比較數(shù)的大小

1、教 案教學(xué)內(nèi)容比較數(shù)的大小課時數(shù)1課時教學(xué)時間2008-11-10分 組 教 學(xué) 目 標A組：會比較萬以內(nèi)的位數(shù)不同的兩個數(shù)的大小，并會正確使用不等號。B組：能比較出萬以內(nèi)的位數(shù)不同的兩個數(shù)的大小。C組：根據(jù)其自身特點嘗試完成老師要求的一些內(nèi)容。教學(xué)重點會比較萬以內(nèi)的位數(shù)不同的兩個數(shù)的大小。教學(xué)難點不等號的正確使用。教學(xué)資源課件、投影、計數(shù)器板 書 設(shè) 計比較數(shù)的大小98 1081008 998位數(shù)不同的兩個數(shù)，位數(shù)多的數(shù)大。教后記本節(jié)課的學(xué)習(xí)是在學(xué)生掌握了萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫，百以內(nèi)的數(shù)比較大小的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。教學(xué)中借助計數(shù)器的直觀性來幫助學(xué)生分散難點，引導(dǎo)學(xué)生從不同數(shù)位上表示的意義不同比較

2、出兩個數(shù)的大小，總結(jié)出比較不同數(shù)位的數(shù)的方法和技巧。通過大量的練習(xí)鞏固，學(xué)生掌握了此內(nèi)容，最大的收獲是B組學(xué)生也會正確使用不等號了。教學(xué)過程步驟教 師 活 動學(xué) 生 活 動調(diào)整與反饋一、導(dǎo)入：以周末小明的奶奶在超市為小明購買食品為情境復(fù)習(xí)百以內(nèi)不同數(shù)位的數(shù)比較大小。1、出示：3袋奧利奧餅干、5袋好吃點餅干，比較哪種餅干多，哪種餅干少？得出：35。2、出示：12個酸奶、8個牛奶，比較是酸奶多，還是牛奶多？得出：128。引導(dǎo)學(xué)生得出兩位數(shù)大于一位數(shù)的結(jié)論。二、新課1、教學(xué)例1：比較98和108的大小。數(shù)字在我們生活中無處不在，比較數(shù)的大小看大屏幕觀察并說一說屏幕上顯示的是什么場景，在老師的引導(dǎo)下復(fù)

3、習(xí)百以內(nèi)不同數(shù)位的數(shù)的大小比較。C組中個別學(xué)生能說出哪種餅干多，哪種餅干少。B組學(xué)生會比較大小，并能正確讀出不等式。A組學(xué)生會正確使用不等號。 用一一對應(yīng)的關(guān)系引導(dǎo)C組學(xué)生比較。認識“”、“” ，并讓學(xué)生練習(xí)用手勢表示，填不等號時，用手勢比劃出填的符號。知道填時要大口對大數(shù)，小尖對小數(shù)。教學(xué)過程步驟教 師 活 動學(xué) 生 活 動調(diào)整與反饋我們也經(jīng)常用到，請看大屏幕，出示土豆燉牛肉、過油肉兩種菜。這是我們在學(xué)校中午吃的兩種肉菜，前些天老師做了一個調(diào)查：上個月食堂一共買了98斤牛肉、108斤豬肉。問：上個月食堂買的牛肉和豬肉哪種多，哪種少？引導(dǎo)學(xué)生比較98和108的大小。指名學(xué)生把98和108分別撥

4、在計數(shù)器上，引導(dǎo)學(xué)生想98是兩位數(shù)，最高位是9，表示九十，不夠一百；108是三位數(shù)，最高位是1，表示一百，這個數(shù)大于一百。在此基礎(chǔ)上抽象出兩位數(shù)比三位數(shù)看大屏幕，分別讀出牛肉、豬肉的數(shù)量。比較食堂上個月買的哪種肉多，哪種肉少后，用符號表示出98與108的大小關(guān)系。在老師的引導(dǎo)下思考，得出兩位數(shù)比三位數(shù)小，三位數(shù)比兩位數(shù)大的結(jié)論。教學(xué)過程步驟教 師 活 動學(xué) 生 活 動調(diào)整與反饋小，反過來，三位數(shù)比兩位數(shù)大。板書：981082、教學(xué)例2：比較1008和998的大小。同學(xué)們表現(xiàn)的真好，下面老師有一道很難的題，看誰能幫老師解決了。出示例2，讓學(xué)生讀題后試完成，并試說出為什么。老師引導(dǎo)學(xué)生說明理由，仿

5、照例1的過程進行，借助計數(shù)器幫助學(xué)生直觀的比較，抽象出四位數(shù)比三位數(shù)大，反過來，三位數(shù)比四位數(shù)小。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合例題的講解，歸納出比較方法：位數(shù)不同的兩個數(shù)，用手勢比劃出所填符號。讀題后先試著比較1008與998的大小，并試說出為什么。然后在老師的引導(dǎo)下得出四位數(shù)比三位數(shù)大，三位數(shù)比四位數(shù)小的結(jié)論。在老師的引導(dǎo)下歸納出比較位數(shù)不同的兩個數(shù)的大小的方法。 引導(dǎo)學(xué)生正確讀出題中的數(shù)字后，根據(jù)數(shù)的組成和數(shù)位的不同來比較兩個數(shù)的大小。教學(xué)過程步驟教 師 活 動學(xué) 生 活 動調(diào)整與反饋位數(shù)多的數(shù)大，位數(shù)少的數(shù)小。三、練習(xí)1、課件出示下題：（1）比較大小學(xué)生共同完成，用手勢表示出符號，說明為什么后老師填出來。（2）采蘑菇指名學(xué)生將蘑菇放在相應(yīng)的筐子里。（3）題卡練習(xí)A、B組：6個比較大小的小題。要求在里填上“”“”或“”。C組：寫數(shù)字、描數(shù)字。學(xué)生獨立完成，老師巡視，個別指導(dǎo)，投影下訂正。按要求完成屏幕上顯示的練習(xí)題。拿到題卡后獨立地、迅速地完成，完成后做兩類題的學(xué)生分別在投影下展示訂正。由于時間原因，學(xué)生獨立完成后，投影下共同完成訂正。教學(xué)過程步驟教 師 活 動學(xué) 生 活 動調(diào)整與反饋四、作業(yè)1、課本第39頁“練一練”。2、調(diào)查家用電器的價格，試比較大小。按要求完成課后作業(yè)。調(diào)查25種家用電器的價格，任選兩種比較，在比的過程中將遇到問題記下來