宿新市徐公店導(dǎo)學(xué)案

1、.宿新市徐公店導(dǎo)學(xué)案目前，“學(xué)案導(dǎo)學(xué)的形式已經(jīng)廣泛運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)中，為方便教學(xué)，語(yǔ)文網(wǎng)小編整理了宿新市徐公店導(dǎo)學(xué)案。古詩(shī)?宿新市徐公店?描寫(xiě)了幽靜安逸的田園春光和兒童在菜花地邊追逐黃蝶的生動(dòng)畫(huà)面。下面，跟語(yǔ)文小編一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇宿新市徐公店導(dǎo)學(xué)案是怎樣做到教與學(xué)有機(jī)結(jié)合，進(jìn)步課堂教學(xué)效率的。宿新市徐公店導(dǎo)學(xué)案由查字典語(yǔ)文網(wǎng)小編整理，僅供參考：教學(xué)內(nèi)容宿新市徐公店使用人時(shí)間學(xué)習(xí)目的學(xué)習(xí)任務(wù)1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、能理解作業(yè)3中帶點(diǎn)詞語(yǔ)和詩(shī)句的意思，描繪?宿新市徐公店?所描繪的風(fēng)光。4、通過(guò)領(lǐng)會(huì)詩(shī)句內(nèi)容，感悟古詩(shī)選詞煉局的精妙和豐富的

2、內(nèi)涵，從中受到美的熏陶。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)建議能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。通過(guò)領(lǐng)會(huì)詩(shī)句內(nèi)容，感悟古詩(shī)選詞煉局的精妙和豐富的內(nèi)涵，從中受到美的熏陶。教學(xué)資源多媒體學(xué) 習(xí) 過(guò) 程學(xué)習(xí)要求或?qū)W法指導(dǎo)一、自學(xué)準(zhǔn)備與知識(shí)導(dǎo)學(xué)齊背?游園不值?，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)楊萬(wàn)里的一首詩(shī)，看看這首詩(shī)寫(xiě)得又是哪一個(gè)季節(jié)的風(fēng)光呢?二、學(xué)習(xí)交流與問(wèn)題研討初讀指導(dǎo)1.自讀古詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音。2.標(biāo)出停頓的符號(hào)，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。3.檢查自讀情況：1指名讀古詩(shī)，相機(jī)正音?；h落 疏疏 未 黃碟2指名畫(huà)出停頓。籬 落 疏 疏 一 徑 深，樹(shù) 頭 花 落 未 成 陰。兒 童 急 走 追 黃 蝶，飛 入 菜 花 無(wú) 處 尋?；貞泴W(xué)

3、占詩(shī)的方法，四步走。第一步：釋詩(shī)題;第二步：知詩(shī)人;第三步：明詩(shī)意;第四步：悟詩(shī)情。課堂交流。1、釋詩(shī)題：解釋宿、新市、徐公店的意思。用自己的話說(shuō)說(shuō)題目的意思_。2、知詩(shī)人：理解楊萬(wàn)里3、明詩(shī)意：作者住在新市徐公店時(shí)見(jiàn)到了一幅怎樣的畫(huà)面呢?又表達(dá)了一種怎樣的感情呢?自由讀詩(shī)，劃出不理解的詞語(yǔ)，討論初步理解每句詩(shī)意。前兩句寫(xiě)了哪些景物，有什么特點(diǎn)?用自己的話說(shuō)說(shuō)這兩句的意思。這稀疏的籬笆，長(zhǎng)長(zhǎng)的小路，葉子不濃密的樹(shù)，構(gòu)成了一幅清新、質(zhì)樸的農(nóng)村風(fēng)光圖。在這一背景下，作者又看到了一幅更為活潑、生動(dòng)的圖畫(huà)。齊讀剩下兩句詩(shī)。這兩句詩(shī)抓住了那些景?用自己的話說(shuō)說(shuō)這兩句話的意思。4、悟詩(shī)情這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情呢?三、練習(xí)檢測(cè)與拓展延伸詩(shī)中前兩句詩(shī)靜態(tài)描寫(xiě)，后兩句詩(shī)動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，全詩(shī)動(dòng)靜結(jié)合，情景交融，充滿了鄉(xiāng)村氣息。特別是后兩句，兒童捕蝶的畫(huà)面躍然紙上，栩栩如生，仿佛就在眼前。你仿佛看到了什么呢?聽(tīng)到了什么呢?四、總結(jié)評(píng)價(jià)，歸納反思用自己的話寫(xiě)一寫(xiě)這首詩(shī)的風(fēng)光。以上就是查字典語(yǔ)文網(wǎng)小編跟大家分享的宿新市徐公店導(dǎo)學(xué)案的全部?jī)?nèi)容，導(dǎo)學(xué)案中每一個(gè)