提高中學(xué)生英語(yǔ)閱讀的技巧

1、中學(xué)生英語(yǔ)閱讀的技巧在閱讀過(guò)程中運(yùn)用一定的閱讀技巧十分重要，它在一定程度上能夠?qū)崿F(xiàn)閱讀的高效性，節(jié)省閱讀時(shí)間。因此教學(xué)過(guò)程中要授予學(xué)生一定的閱讀技巧。下面是筆者根椐多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的一些方法。一 瀏覽大意法瀏覽短文時(shí)，要求學(xué)生熟讀文章的起始段和結(jié)束段，并找出每一段的信號(hào)詞，這樣我們就能知道主要意思了。這種閱讀方法不用通讀全文就能了解文章大意，節(jié)省了閱讀時(shí)間，提高了學(xué)習(xí)效率，是值得提倡的閱讀方法。   二預(yù)讀預(yù)測(cè)法    在閱讀過(guò)程中，根據(jù)信息詞，預(yù)測(cè)下文將要出現(xiàn)的內(nèi)容，這是我們進(jìn)行快速閱讀的技巧。學(xué)生在預(yù)測(cè)之后閱讀下文，以驗(yàn)證或糾正對(duì)文章的預(yù)

2、測(cè)，以便抓住主題句、關(guān)鍵詞更好地從整體上理解文章。在段落瀏覽時(shí)，讀者在看到信號(hào)詞后，應(yīng)不斷對(duì)下文信息作出相應(yīng)的判斷，例如：The main reason for (提示：下文信息重要) 。這種閱讀方法是以信號(hào)詞為提示進(jìn)行閱讀，學(xué)生可以通過(guò)信號(hào)詞來(lái)判斷文章內(nèi)容是否重要，從而決定閱讀的方法。這種方法訓(xùn)練了學(xué)生閱讀“抓重點(diǎn)”的能力，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用。三 推斷法在閱讀中，合理的判斷推理起著重要的作用。就英語(yǔ)單詞來(lái)說(shuō)，它有固定的詞典意義，也有讓讀者感受到的聯(lián)想意義，這需要讀者恰當(dāng)?shù)耐评?。例如?Chongqing is a place with a lot of rains, in summer, i

3、t always rains cats and dogs.通過(guò)cats and dogs 下貓和狗般大的雨，可以推斷rains cats and dogs.是“傾盆大雨”的意思。四 運(yùn)用五個(gè)“W”法當(dāng)文章為一段故事、語(yǔ)言和新聞等內(nèi)容時(shí)，學(xué)會(huì)巧用五個(gè)“W”，即who, what, when, where, why。在答題時(shí)，可邊讀文章邊做記號(hào)，把其中的人物、時(shí)間、地點(diǎn)、原因等信息一一劃出來(lái)，對(duì)全文的梗概有個(gè)清晰的掌握，在答題時(shí)自然就會(huì)游刃有余。另外，在此類題型中，有關(guān)數(shù)字、價(jià)格、方式，即how many, how much, how 等信息也是非常重要的。五    

4、 猜測(cè)詞義法猜測(cè)詞義的方法很多，常用的有以下幾種：    A、詞綴法。形容詞后綴有:-ful，-y，-ing，-able，如：careful ,windy,boring等。名詞后有:-or，-er，-tion，-ist, ment，如：actor,teacher,artist等。反義詞的前綴有:un-，dis-，non- 如：unimportant，dislike等。學(xué)生依據(jù)這些詞綴既可以判斷詞性，又可以判斷詞義，是記憶單詞的好辦法。 B、依同義詞、反義詞獲知詞義法。例如：Mr Green is tall，fat and middle-aged

5、， Mrs White is an old woman，almost as plump as Mr Green，and much shorter。Mr Green 和Mrs White相比，Mr Green是胖的，根據(jù)asas結(jié)構(gòu)可推知plump和fat為近義詞，也是肥胖之意。  C、利用上下文信息，推理生詞詞義法。例如 ：My brother is ill，so I must look after him at home。通過(guò)上下文可知look after的詞義為“照顧”。這種方法有利于提高學(xué)生的理解問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，學(xué)生掌握后必能提高學(xué)習(xí)效率。    總之，閱讀是學(xué)習(xí)英語(yǔ)