7猴王出世教案

1、7 *猴王出世【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與能力(1)能正確認(rèn)讀本課“芝、遂、迸、澗”等生字,學(xué)會(huì)1個(gè)多音字“呵”。正確、流利、有感情地朗讀課文。(2)能根據(jù)文前“閱讀提示”,自主學(xué)習(xí)課文,了解課文的主要內(nèi)容。(3)引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握全文脈絡(luò),了解石猴出世及生活特點(diǎn)。2.過程與方法(1)用精讀、略讀、默讀、瀏覽等多種學(xué)習(xí)方法,品讀語言文字,感受石猴形象,體會(huì)石猴勇敢頑皮的性格特點(diǎn)。(2)揣摩作者刻畫人物的方法及妙處,領(lǐng)略經(jīng)典名著語言的魅力。3.情感與價(jià)值初步感受古代白話文的特點(diǎn),領(lǐng)略經(jīng)典名著的魅力,激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)本課生字。從整體上把握全文脈絡(luò),了解石猴從出世到成王的經(jīng)歷,感

2、受其形象,體會(huì)石猴勇敢頑皮的性格特點(diǎn)。品味語言,激發(fā)對(duì)古典文學(xué)的興趣。 【教學(xué)難點(diǎn)】讀通、讀懂句子,培養(yǎng)閱讀古典小說的語感?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師:準(zhǔn)備多媒體課件?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入,板書課題開場(chǎng)白：同學(xué)們，大家好，我是來自邵陽師范附屬小學(xué)的廖老師。課件出示孫悟空?qǐng)D片。孫悟空是我國(guó)家喻戶曉的神話英雄，齊天大圣、神通廣大、變化多端、機(jī)智勇敢，深受小朋友們的喜歡，你知道孫悟空是怎么出世的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)猴王出世這篇課文。請(qǐng)跟我一起齊讀課題。 這是一篇略讀課文，主要通過同學(xué)們的自學(xué)來理解課文內(nèi)容。首先讓我們走近作者。出示作者吳承恩的介紹，吳承恩，字汝忠，號(hào)射陽山人，明小說家、文學(xué)家

3、。淮安府山陽縣（今江蘇省淮安市淮安區(qū)）人。他自幼敏慧，博覽群書，尤喜愛神話故事。著有西游記。二、理解詞語,整體感知1.接下來請(qǐng)同學(xué)們聽課文范讀音頻，圈出生字詞，注意生字的讀音，還可以把不明白的地方畫下來。邊聽邊思考：課文主要講了什么內(nèi)容？2. 生字學(xué)習(xí)，課件出示詞語。要想讀懂文章先要認(rèn)識(shí)文中的生字，理解難懂的詞語。請(qǐng)你試著自己讀一讀吧，來，跟著老師一起讀一讀吧。生字難不倒你們，詞語你明白什么意思嗎？試著把詞語和意思連起來。同學(xué)們，你們連對(duì)了嗎？3. 誰能簡(jiǎn)單地概括一下課文的主要內(nèi)容?(石猴出生和石猴成王的經(jīng)歷。)是呀,這篇文章就是先寫了石猴的出生,又寫了他成王的經(jīng)過。(板書:出生成王)同學(xué)們可

4、真了不起,通過自學(xué),就梳理出了故事的主要情節(jié)。三、品味語言,深入感悟猴王形象 (一)學(xué)習(xí)“猴王出生”,感悟語言的精練。1、石猴出生在哪里？環(huán)境怎樣？海中的名山花果山。作者介紹花果山的地理位置及環(huán)境，四面環(huán)海，背景遼闊，頗有神秘色彩，引人遐想。2、那石猴是怎么出生的?誰能用文中的話告訴大家?(蓋自開辟以來,每受天真地秀,日精月華,感之既久,遂有靈通之意。內(nèi)育仙胞,一日迸裂,產(chǎn)一石卵,似圓球樣大。因見風(fēng),化作一個(gè)石猴。)誰能用自己的話說說石猴的出生經(jīng)過?可以用一個(gè)什么詞來形容他的出生? 對(duì)了，真是神乎其神，讓人驚嘆不已。介紹石猴的出生環(huán)境和出生經(jīng)過有什么作用呢？ 這里用精煉的語言寫了石猴的出生環(huán)境

5、和經(jīng)過，真乃是一個(gè)神奇的仙境寶地！石猴的出生頗有神奇色彩，他是由一塊飽受日月精華的仙石瞬間迸裂，產(chǎn)一石卵，見風(fēng)化作而成。文章起筆顯得石猴神異出眾，為下文乃至全書寫孫悟空的神通廣大、降妖伏魔埋下了伏筆。 2.石猴山間生活。(那猴在山中,卻會(huì)行走跳躍,食草木,飲澗泉,采山花,覓樹果;與狼蟲為伴,虎豹為群,獐鹿為友,獼猿為親;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。)(1)請(qǐng)同學(xué)們?cè)囎x這句話。(2)讀了這句話,你仿佛看到這只石猴在干什么呀?(3)這花果山簡(jiǎn)直就是他的樂園了!(4)這段文字的語言表達(dá)很有特點(diǎn),你發(fā)現(xiàn)了嗎?(師生共同發(fā)現(xiàn)這段話表達(dá)上的特點(diǎn): 這一組排比句主要寫了石猴食、住、行、樂等悠閑自在的日常生活

6、情景。語言精練，內(nèi)容豐富，寥寥幾筆就勾勒出一個(gè)逍遙快活、自由自在、頑皮可愛的石猴形象，為下文石猴勇敢跳入瀑布做了鋪墊。這樣的語言值得我們一讀再讀,請(qǐng)你再來讀一讀，讀出石猴的快活、自由。 (二)研讀“石猴成王”,感受語言的魅力。1、這只石猴他怎么就成為猴王了呢?用你自己的話來說一說，通過文章內(nèi)容，我們可以知道，石猴為大家找到了水源和安身之處，簡(jiǎn)單地說就是他憑自己的本事成為了猴王。2、那課文又是描寫的呢?請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文第24自然段。畫出描寫石猴語言和動(dòng)作的語句,做批注。 找到一處就標(biāo)上一個(gè)序號(hào)。3、我看同學(xué)們都有收獲了,我們一起來交流吧！起因是什么？課件出示句子：眾猴都道：“這股水不知是哪里

7、的水。我們今日趕閑無事，順澗邊往上溜頭尋看源流，耍子去耶！”原來是猴子們好奇，想找到水的源頭。這里通過猴子的語言描寫，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了眾猴生性好奇、貪玩成性的特征。(1)讀描寫石猴動(dòng)作和語言的句子。課件出示：眾猴拍手稱揚(yáng)道-我進(jìn)去！我進(jìn)去！ 從這里的動(dòng)作描寫和語言描寫可以看出石猴自告奮勇接受任務(wù)，突出他無所畏懼、敢于冒險(xiǎn)的精神。這么豪爽、大氣、敢作敢為的石猴為什么要等眾猴連呼了三聲才應(yīng)聲高叫道“我進(jìn)去!我進(jìn)去”呢?猜一猜,當(dāng)時(shí)他可能會(huì)想些什么呢?同學(xué)們,石猴是再三思慮后,才決定進(jìn)去的,由此可見這是一只足智多謀的猴子。把“我進(jìn)去”改為“我進(jìn)去吧”好不好？為什么？不好。因?yàn)椤拔疫M(jìn)去！”能精確地表現(xiàn)

8、石猴的勇敢自信、敢于冒險(xiǎn)的精神。如果改為“我進(jìn)去吧！”則語句平淡，沒有這種表達(dá)效果。課件出示句子：他瞑目蹲身,將身一縱,徑跳入瀑布泉中,忽睜睛抬頭觀看,那里邊卻無水無波,明明朗朗的一架橋梁。找出描寫石猴入洞的動(dòng)作的句子，表現(xiàn)了他怎樣的特點(diǎn)？ “暝、蹲、縱、跳”一系列動(dòng)詞生動(dòng)形象地表現(xiàn)了石猴的機(jī)智、靈巧、敏捷、勇敢的特點(diǎn)。課件出示：他住了身，定了神，仔細(xì)再看鐫著“花果山福地，水簾洞洞天”。石猴進(jìn)入其中，發(fā)現(xiàn)了水簾洞，表現(xiàn)了石猴膽大心細(xì)的特點(diǎn)。石猴喜不自勝,急抽身往外便走,復(fù)瞑目蹲身,跳出水外,打了兩個(gè)呵呵道:“大造化!大造化!”“喜不自勝”突出石猴高興的心理，因?yàn)樗粌H為眾猴尋找到一個(gè)家，還可以

9、當(dāng)上猴王。 從洞里出來后，石猴詳細(xì)地向眾猴介紹水簾洞中的情形。（課件出示相應(yīng)的句子）為什么這樣寫？這樣寫能顯出石猴的領(lǐng)導(dǎo)才能，頗有猴王氣勢(shì)。石猴為什么說發(fā)現(xiàn)了一個(gè)天造地設(shè)的家當(dāng)？因?yàn)槭锟吹竭@個(gè)洞，就想到這是大家一個(gè)絕妙的安身之處。洞口隱蔽，比較安全，不會(huì)飽受老天之氣。有花有樹，環(huán)境優(yōu)美。房?jī)?nèi)設(shè)施齊全，無需置備家當(dāng)。而且這樣對(duì)眾猴說起，更有吸引力和說服力。課件出示：水簾洞圖片。這真是一個(gè)安身的好地方啊！石猴帶著猴子們跳進(jìn)了水簾洞，“搶、奪、占、爭(zhēng)、搬、移”一系列動(dòng)詞的運(yùn)用，描繪出眾猴嬉戲玩耍的熱鬧場(chǎng)面，生動(dòng)形象地表現(xiàn)猴子好動(dòng)、好玩、頑皮可愛的特點(diǎn)，也表現(xiàn)眾猴得到安身之處的高興心情。課件出示：石

10、猴端坐上面道：“列位呵，何不拜我為王？”首先，石猴引用“人而無信，不知其可”這句話，提醒大家要講求信用，按照先前的承諾拜他為王。因?yàn)楸姾镞M(jìn)入洞中玩耍嬉戲，一起狂歡，早已把誓言拋到腦后。再次，石猴講明自己不僅敢于冒險(xiǎn)進(jìn)入洞中，還為大家找尋一個(gè)洞天福地，能享受成家之福，理所當(dāng)然成為猴王。這番話句句在理，讓人心服口服，表現(xiàn)了石猴的聰明機(jī)智、爽朗坦率，的確是一個(gè)頭腦清醒、做事有心計(jì)、具有領(lǐng)導(dǎo)才能的合適人選。課件出示：眾猴聽說，即拱伏無違。一個(gè)個(gè)序齒排班，朝上禮拜，都稱“千歲大王”。 “拱伏無違，序齒排班，朝上禮拜”描寫了眾猴心服口服拜石猴為王的情景。可見，石猴憑借自己的勇敢無畏、聰明機(jī)智贏得大家的敬仰

11、和崇拜。簡(jiǎn)介美猴王稱號(hào)的來歷。自此，石猴高登王位，將“石”字隱了，遂稱美猴王。首先他來歷不凡，是一個(gè)感受日月精華的石猴，出世充滿神奇色彩。其次，他具有動(dòng)物特點(diǎn)野性、機(jī)靈、頑皮。文中描寫他出世后的生活生動(dòng)地表現(xiàn)了這一點(diǎn)。第三，他具有人的思想感情，機(jī)警、聰明、勇敢以及心想他人的可貴品質(zhì)，有時(shí)還透著天真、活潑的稚氣。4、課文讀到這兒,你讀到了一只怎樣的石猴?拿起筆來把你心中的石猴形象批注在句子旁邊。四、總結(jié)提升,整體把握猴王形象1.作者吳承恩就是抓住了“進(jìn)來又出去,出去又進(jìn)來”這件事情展開來寫,既描寫了他的語言,又描寫了他的動(dòng)作,讓一個(gè)猴王的形象在我們心中鮮活起來。他不僅是一只猴子(活潑可愛),他更像一個(gè)人(敢作敢為、智慧超群)。如果你走進(jìn)西游記會(huì)更強(qiáng)烈地感受到,他也是一位神通廣大、神異出眾的神。2.其實(shí)呀,作者筆下像這樣性格鮮明的人物還有很多很多,孫悟空只是其中的一個(gè)人物形象。走進(jìn)西游記,你還會(huì)認(rèn)識(shí)一心向佛的唐僧,