小學(xué)一年級(jí)語文教案《春風(fēng)吹》綜合資料教案

1、.小學(xué)一年級(jí)語文教案?春風(fēng)吹?綜合資料教案一、教學(xué)要求 1.學(xué)會(huì)8個(gè)生字，掌握“春風(fēng)、青蛙、春雨、大家等詞語。認(rèn)識(shí)“燕、醒2個(gè)字。 2.正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌；背誦詩(shī)歌。 3.初步認(rèn)識(shí)春天的特征，理解春天是種樹、種花的好季節(jié)，要行動(dòng)起來種樹種花，綠化祖國(guó)，美化家園。 二、教材說明 這篇課文是一首描寫春天的詩(shī)歌。全詩(shī)共分兩節(jié)。第一節(jié)描繪了春天柳綠桃紅、萬物復(fù)蘇的景象；第二節(jié)講春天是種植的好季節(jié)，小朋友應(yīng)該趕快行動(dòng)起來種樹種花，綠化、美化家園，為祖國(guó)作奉獻(xiàn)。 本課教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字新詞，初步認(rèn)識(shí)春天的特征，有感情地朗讀和背誦課文。 三、教學(xué)建議 一課前準(zhǔn)備 生字卡片，描繪春天美麗風(fēng)光和小朋

2、友參加種植的投影片，朗讀錄音磁帶。 有條件的可帶學(xué)生到公園或郊外去春游。 二識(shí)字、寫字教學(xué) 1.識(shí)字教學(xué) 本課生字中，“綠的聲母是邊音，“樹的聲母是翹舌音，“紅“輕和“醒的韻母是后鼻音，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。字形方面，要著重指導(dǎo)學(xué)生分析識(shí)記以下幾個(gè)生字。 綠：左右構(gòu)造，左邊是“纟，右邊的筆順是錄錄錄錄錄錄錄錄。 輕：要提醒學(xué)生注意，右上是“，不是“又，右下是“工，不是“土。 家：上邊是寶蓋宀，要與“區(qū)別，下邊的筆順是：豕豕豕豕豕豕豕。 “蛙、細(xì)、樹三個(gè)字，可以啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的熟字和偏旁來分析識(shí)記。 2.寫字教學(xué) 綠：左窄右寬，筆畫較多，要寫緊湊些?！安荒軐懗伞八?家：上半部的“宀要蓋住下面的“

3、豕，上下要緊湊。 細(xì)：左高右低，絞絲旁要寫得瘦長(zhǎng)，第三筆是提，“田要寫得方正。 樹：筆畫較多，要寫緊湊些，不要寫得太寬，中間的“，第二筆是點(diǎn)，不是捺。 三詞句教學(xué) 學(xué)習(xí)詩(shī)的第一節(jié)，可先讓學(xué)生自己朗讀課文，再想一想這一節(jié)講了春天哪些景物，從哪些詞語中知道的，然后結(jié)合詩(shī)句和觀看投影片，指導(dǎo)學(xué)生理解“綠、紅、來、醒的意思?！熬G是指柳樹發(fā)芽，長(zhǎng)出了綠葉?！凹t是指桃樹上開滿了粉紅色的花朵。“來是說燕子在南方度過了冬天，又飛回來了。“醒是說青蛙經(jīng)過冬眠又醒過來了。還可以啟發(fā)學(xué)生聯(lián)絡(luò)春游中看到的事物，說說在春天里還有哪些變化，以加深學(xué)生對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。第二節(jié)的第二句“大家快來種樹，大家快來種花，其中的“快，說

4、明春天是種植的大好時(shí)機(jī)，時(shí)不待人，應(yīng)當(dāng)趕快行動(dòng)起來。可引導(dǎo)學(xué)生觀看小朋友參加種植活動(dòng)的投影片，使他們認(rèn)識(shí)到只有春天種得及時(shí)，秋天才能有收獲，教育學(xué)生珍惜春光。第二節(jié)可以啟發(fā)學(xué)生比較“春風(fēng)吹和“春風(fēng)輕輕地吹有什么不同；“春雨下和“春雨細(xì)細(xì)地下有什么不同。還可以啟發(fā)學(xué)生聯(lián)絡(luò)自己的生活經(jīng)歷，說說春風(fēng)、春雨都是什么樣的，并且和冬天的風(fēng)，夏天的雨進(jìn)展比較，使學(xué)生體會(huì)到春風(fēng)輕柔，春雨細(xì)微的特點(diǎn)。 四朗讀指導(dǎo) 這首詩(shī)押“a韻，朗讀時(shí)要讀出韻律來，還要指導(dǎo)學(xué)生注意停頓、重音和速度。例如如下。 春風(fēng)/吹， 春風(fēng)/吹， 吹綠了/柳樹， 吹紅了/桃花， 吹來了/燕子， 吹醒了/青蛙。 春風(fēng)/輕輕地吹， 春雨/細(xì)細(xì)地

5、下。 大家/快來種樹， 大家/快來種花。 在熟讀的根底上，讓學(xué)生先一句一句地練習(xí)背誦，再把每句詩(shī)聯(lián)絡(luò)起來，背誦全詩(shī)。 五練習(xí)提示 課后練習(xí)第三題是用生字組詞語，可啟發(fā)學(xué)生多說一些，如“家可組成“國(guó)家“大家“家庭“家長(zhǎng)“人家等；“快可組成“飛快“趕快“快樂“愉快等；“樹可組成“樹木“樹林“樹枝“樹葉“桃樹“梨樹等。 第四題是句子訓(xùn)練。先讓學(xué)生讀例句，說說“輕輕地的意思，再用提問的方式，啟發(fā)學(xué)生說句子，如：什么輕輕地飄?可以說“樹葉輕輕地飄“雪花輕輕地飄等。再問：誰輕輕地干什么?可以說“我輕輕地關(guān)上門“小明輕輕地放下書包等。六擴(kuò)展活動(dòng) 1.學(xué)完本課后，可根據(jù)實(shí)際情況開展種樹種花的活動(dòng)。 2.發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)寫春天的詩(shī)歌，舉辦“我愛春天詩(shī)歌朗讀會(huì)。 七課時(shí)安排 教學(xué)本課可用2課時(shí)。 四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例 一聯(lián)絡(luò)口語交際?找春天?，引入新課。自讀課文，自學(xué)生字。要求讀準(zhǔn)生字的音，讀通課文。 二交流：1.你喜歡春風(fēng)嗎?為什么?2.你讀懂了哪些句子。學(xué)生自由發(fā)言，如：“吹綠了柳樹，就是春風(fēng)一吹，柳樹長(zhǎng)出綠的葉子了；“吹來了燕子就是春風(fēng)一吹，燕子從南方飛回來了。對(duì)學(xué)生的好的發(fā)言加以鼓勵(lì)，理解不妥當(dāng)?shù)淖们橹笇?dǎo)。 三再讀課文，提出不懂的問題，如為什么說“吹醒了青