功是鑰匙在哪里呢？有了夢想還需要堅持不懈的努力和奮斗。四、課堂總結(jié)有一首歌是這樣唱的。陽光總在風雨后；不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹。沒有人能隨隨便便成功。老師想把這首歌連同這把成功的鑰匙一并送給大家。冰燈讀寫結(jié)合教案 三語組 亢丹竹

8、教學目標：1、 正確、流利、有感情地朗讀誦課文。 2、 理解課文內(nèi)容，了解父親對兒子的關(guān)愛。一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課（錄音機播放抒情音樂）師：我們每個人從小就得到父母的關(guān)愛。我們就來說一說父母愛我們的事兒吧。（小組中講述，傾聽，感受父母對孩子無微不至的愛。）師：冰燈一課講的是什么事兒呢？現(xiàn)在我們一起來學習這一課。二、了解預(yù)習情況，整體感知課文內(nèi)容1.檢查生字詞的認讀情況。多媒體課件分別出示詞語。走街串巷、稱贊、融化、習俗、棉被適應(yīng) 合適；廢玻璃 浪費；臘月 蠟燭；后悔 教誨；提著 問題（在認讀詞語中發(fā)現(xiàn)并辨別同音字、形近字，加深對生字的認識。）2.接讀課文，邊聽邊想：你知道了什么？（請4名學生接

9、讀，隨機正音）聽完說一說：你知道了什么？（學生會從課文內(nèi)容、人物情感等方面來說明自己的收獲，教師激勵為主，引導學生把自己的想法說明白，以便從整體上感知課文內(nèi)容，并隨機板書：爹為我做冰燈。發(fā)現(xiàn)學生的學習進展狀況，便于以學定教。）三、發(fā)現(xiàn)問題，自主探究，領(lǐng)悟品味1、師：除了我們剛才知道的以外，你還想知道什么？(允許學生暢所欲言。猜想學生的問題：父親為什么做冰燈？父親為什么起那么早？“我”看到父親做冰燈，為什么后悔？）（課文后的問題，也是值得我們研究的。出示問題：看到父親做冰燈，“我”為什么“后悔”了？）2、指導學習：重點學習課文第5-10自然段。自學，畫出相關(guān)的詞句，并簡單寫上自己的想法。（抓住重點，理解課文內(nèi)容；逐步學會邊讀邊想，并能夠把自己的想法簡要地記下來。）3、體會作者的心情變化。4、分角色感情朗讀這部分內(nèi)容。5、課件出示父親做冰燈的句段，結(jié)合課文插圖啟發(fā)學生觀察想象當時的情景。指導朗讀。四、拓展練筆聯(lián)系自己的生活實際，在插圖旁的空白處寫寫自己的父母為自己所做的最讓自己感動的事，描寫要細致。（設(shè)計意圖：閱讀