小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《數(shù)數(shù)、數(shù)的組合》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)數(shù)數(shù)及數(shù)的組成教學(xué)設(shè)計(jì)小布中心小學(xué) 2017 年_春_季_一_年級(jí)數(shù)學(xué)_學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：數(shù)數(shù)及數(shù)的組成主備人：陳權(quán)執(zhí)教者：陳權(quán)教學(xué)目標(biāo)：1. 能夠熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在 100 以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，掌握 100 以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和 幾個(gè)一組成的。2. 培養(yǎng)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口能力，在各種數(shù)數(shù)活動(dòng)中滲透數(shù)與實(shí)物對(duì)應(yīng)的思想。教學(xué)重難點(diǎn)：能正確數(shù)出數(shù)量在 100 以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)；培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。課前準(zhǔn)備每個(gè)小組三樣獎(jiǎng)品：小棒、糖、小正方體、各100 個(gè)。教學(xué)過程一、課前談話1 我們以前認(rèn)識(shí)過哪些數(shù)？誰能從0 數(shù)到 20 ?（請(qǐng)一名學(xué)生數(shù)。）誰能接著往后數(shù)？（預(yù)計(jì)學(xué)生能比較準(zhǔn)確地

2、數(shù)到100，但數(shù)到 100 后學(xué)生可能數(shù)得不整齊了，部分學(xué)生開始出錯(cuò)了。）大家能數(shù)那么多數(shù)，真了不起啊！2.那么你猜猜今天有多少位同學(xué)來上課嗎？到底有多少位同學(xué)呢？請(qǐng)你們自己數(shù) 一數(shù)，好嗎？（學(xué)生自己數(shù)一數(shù)。）誰能說說你數(shù)的結(jié)果是多少位同學(xué)？3. 誰愿意領(lǐng)著大家一起數(shù)？ （請(qǐng)一名學(xué)生邊點(diǎn)邊數(shù)， 這位學(xué)生指著， 大家跟他一 起數(shù)。 ）今天來上課的人數(shù)比我們以前學(xué)過的 20 多一些。4. 剛才大家數(shù)數(shù)的時(shí)候數(shù)得那么好，可是數(shù)人數(shù)的時(shí)候卻遇到了困難，看來要準(zhǔn) 確地?cái)?shù)出物體的個(gè)數(shù)還真不太容易！ 不過沒關(guān)系， 只要大家像剛才那位小朋友一樣, 邊點(diǎn)邊數(shù)，點(diǎn)的和數(shù)的一樣快，相信你們一定能數(shù)對(duì)！二、數(shù)數(shù)活動(dòng)（

3、一）創(chuàng)設(shè)問題情境。教師和學(xué)生交談：老師這兒還有一幅難一點(diǎn)的圖，你們想看嗎？（課件出示圖： 草原上有一大群羊。）猜猜大約有多少只羊。（預(yù)計(jì)學(xué)生開始還認(rèn)真地一只一只地?cái)?shù)， 不久，有的學(xué)生會(huì) 產(chǎn)生疑惑，發(fā)現(xiàn)不好數(shù)，提出質(zhì)疑。）教師引導(dǎo)學(xué)生：誰能想個(gè)辦法，能讓我們比較容易地?cái)?shù)出一共有多少只羊？（課 件出示第二幅畫面：每 10 只羊圈在一個(gè)柵欄里。）（預(yù)計(jì)學(xué)生很快能數(shù)出羊群的只 數(shù)是 100只。）教師點(diǎn)羊群，學(xué)生十只十只地?cái)?shù)。教師提問：剛才我們十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)了幾個(gè) 10 ？10 個(gè)十是多少？（教師板書：10 個(gè)十是 100）100 里面有 10 個(gè)十。（教師板書：100 里面有 10 個(gè)十）2 教師揭

4、示課題：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)的就是 100 以內(nèi)的數(shù)。（板書課題：100 以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù) 數(shù)的組成）（二）教師提問：1 這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。老師準(zhǔn)備了許多獎(jiǎng)品，想發(fā)給我們班的同學(xué)，請(qǐng)大家?guī)屠蠋煍?shù)一數(shù)，好嗎？每個(gè)小組有 3 樣獎(jiǎng)品，誰來說說你們組都有什么？（有小棒、糖、小正方體。）請(qǐng)每位同學(xué)選一樣獎(jiǎng)品。2.請(qǐng)你很快地?cái)?shù)出獎(jiǎng)品。（學(xué)生數(shù)。）仔細(xì)觀察一下 10 個(gè)這一堆兒，10 個(gè)，就這么多。3請(qǐng)你再數(shù)出 10 個(gè)。（學(xué)生數(shù)。）現(xiàn)在是多少了？再仔細(xì)觀察 20 個(gè)這一堆，20 個(gè)，就這么多。4請(qǐng)你把獎(jiǎng)品都倒出來，想想，剛才 10 個(gè)一堆，20 個(gè)一堆是那么多，再觀察一 下你面前這一大堆，估計(jì)一下大約有多

5、少。（學(xué)生估數(shù)）5. 那么到底有多少呢？請(qǐng)你仔細(xì)數(shù)一數(shù)。（學(xué)生數(shù)獎(jiǎng)品，請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)數(shù)的結(jié)果。）6. 同學(xué)們數(shù)了這么多獎(jiǎng)品，誰愿意數(shù)給大家看看？（請(qǐng)一名學(xué)生在實(shí)物投影下邊 拿邊數(shù)，其他學(xué)生幫他一起數(shù)，數(shù)的結(jié)果是 100 個(gè)糖。）7教師把 100 個(gè)糖放在實(shí)物投影下：大家看 100 個(gè)糖就是這么多！8還有哪些同學(xué)數(shù)的也是 100 ?（反饋）（可能大部分同學(xué)能數(shù)對(duì)。）其實(shí)老師為大家準(zhǔn)備的每個(gè)袋子里的獎(jiǎng)品都是 100，這些同學(xué)數(shù)對(duì)了。你們真了 不起！這么多獎(jiǎng)品都數(shù)對(duì)了！還沒有數(shù)對(duì)的小朋友，課外多練習(xí)數(shù)一數(shù)，你一定能 數(shù)對(duì)！9剛才數(shù)之前老師請(qǐng)大家估計(jì)以下你的獎(jiǎng)品大約是多少，那么誰猜的比較接近100 ?三、

6、探索活動(dòng)（一）接數(shù)、數(shù)的組成教師說數(shù)，請(qǐng)學(xué)生數(shù)獎(jiǎng)品。先數(shù)出 35 個(gè)獎(jiǎng)品。（學(xué)生數(shù)。）大家都數(shù)出了 35 個(gè)獎(jiǎng)品。那是不是 35 個(gè)呢，同學(xué)們看不出來，想想怎樣擺能讓 大家很容易看出是 35 呢？（預(yù)計(jì)學(xué)生有的每 10 個(gè)分一堆，有的每 10 根小棒捆成 一捆，有的每 10 顆糖放一起。）教師請(qǐng)一名擺小棒的學(xué)生到前面展示。（學(xué)生從以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中會(huì)想到：10 枝 鉛筆捆一捆，有 3 捆，再放 5 枝。）這樣擺就能很容易得看出是 35 枝鉛筆。教師再請(qǐng)一名擺其他獎(jiǎng)品的學(xué)生展示。（10 顆放在一起，有 3 堆，又放了 5 顆。） 請(qǐng)學(xué)生相互檢查看看能不能看出是 35，擺錯(cuò)的學(xué)生改正過來?？粗愕?

7、35 個(gè)獎(jiǎng)品，同桌相互說說 35 里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一。（請(qǐng)一名學(xué)生說， 教師板書：35 里面有 3 個(gè)十和 5 個(gè)一。）請(qǐng)你從 35 開始繼續(xù)數(shù)獎(jiǎng)品， 一直數(shù)到 42 個(gè)。 （教師請(qǐng)學(xué)生展示 42 個(gè)獎(jiǎng)品是怎樣 擺的。 ）請(qǐng)學(xué)生看著數(shù)出的 42 個(gè)獎(jiǎng)品，同桌說說 42 里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一。進(jìn)行口頭數(shù)數(shù)：教師說數(shù)學(xué)生數(shù)：從 45 數(shù)到 63。學(xué)生說數(shù)大家數(shù)。同桌相互考一考。全班齊數(shù)：從 88 數(shù)到 100。（在數(shù)的過程中，請(qǐng)學(xué)生說說幾個(gè)兩位數(shù)的組成。）（三）完成做一做1.請(qǐng)學(xué)生拿出五十六根小棒接著數(shù)到六十三，再接著數(shù)到七十二.（四）.看圖說組成。（1）教師出示 35 頁(yè)小棒圖。教師提問：圖上畫的是小棒，一共有多少根小棒？你能看出這表示的是幾個(gè)十和 幾個(gè)一嗎？（請(qǐng)學(xué)生回答。）（2）書本第 39