行楷字體的特點(diǎn)

1、.行楷字體的特點(diǎn)教案教學(xué)目標(biāo)：1、在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。2、臨摹書法字帖，體會書法的審美價值。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入：展示書法字帖蘭亭序同學(xué)們，展現(xiàn)在我們眼前的是書圣王羲之的書法代表作蘭亭序 ，語文書上也有它的局部。 這幅作品，遒勁健拔，秀媚飄逸，婉和圓轉(zhuǎn)，重字別體，純出自然，歷來被人稱為 “天下第一行書”。宋代書法家米芾曾作詩稱贊說： “翰墨風(fēng)流冠古今，鵝池誰不賞山陰。此書雖向昭陵朽，刻石猶能抵萬金。 ”意思是說，王羲之的書法古今聞名，到了山陰沒有人不去觀賞鵝池。 蘭亭序的真跡雖然被唐太宗李世民帶去殉葬，但刻在石頭上的蘭亭序仍是無價之寶。同學(xué)

2、們，在小學(xué)階段老師要求你們寫正楷字，一筆一畫地寫。從今天開始，我們試著學(xué)寫一些行書。行書，有人又把它叫“連筆字” 。我相信，大家通過努力，一定能夠?qū)懗銎恋男袝?。二、講授行書的歷史行書大約產(chǎn)生于東漢末年，迄今 1800 余年。它是介于正楷與草書之間的一種字體。行書比楷書易寫，比草書易認(rèn)，所以行書歷來是應(yīng)用最廣泛的字體。行書分“行楷”與“行草”兩種。寫得稍微規(guī)矩一些，接近楷書的叫做“行楷” ；寫得放縱一些，接近草書的叫做“行草” 。我們現(xiàn)在要學(xué)寫的就是行楷字。三、書寫姿勢與執(zhí)筆方法1、書寫姿勢（ 1）頭正：書寫時頭不要歪。（ 2）臂開：肩部放松，兩臂自然張開，右手書寫。（ 3）身直：寫字的時候

3、，不要趴在桌子上，身子要直，胸部距離桌子邊沿約一拳頭，眼睛距離紙面約 30 厘米。（ 4）足平：雙腳自然地平放在地上。2、執(zhí)筆方法（ 1）大拇指指肚、食指指肚和中指第一節(jié)上側(cè)捏住筆桿，三個手指執(zhí)筆部分指甲幾乎持平，手指離筆尖 2.5 3.5 厘米，以大拇指的關(guān)節(jié)不遮住眼睛看筆尖的視線為準(zhǔn)。無名指和小指一起彎曲并抵住中指，五個手指要依靠緊密，協(xié)調(diào)用力。筆桿的上部要斜靠在食指指根與手掌相接處，不要靠在虎口上。 隨著寫字的大小不同，筆桿的斜度也有所變化。字愈小，需要筆道愈細(xì)，筆桿也就愈直，筆桿與底面約 75°左右；字大，筆桿應(yīng)斜，約為50° 60°。切忌大拇指與食指錯開

4、，或把大拇指壓在食指之上，以及小拇指離開無名指向前伸出。（ 2）學(xué)生對照上述要求進(jìn)行練習(xí)，同桌互相檢查。教師巡視，師生交流。四、學(xué)生討論怎樣才能寫好行楷字：請寫字寫得好的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)。五、行楷字練習(xí)方法和步驟1、讀帖。選好一本硬筆字帖，反復(fù)看其字體。古人云： “貴在熟看，不貴生臨。 ” 就是強(qiáng)調(diào)要多看名帖。讀帖要盡可能仔細(xì)，對每一個字的細(xì)節(jié)特征要認(rèn)真觀察，;.進(jìn)行歸納，找出規(guī)律。2、描紅。即以范本原字為樣，用鉛筆或其它顏色的硬筆在原字筆畫上書寫。3、仿影。即用透明度較好的紙覆在范本字帖上，進(jìn)行書寫練習(xí)。（教師明確：“描紅”和“仿影”這兩種練習(xí)寫出的字與原字重合，力求形似，可以檢驗(yàn)校正自己平時寫

5、字時的毛病， 在腦子里建立每一個字的體勢輪廓， 體會原字的點(diǎn)畫位置、筆道之間的距離、間架結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，達(dá)到下筆準(zhǔn)確。 ）4、臨帖。對照原字，邊看邊寫，看一個字寫一個字，看幾個字寫幾個字。領(lǐng)會筆畫的形態(tài)和組合關(guān)系， 可一個字寫多遍， 切忌看一筆寫一筆。 臨寫初期寫出來的字常常不如描紅、仿影的字好看，這并不奇怪。要清楚，這是走向獨(dú)立寫字的起點(diǎn)，保持練習(xí)，進(jìn)步一定會很快。5、書空。用手在空中或桌面上虛畫字形。前人說過： “坐則畫地，臥則畫被。 ” 王羲之就是隨時隨地練習(xí)書法的。 他有時用手指在衣服上練， 有時在月光下的池邊練，因而書法大有長進(jìn)。 書空能較好地練習(xí)行楷字的筆勢走向， 有利于把字寫流暢。6

6、、運(yùn)用。學(xué)習(xí)的目的全在于運(yùn)用。當(dāng)練習(xí)好了一個字幾個字的時候，做筆記、寫作業(yè)時就要及時用上它， 不要怕被別人譏笑。 將練和用結(jié)合起來， 寫字水平就會不斷提高。六、練習(xí)行楷練字要點(diǎn)提示：一看看所選的范字。臨帖前必須認(rèn)真地觀察范字，首先把筆順搞清楚，注意行楷字的筆順往往與楷書的筆順不同， 然后考慮筆畫的位置、 長短、傾斜度、直線還是曲線、 彎曲的程度、 筆畫與筆畫間是連筆還是筆斷意連， 轉(zhuǎn)折處是方是尖還是圓等。二寫在紙上寫出字來。一般不要看一筆寫一筆。一旦下筆，就果斷地、一氣呵成地寫完， 不要求快而要力求準(zhǔn)確， 待熟練后再逐漸加快速度。 如果摹得不太準(zhǔn)確，也不要修改。三對照將自己寫的字與范字進(jìn)行對照

7、。 每次臨摹完后，都必須反復(fù)將所寫的字與范字進(jìn)行比較， 認(rèn)真找出不準(zhǔn)確的地方及原因， 發(fā)現(xiàn)不同的地方后再重新摹寫，力求形神兼?zhèn)洌W(xué)生進(jìn)行臨摹，教師巡視，發(fā)現(xiàn)好的習(xí)作通過投影儀展示，并給予鼓勵。七、總結(jié)同學(xué)們，我們今天的寫字課講了不少內(nèi)容， 心動不如行動， 關(guān)鍵是大家要不斷地去練。相信大家一定能寫出一手漂亮的行楷字。八、作業(yè)臨摹所發(fā)的行楷字。教學(xué)小記：本堂寫字課旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)行楷的興趣。 由于學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中所寫的都是楷書，同時，從小學(xué)開始，老師總以“橫平豎直”或“規(guī)規(guī)矩矩寫字”為要求來要求學(xué)生寫字， 所以，學(xué)生由楷書向行楷過渡就需要一個比較長的時期。 另外，學(xué)生的書寫水平參差不齊，更增加了本堂寫字課的教學(xué)難度。我在教授本堂課時用了書圣王羲之的書法代表作 蘭亭序?qū)耄箤W(xué)生在體會書法的審美價值的同時又激發(fā)了他們的寫字興趣。 在教授過程中又穿插介紹了關(guān)于書寫姿勢與執(zhí)筆方法、 行楷字的練習(xí)方法和步驟