班級心理健康教學計劃范文

1、2020年8月班級心理健康教學計劃范文心理健康教育在班級治理中具有極其重要的作用，關于培養(yǎng)學生健全的人格，使其成為爽朗向上、樂觀爽朗的小學生，起著特別關鍵的作用。尤其是關于班級中的學習差生、單親家庭中缺少關愛的學生，這一作用更為明顯的表達出來。下面是我在班級治理中施行心理健康教育的計劃：一、指導思想：心理健康教育是小學素養(yǎng)教育的一項重要內容，也是現代根底教育的一個明顯特點。從小培養(yǎng)學生良好的心理素養(yǎng)，開發(fā)學生的潛能，塑造學生的健康人格，這關于提高中華民族的整體素養(yǎng)，提高今后人才的質量，有著極其深遠的意義。二、班級現狀分析：我班現有37名學生，其中男生21人，女生16人。調查中覺察，許多學生盡管

2、在總體上不表現出明顯的心理征詢題，但在某些方面卻存在著不同程度的心理障礙或者不適應。從性別來看，女生的心理健康情況好于男生;從成績來看，成績中上等的學生心理健康整體情況較好，而成績較差的學生存在一定的心理健康征詢題。三、工作目的：1、面向全體學生，開展預防性與開展性的心理健康教育，協助學生在自我認識、承受挫折、適應環(huán)境，以及學習、交友等方面獲得充分開展。2、關于少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予有效的心理征詢和輔導。3、提高學生對校園生活的適應才能，關心保護學生，培養(yǎng)他們爽朗、合群、樂學、自主的健康人格。四、存在的征詢題：1、學習適應征詢題，主要指圍繞學習活動而產生的心理行為征詢題，如考試焦

3、慮、學習困難、留意力不集中、學校恐懼癥、厭學等。2、情緒征詢題，主要指阻礙學生正常生活、學習與健康成長的負性情緒征詢題。3、常見行為征詢題，主要指在學生生活、學習中表現出來的不良行為特征，如多動、說謊、害怕等。五、采取的措施：1、利用家長會向家長宣傳普及心理衛(wèi)生知識，爭取家長的配合，共同關心學生的心理健康教育。2、上好心理健康教育課。協助學生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素養(yǎng)，提高學生的人格水平。3、開展心理征詢與輔導。要多和學生溝通，覺察征詢題，及時疏導。4、結合教學內容，在教學活動中，讓學生對各門學科產生興趣，熱愛學習。5、要平等待人，尊重有心理征詢題的學生的人格，要使本人成為這些

4、學生的朋友，如此才能架起溝通心靈的橋梁。6、努力創(chuàng)設民主的教學環(huán)境，使學消費生積極的心理狀態(tài)和學習行為，以營建良好的教學氣氛。7、開掘教材中的心理教育要素。加大研究力度，實現課堂教學與心理教育的整合。8、積極加強心理教育的班級治理的研究。利用周會課樹立良好的班風、學風，開展健康有益的主題隊會。9、可按照不同的心理輔導內容和小學生的心理特征設計不同的活動方式，如：游戲、講故事、猜謎語、討論交流等。10、與家長親切配合，協助家長提高心理輔導水平，準確理解和掌握學生的心理行為表現，構成學校和家庭的心理輔導合力。11針對個別學生突出的心理征詢題，設計專門的活動對其進展心理行為訓練，通過訓練到達提高某種

5、心理質量的目的。12、對有嚴峻的心理征詢題(疾病)的學生，要多關心，多交流，多照顧。及時和家長獲得聯絡。六、對本學期的期望：希望通過本學期的心理輔導，既能提高學生學習的興趣，養(yǎng)成良好的學習和生活適應，又能培養(yǎng)學生團結友愛，關心同學，熱心助人，知難而上的好質量。身心疾患，主要指因心理困擾而構成的軀體病癥與反響。五、采取的措施：1、利用家長會向家長宣傳普及心理衛(wèi)生知識，爭取家長的配合，共同關心學生的心理健康教育。2、上好心理健康教育課。協助學生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素養(yǎng)，提高學生的人格水平。3、開展心理征詢與輔導。要多和學生溝通，覺察征詢題，及時疏導。4、結合教學內容，在教學活動中

6、，讓學生對各門學科產生興趣，熱愛學習。5、要平等待人，尊重有心理征詢題的學生的人格，要使本人成為這些學生的朋友，如此才能架起溝通心靈的橋梁。6、努力創(chuàng)設民主的教學環(huán)境，使學消費生積極的心理狀態(tài)和學習行為，以營建良好的教學氣氛。7、開掘教材中的心理教育要素。加大研究力度，實現課堂教學與心理教育的整合。8、積極加強心理教育的班級治理的研究。利用周會課樹立良好的班風、學風，開展健康有益的主題隊會。9、可按照不同的心理輔導內容和小學生的心理特征設計不同的活動方式，如：游戲、講故事、猜謎語、討論交流等。10、與家長親切配合，協助家長提高心理輔導水平，準確理解和掌握學生的心理行為表現，構成學校和家庭的心理

7、輔導合力。11針對個別學生突出的心理征詢題，設計專門的活動對其進展心理行為訓練，通過訓練到達提高某種心理質量的目的。12、對有嚴峻的心理征詢題(疾病)的學生，要多關心，多交流，多照顧。及時和家長獲得聯絡。六、對本學期的期望：希望通過本學期的心理輔導，既能提高學生學習的興趣，養(yǎng)成良好的學習和生活適應，又能培養(yǎng)學生團結友愛，關心同學，熱心助人，知難而上的好質量。一、指導思想認真貫徹根底教育課程改革綱要(試行)，適應學生個性開展和社會需要，以學生的直截了當經歷或體驗為根底，以"實踐、創(chuàng)新、開展"為主線，把學生在校內的學習同校外生活及需要和興趣緊密結合，使學生通過綜合性、開放性的實

8、踐，獲得積極的、全面的開展，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐才能，讓學生回到生動的社會生活中去，讓他們有時機去探究自然界的神奇、探究實際征詢題、參與實際生活，成為一個有血有肉的"社會人"。二、活動目的(一)總目的通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣;理解信息技術、勞動技術、社區(qū)效勞和探究活動的一些常識;使學生具有根本的生活自理才能、交往協作才能、觀察分析才能、動手實踐才能以及對知識的綜合運用才能和創(chuàng)新才能;初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息材料的搜集、分析與處理的方法和研究探究，實驗實證的方法;獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富

9、的經歷，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性質量，構成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。(二)詳細目的1、研究性學習：增進學生對自然的理解與認識，加強關愛自然、保護環(huán)境的思想認識和才能。(1)走進自然，增進對自然的理解與認識，理解人與自然的內在聯絡。(2)關心自然環(huán)境，自主探究自然征詢題，具有環(huán)保認識;(3)參與環(huán)境保護的活動，加強環(huán)境保護才能。2、社區(qū)效勞與社會實踐：主動積極地參與社會活動和社區(qū)效勞，增進對社會的理解與認識，加強社會實踐才能，并構成社會責任感和義務感。(1)走入社會，增進對社會的理解與認識，理解個體與社會的關系;(2)關心社會現實，主動探究社會征詢題，積極參與力所能及的社區(qū)活動，效勞社會，開展社會實踐才能;(3)遵守社會行為標準，養(yǎng)成社會交往才能，學會與別人共同生活、工作;(4)關心別人，關心社會，具有效勞社會的認識和對社會負責的態(tài)度。3、勞動與技術教育：掌握根本的生活技能和勞動技術，具有自我認識才能，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度。(1)反省自我，增進自我認識，確立自信，樹立人生理想，積極進取。(2)掌握根本生活技能，學會適應社會生活，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度。(3)理解與認識現代消費和勞動技術，端正勞動態(tài)度，構成良好的勞動適應。三、詳細要求1、親近四周的自