31倒數(shù)的認識(修改后的學案)_第1頁
31倒數(shù)的認識(修改后的學案)_第2頁
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文檔簡介

1、 鄞州區(qū)高橋鎮(zhèn)中心小學“溫情課堂”導學案（學生專用）編碼： GQ2014B110301 設計：李宏 審核：李宏 簽發(fā)： 課 題:倒數(shù)的認識班 級： 姓 名： 小 組： 學 習 目 標 1、我能通過體驗、研究、類推等實踐活動，理解倒數(shù)的意義，經(jīng)歷提出問題、自探問題、應用知識的過程，自主總結(jié)出求倒數(shù)的方法。2、我能通過合作活動培養(yǎng)與人合作，愿與人交流的習慣。3、我能自行實施實踐方案，培養(yǎng)自主學習和發(fā)展創(chuàng)新的意識。我是預習小能手我們已經(jīng)學習了分數(shù)乘法，你會算嗎？= = 5= 40= = 3= 12= = =如果要把上面的算式分成兩類，你會怎么分？為什么？我想把_歸為一類，把_歸為一類。自主探究我能行

2、探究一： 5 12 這組算式中，（1）積有什么特點？_（2）相乘的兩個數(shù)有什么特點？_（3）像上面的這類算式，比如。因為= 1，所以我們就可以說和互為倒數(shù)，像這樣的乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。也可以說：的倒數(shù)是_，的倒數(shù)是_。(4)根據(jù)上面劃線的句子，你覺得比較重要的關鍵詞有哪些？探究二：求倒數(shù)的方法（1）你是怎么找到一個數(shù)的倒數(shù)的？ 分子分母交換位置 （ ） 的倒數(shù)是_。6= （ ） 6的倒數(shù)是_。我認為_和_互為倒數(shù)，像這樣的還有_。（2）我認為真分數(shù)的倒數(shù)都_1。假分數(shù)的倒數(shù)_。為什么？拓展延伸我挑戰(zhàn)1、下面的說法對不對？為什么？（1）（2）（3）0.3的倒數(shù)是3。（4）小明在求0.5的倒數(shù)的時候?qū)懙剑?.5=22、列式計算。（1）的倒數(shù)與的積是多少？（2）最小質(zhì)數(shù)與它的倒數(shù)

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