c語言教師工資管理系統(tǒng)--精選文檔

1、C語言程序設計課程設計報告設計題目：教師工資管理系統(tǒng)班 級 學 號 姓 名 指導教師 起止時間 2010-10-26 至 2010-12-26 15設計任務 該系統(tǒng)包含教師的基本信息，供讀者查詢。建立一個文件，包括老師的信息，包括：教師號、姓名、性別、單位名稱、家庭住址、聯(lián)系電話、基本工資、津貼、生活補貼、應發(fā)工資、電話費、水電費、房租、所得稅、衛(wèi)生費、公積金等。讀者可以輸入教師信息、插入教師信息、刪除教師信息、瀏覽教師信息、查詢教師信息和修改教師信息。同時讀者可以將之前錄入的教師信息保存下來，然后關閉程序后，再次打開后只需加載教師信息就可以了。 更加方便以后程序。 評語(教師填寫) 目 錄設

2、計任務2評語(教師填寫)21.課程設計目的42.課程設計題目.53.功能描述64.數(shù)據(jù)結構設計85.功能模塊設計105.1主控模塊設計105.2 輸入記錄模塊115.3 插入記錄模塊115.4 刪除記錄模塊126.函數(shù)功能描述136.1 保存數(shù)據(jù)函數(shù)save()136.2 查詢數(shù)據(jù)函數(shù)query()136.1修改數(shù)據(jù)函數(shù)edit()146.1 加載數(shù)據(jù)函數(shù)load()157.運行結果157.1系統(tǒng)主界面157.2 輸入教師信息界面.167.3 輸出教師信息界面.187.4 插入教師信息界面.197.5 保存和加載教師信息界面.208.個人設計小結與心得體會21參考文獻221.課程設計目的本程序

3、旨在訓練基本編程能力，了解管理信息系統(tǒng)的開發(fā)流程，熟悉C語言的文件和結構數(shù)組的各種基本操作。本程序涉及結構體、數(shù)組、指針、文件等方面的知識。通過本程序的訓練，使讀者能對C語言的文件操作有一個更深刻的了解，掌握利用數(shù)組存儲結構實現(xiàn)教師工資管理系統(tǒng)，為進一步開發(fā)出高質(zhì)量信息管理系統(tǒng)打下堅實的基礎。（1）鞏固和加強C語言程序設計課程的理論知識。（2）掌握語言的基本概念、語法、語義和數(shù)據(jù)類型的使用特點。（3）掌握語言程序設計的方法及編程技巧，能正確使用語言編寫程序。（4）進一步理解和運用結構化程設計的思想和方法；學會利用流程圖表示算法。（5）掌握調(diào)試程序的基本方法及上機操作方法。（6）掌握書寫程設計開

4、發(fā)文檔的能力，學會撰寫課程設計總結報告。課程設計的思想和方法還可以作為畢業(yè)論文時的參考資料。（7）通過查閱手冊和文獻資料，培養(yǎng)自己獨立分析問題和解決問題的能力。為自己做畢業(yè)設計打好基礎。（8）初步掌握開發(fā)一個小型實用系統(tǒng)的基本方法：結合實際應用的要求，使課程設計既覆蓋知識點，又接近工程實際需要。通過激發(fā)學習興趣，調(diào)動自己主動學習的積極性，并根據(jù)實際編程要求，訓練自己實際分析問題的能力及編程能力，并養(yǎng)成良好的編程習慣。（9）培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維?？梢愿鶕?jù)指導書和相關文獻上的參考算法，自己設計出相應的應用程序。（10）培養(yǎng)自己良好的程序設計風格。在實際編程中，為了提高編程質(zhì)量，對空行、空格

5、和注釋均有要求。自己在課程設計書寫代碼時，應該嚴格按要求處理，以便建立良好的程序設計風格。2.課程設計題目教師工資管理系統(tǒng)每個教師的信息為：教師號、姓名、性別、單位名稱、家庭住址、聯(lián)系電話、基本工資、津貼、生活補貼、應發(fā)工資、電話費、水電費、房租、所得稅、衛(wèi)生費、公積金、合計扣款、實發(fā)工資。注：應發(fā)工資=基本工資+津貼+生活補貼；合計扣款=電話費+水電費+房租+所得稅+衛(wèi)生費+公積金；實發(fā)工資=應發(fā)工資 合計扣款。A、教師信息處理(1) 輸入教師信息(2) 插入（修改）教師信息：(3) 刪除教師信息：(4) 瀏覽教師信息：提示：具體功能及操作參考題1。B、教師數(shù)據(jù)處理：(1) 按教師號錄入教師

6、基本工資、津貼、生活補貼、電話費、水電費、房租、所得稅、衛(wèi)生費、公積金等基本數(shù)據(jù)。(2) 教師實發(fā)工資、應發(fā)工資、合計扣款計算。提示：計算規(guī)則如題目。(3) 教師數(shù)據(jù)管理提示：輸入教師號，讀出并顯示該教師信息，輸入新數(shù)據(jù)，將改后信息寫入文件(4) 教師數(shù)據(jù)查詢：提示：輸入教師號或其他信息，即讀出所有數(shù)據(jù)信息，并顯示出來。(5) 教師綜合信息輸出提示：輸出教師信息到屏幕。3.功能描述根據(jù)需求描述，本人按照結構化程序設計的原則將整個系統(tǒng)劃分若干個功能模塊。 系統(tǒng)各子模塊的設計如下：主界面選擇操作1輸入教師信息2插入教師信息3刪除教師信息教師工資管理系統(tǒng)4瀏覽教師信息5錄入教師信息6查詢教師信息7修

7、改教師信息8加載教師信息結 束0退出系統(tǒng)圖1教師工資系統(tǒng)功能模塊圖(1)輸入教師信息模塊在主菜單中運用結構體teacher，輸入教師信息，首先建立鏈表，將用戶輸入的學生信息存儲到鏈表中，輸入完成后提示用戶時候繼續(xù)輸入，如果用戶輸入“Y”或“y”，則再次調(diào)用，實現(xiàn)繼續(xù)輸入學生信息的操作。如果用戶輸入“N”或“n”，則返回主菜單界面。(2)插入教師信息模塊在主菜單中調(diào)用teacher *insert()，然后按照提示依次輸入教師信息，然后再調(diào)用void print（）函數(shù)講所有的教師信息記錄打印出來。然后再返回主菜單界面。(3)刪除教師信息模塊在主菜單中調(diào)用del()函數(shù)，以刪除教師信息，首先按學

8、號查詢教師信息，如果沒有找到教師信息，給出提示信息。如果查找到該教師信息，給出改教師的全部信息，如果查找到，則刪除該教師信息，給出刪除成功的提示信息。然后返回主菜單界面。(4)瀏覽教師信息模塊在主菜單中調(diào)用void print()函數(shù)來顯示教師信息，先判斷鏈表是否為空。如果鏈表不為空時，逐條顯示鏈表中教師的信息，顯示調(diào)用teacher *next()函數(shù)按照教師號的大小來顯示教師的信息。然后返回主菜單界面。(5)保存教師信息模塊在主菜單中調(diào)用void save()函數(shù)來保存教師信息到teacher_list這個文件中。并給出“保存成功”的提示信息。然后返回主菜單界面。(6)查詢教師信息模塊在主

9、菜單中選擇6的時候進行教師信息的查詢，調(diào)用void query()函數(shù)，按教師號查詢信息。提示用戶輸入要查找的教師號，然后調(diào)用void query()函數(shù)，查找成功，最后打印出教師的信息。然后返回主菜單界面。(7)修改教師信息模塊在主菜單中調(diào)用void edit()函數(shù)。按教師號查找教師信息，如果找到教師信息，調(diào)用void edit()函數(shù)提示用戶輸入新的教師信息，完成修改的操作。操作結束后提示用戶修改成功。然后返回主菜單界面。(8)加載教師信息模塊在主菜單中調(diào)用void load()函數(shù)。如果存在teacher_list文件并不為空，打開文件，找到教師信息。如果存在teacher_list文

10、件并為空，給出提示，“cannot open file”。然后返回主菜單界面。(9)退出系統(tǒng)模塊將鏈表中的數(shù)據(jù)全部釋放掉，防止內(nèi)存泄露。退出系統(tǒng)。4.數(shù)據(jù)結構設計本程序定義了結構體 teacher，主要用于存放圖書的基本信息，如下所示：struct teacherint num;char name10;char sex10;char unit10;char address10;long telnum;float salary_1;float allowance;float life_allow;float salary_2;float tel_fee;float water_fee;float

11、 rent;float tax; float health_fee; float grant;float total_fee;float actual_salary;struct teacher *next;其中，各字段含義如下int num ：教師號char name10 ：教師姓名char sex10 ：教師性別char unit10：教師單位char address10 ：教師住址long telnum ：教師電話號碼float salary_1 ：基本工資float allowance ：津貼float life_allow ：生活補貼float salary_2 ：應發(fā)工資float

12、 tel_fee ：電話費float water_fee ：水電費float rent ：房租float tax ：個人所得稅float health_fee ：衛(wèi)生費 float grant ：公積金float total_fee ：合計扣款float actual_salary ：實發(fā)工資struct teacher *next ：指向下一個節(jié)點的指針5.功能模塊設計5.1主控模塊設計主控函數(shù)的流程圖如圖1所示。首先，調(diào)用void welcome()子函數(shù)和char mainmenu ()子函數(shù)顯示歡迎界面和初始界面；再次，調(diào)用main() 函數(shù)并令ch=mainmenu(),在main(

13、)函數(shù)中，用switch語句實現(xiàn)該系統(tǒng)各功能，若ch=1，系統(tǒng)實現(xiàn)輸入教師信息功能；若ch=2，系統(tǒng)實現(xiàn)插入教師信息功能；若ch=3，系統(tǒng)實現(xiàn)刪除教師信息功能；若ch=4，系統(tǒng)實現(xiàn)瀏覽教師信息功能；若ch=5，系統(tǒng)實現(xiàn)保存教師信息功能；若ch=6，系統(tǒng)實現(xiàn)查詢教師信息功能；若ch=7，系統(tǒng)實現(xiàn)修改教師信息功能；若ch=8，系統(tǒng)實現(xiàn)加載教師信息功能；若 ch=0,退出系統(tǒng)。（對主控函數(shù)進行文字描述）5.2 輸入記錄模塊他輸入教師信息的流程圖如下圖。首先要開辟一個新節(jié)點，并使p1,p2指向它。讀入一個教師數(shù)據(jù)給p1所指的節(jié)點。此時要使head=NULL，n=0，并且p1->num!=0。開辟

14、一個新節(jié)點，并使P1，p2指向它讀入一個教師數(shù)據(jù)給P1所指的結點 Head=NULL && n=0 <當讀入的p1->num!=o> N=n+1 N=1 真 假Head=p1 p2->next=p1把p1所指的結點 把p1所指的結點作為第一結點 連接到表尾 P2=p1再開辟一個新結點，使p1指向它讀入一個教師數(shù)據(jù)給p1所指結點具體流程圖如圖：5.3 插入記錄模塊插入記錄模塊具體流程圖如下圖所示： P1=head , p0=teacher 原來的鏈表是空表是 否 當p0->num>p1->num以及p1所指的不是表尾結點 P2指向p1位置

15、 P1向后移一個結點 P0->num<=p1->num將p0所 真 假指的結 p1指向頭結點 點作為 是 否 p1->next=p0唯一的 head=p0 p2->next=p0結點 p0->next=p1 p0->next=p1 p0->next=NULLf 鏈表是一個空鏈表真 假 P1=head輸 當num!=p1->num以及p1所指的結點不是表尾結點 P2=p1出 P1=p1->next P1是要刪除的結點 是 否空 p1所指的頭結點 是 否 輸出找不到表 head= p2->next= 教師信息 P1->next

16、 p1->next5.4 刪除記錄模塊（具體流程圖如圖所示）6.函數(shù)功能描述6.1 保存數(shù)據(jù)函數(shù)save()函數(shù)原型：void save()功能描述：將鏈表teacher中的N個數(shù)據(jù)寫入到磁盤文件teacher_list中，如果保存成功，則給出提示保存成功，否則返回“cannot ofen file”表示無法打開文件，返回“file write error”表示文件輸入錯誤。6.2 查詢教師信息函數(shù)query()函數(shù)原型：void query(struct teacher *p)功能描述：將鏈表teacher中的head指向p，然后讓用戶輸入教師號no,依次在鏈表中需找p，如果教師號不對

17、，則指針往后面撥動一下，使p=p->next；知道找到相對應的正確的教師號。然后打印出教師的基本信息。函數(shù)流程圖如圖5.2 所示p=head p->num=no p->num!=no p=p->next 打印教師信息 圖5.26.3 修改教師信息函數(shù)edit()函數(shù)原型：void edit(struct teacher *p)功能描述：首先讓用戶輸入希望修改的教師的教師號a， 然后在鏈表中一條一條查找看p->num是否等于a，如果找到，則讓用戶再次輸入教師的具體信息，輸入完畢跳出，轉(zhuǎn)向主菜單界面。如果沒有找到，則令p=p->next。直到查詢完所有的教師記錄

18、。函數(shù)流程圖如圖5.3 所示輸入想修改教師信息的教師號ap->num=a Yes no p=p->next再次輸入教師信息6.4 加載教師信息函數(shù)load()函數(shù)原型：void load()功能描述：首先進行判定“"teacher_list”是否為空，如果為空，給出提示，然后將p1,p2定義為動態(tài)的存儲教師的記錄，并將p1定義為頭結點，然后依次一條一條的讀出。部分代碼如下：p1=p2=(struct teacher *)malloc(LEN);head=p1;fread(&n,sizeof(n),1,fp);doif(fread(p1,sizeof(struct

19、teacher),1,fp)!=1)printf("file errorn");goto end;if(p1->next!=NULL)p2=p1;p1=(struct teacher *)malloc(LEN);p2->next=p1;elsebreak;while(1);7.運行結果7.1系統(tǒng)主界面 用戶剛進入系統(tǒng)時，如圖6.1所示。主菜單界面： 圖6.1 用戶根據(jù)自己的需求輸入自己的選擇。7.2輸入界面 用戶在主菜單界面的時候輸入1，顯示如圖6.2： 圖6.2依次給出需要輸入的信息的，教師號、姓名、性別、單位名稱、家庭住址、聯(lián)系電話、基本工資、津貼、生活補貼、電話費、水電費、房租、所得稅、衛(wèi)生費、公積金等。當公積金輸入完成，系統(tǒng)將給出提示是否想繼續(xù)輸入教師信息，顯示如圖6.2.1如果輸入Y或者y，則繼續(xù)輸入教師信息；如果輸入N或者n，則返回到主菜單界面。顯示如下圖：7.3輸出教師信息界面 如果已經(jīng)輸入教師信息，再在主菜單選擇4瀏覽教師信息，結果如圖：7.4插入教師信息界面 在主菜單中進入2插入教師信息，然后依次插入教師