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文檔簡介

1、三環(huán)六步教學五年級下冊數(shù)學教案最簡分數(shù) 主備教師：白風飛 一、導入新課，揭示目標。（2分鐘左右） 1.引入新課 同學們，今天是一年一度的少兒游泳比賽，讓我們也去比賽現(xiàn)場感受一下那里的熱烈氣氛吧！這節(jié)課我和大家一起來分享最簡分數(shù)，板書課題。 2.揭示目標： 理解最簡分數(shù)的意義，進一步加深對分數(shù)基本性質(zhì)的認識。 二、自主學習，合作探究。（26分鐘左右） 自學探究一：運用分數(shù)的基本性質(zhì)解決問題（5分鐘左右） 獨 學：教學書84頁例3 （1）看一看：打開課本84頁的主題 大家現(xiàn)在看到的是100米自由游泳的比賽現(xiàn)場，從播音員的描述中，我們知道了遙遙領先的是一名叫小明的運動員，他已經(jīng)游了75米，如無意外相

2、信這場比賽的冠軍就非他莫屬了。 （2） 想一想：大家能用獲取的信息，提一個用分數(shù)來解決的問題嗎？（小明已經(jīng)游了全程的幾分之幾。） （3）算一算：75÷100= 互 學： 議一議:同學們都認為小明已經(jīng)游了全程的，可在場邊的一位觀眾卻說小明已經(jīng)游了全程的,他的說法對嗎？和是一回事嗎？請同學們以小組為單位，運用我們之前所學的分數(shù)來解決這個問題。 群 學： 以小組為單位展開探究活動后，全班反饋。 根據(jù)反饋= = 從剛才的反饋中，我們知道了和是一回事，看來這位觀眾和大家的結(jié)論是一樣的：=，同學們是運用了分數(shù)的基本性質(zhì)來推導這個結(jié)論。 自學探究二：通過觀察比較，自己探究感悟出最簡分數(shù)的概念，認識最簡分數(shù)。（14分鐘左右） 獨 學：（5分鐘）：比較與這兩個分數(shù)，初步感知最簡分數(shù)的特點。 互 學：（3分鐘）： 議一議：觀察的分子和分母的特點，同桌交流想法。 群 學：（5分鐘）： 全班反饋：的分子和分母只有公因數(shù)1，分之、分母不能再縮小了。 小結(jié)：同學們說的很到位，像這樣，分子與分母只有公因數(shù)1，這樣的分數(shù)叫做最簡分數(shù)。（板書） 三、達標檢測，拓展提升。（12分鐘左右） 1.達標檢測： （1）下面的分數(shù)哪些是最簡分數(shù)？ （2）把上下兩行相等的兩個凡是用線連起來。 2.拓展提升 王老師把25本作文本和31本數(shù)學本分別平均分給某一組的同學，發(fā)現(xiàn)作文本多了1本，數(shù)學本多了1本，這組最多

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