二年級語文上冊 “紅領(lǐng)巾”真好 1教案 北京版

1、 “紅領(lǐng)巾”真好教學目標：知識目標：1.學會個生字，認讀個生字，認識新偏旁“頁字旁”。2.抄寫指定的詞語。能用“保護”寫一句話。3.朗讀課文。背誦課文。能力目標：1.更多地認識和了解鳥的種類及它們的生活習性。2.通過學習，培養(yǎng)學生的觀察能力、口語表達能力和自學能力情感態(tài)度：知道鳥類是我們的朋友，我們要保護它們。教學重點：1.學會個生字，認讀個生字，認識新偏旁“頁字旁”。2.有感情地朗讀課文。教學難點：1.有感情地朗讀課文。2.能正確、美觀地寫好生字。3.了解“紅領(lǐng)巾”指的是誰？為什么說“紅領(lǐng)巾”真好？ 教學時間：課時。第一課時教學目標：1.學會8個生字，認讀6個字。認識新偏旁“頁字旁”。2.有

2、感情地朗讀課文。3.完成練習教學重、難點：生字的認讀和書寫。教學過程：一、導入我們每位同學都佩戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，今天我們要講一個關(guān)于“紅領(lǐng)巾”的故事，下面請同學們自己大聲地朗讀課文，看看講了一個什么樣的故事。二、初讀課文，認讀生字。三、出示生字卡片1.讀準生字2.分析字形，指導書寫。（1）讀課后生字，說說自己能記住哪些字？用什么方法記的？（2）重點指導：領(lǐng)：左邊是“令”，不是“今”，右邊是“頁”。保：左邊是“單人旁”，右邊是個“呆”字，不是“果”苗：上邊是“草字頭”，下面是個“田”。間：里面是個“日”不是“目”（3）用所學的生字組成詞語（4）指導書寫。 先觀察生字在田字格中的位置，然后描紅，臨

3、摹。四、做找朋友的游戲。五、布置作業(yè)看拼音寫詞語。 第二課時教學目標：知識目標：1.正確、流利地朗讀課文。2.理解課文地內(nèi)容能力目標：鍛煉學生的口語表達能力。情感態(tài)度：愛護小鳥，保護小鳥。教學重點：1.朗讀課文2.理解課文的內(nèi)容教學難點：通過朗讀課文，理解課文的內(nèi)容。教學過程：一、默讀課文，標出自然段。二、學習課文。1.學習第一小節(jié)。（1）自由讀，說說這小節(jié)告訴了我們什么？（林中的小鳥最快樂。）（2）議答：從哪里可以看出小鳥最快樂？（結(jié)合圖畫，從“嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳”、“一邊一邊”想象小鳥無憂無慮、自由自在生活的情景。）用“可愛”說一句話。（3）指導朗讀。要用輕松愉快的語氣來讀，體現(xiàn)出小鳥們自

4、由自在的生活。2.學習第二小節(jié)。（1）自由讀，說說通過讀知道了什么？（林中小鳥最活躍。）（2）質(zhì)疑解疑。什么是活躍？（啟發(fā)學生從“撲棱棱、飛來飛去”體會小鳥非?；钴S，還可結(jié)合小朋友生活實際理解。）它們在忙些什么？（捕捉害蟲、保護翠綠的樹苗。）（3）指導朗讀，要讀得快些，體現(xiàn)出小鳥在忙碌地捉害蟲。3學習第三小節(jié)。（1）小聲讀，想想自己讀懂了什么？把不明白的地方畫下來。（2）師生共同討論交流。重點理解：“紅領(lǐng)巾”指誰？（看圖理解，指少先隊員。）為什么說“紅領(lǐng)巾”真好？（少先隊員一大早就到樹林中，安放鳥巢，讓小鳥有一個安全、舒適的生活環(huán)境；并且廣泛宣傳“不許打鳥”，讓小鳥無憂無慮、自由自在地生活。）練習朗讀。讀出贊揚的語氣。三、總結(jié)。學了這篇課文以后，你有什么感受？我們應該怎樣保護鳥類？說說生活中你是怎樣保護小