【名校聯(lián)盟】語(yǔ)文：浙江省蒼南縣求知中學(xué)公開(kāi)課《橋邊的老人》 課件

1、品析鑒賞品析鑒賞敘述視角敘述視角 這種角度給了我們這種角度給了我們一種一種“親歷親歷”的感的感覺(jué)覺(jué)，仿佛這是一篇來(lái)自戰(zhàn)場(chǎng)的報(bào)道，一個(gè)，仿佛這是一篇來(lái)自戰(zhàn)場(chǎng)的報(bào)道，一個(gè)真實(shí)的特寫(xiě)，可以增加一些真實(shí)感和親切真實(shí)的特寫(xiě)，可以增加一些真實(shí)感和親切感。感。 “冰山理論冰山理論”：“冰山在海里移動(dòng)很是莊嚴(yán)宏偉，冰山在海里移動(dòng)很是莊嚴(yán)宏偉，這是因?yàn)樗挥邪朔种宦对谒@是因?yàn)樗挥邪朔种宦对谒嫔厦嫔稀?。他認(rèn)為應(yīng)該把思想、情。他認(rèn)為應(yīng)該把思想、情感乃至語(yǔ)言與動(dòng)作等八分之七的感乃至語(yǔ)言與動(dòng)作等八分之七的內(nèi)涵隱藏起來(lái)，不要袒露出來(lái)。內(nèi)涵隱藏起來(lái)，不要袒露出來(lái)。 海明威省略的其實(shí)是我們憑經(jīng)驗(yàn)可以海明威省略的其實(shí)

2、是我們憑經(jīng)驗(yàn)可以填充想象的部分，因此，填充想象的部分，因此，這種省略技這種省略技巧就最大限度地調(diào)動(dòng)了讀者的經(jīng)驗(yàn)參巧就最大限度地調(diào)動(dòng)了讀者的經(jīng)驗(yàn)參與與，使讀者覺(jué)得作家很信任自己的理，使讀者覺(jué)得作家很信任自己的理解力和經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Α＝饬徒?jīng)驗(yàn)?zāi)芰Α?這不僅僅是個(gè)這不僅僅是個(gè)“簡(jiǎn)潔簡(jiǎn)潔”的問(wèn)題，它還的問(wèn)題，它還關(guān)涉著對(duì)世界的認(rèn)知與呈示，關(guān)涉著關(guān)涉著對(duì)世界的認(rèn)知與呈示，關(guān)涉著小說(shuō)家對(duì)生活中的情境和境遇的傳達(dá)小說(shuō)家對(duì)生活中的情境和境遇的傳達(dá)方式方式。 品析鑒賞品析鑒賞人物對(duì)話人物對(duì)話 “我我”“”“注視著浮橋的另一頭，那兒最后幾輛注視著浮橋的另一頭，那兒最后幾輛大車(chē)正匆忙地駛下河邊的斜坡大車(chē)正匆忙地駛下河邊的斜坡”，暗示了我對(duì)老，暗示了我對(duì)老人命運(yùn)的擔(dān)心：沒(méi)趕上去巴塞羅那的卡車(chē)就等于人命運(yùn)的擔(dān)心：沒(méi)趕上去巴塞羅那的卡車(chē)就等于要留在戰(zhàn)場(chǎng)上了，而此時(shí)，最后的大車(chē)也即將駛要留在戰(zhàn)場(chǎng)上了，而此時(shí)，最后的大車(chē)也即將駛離。末尾處老人離。末尾處老人“搖晃了幾步，向后一仰，終于搖晃了幾步，向后一仰，終于又在路旁的塵土中坐了下去又在路旁的塵土中坐了下去”。實(shí)際意味著老人。實(shí)際意味著老人兇多吉少的未來(lái)。兇多吉少的未來(lái)。這一切，都是被客觀地呈現(xiàn)出來(lái)，讓讀者憑借小這一切，都是被客觀地呈現(xiàn)出來(lái)，讓讀者憑借小說(shuō)所透露地信息推導(dǎo)出來(lái)。這也正體