小數(shù)乘整數(shù)教案1

1、五年級(jí)上期數(shù)學(xué)集體備課教案 主備教師：王莎莎 集體研討 課題 小數(shù)乘整數(shù) 課型 新授課 J 教學(xué)目標(biāo) 1、 使學(xué)生理解小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法及算理 2、 培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。 3、 引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)間的聯(lián)系，滲透轉(zhuǎn)化思想。 教學(xué)重點(diǎn) 小數(shù)乘以整數(shù)的算理及計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn) 確定小數(shù)乘以整數(shù)的積的小數(shù)點(diǎn)位置的方法。 教法設(shè)計(jì) 自主學(xué)習(xí)、合作探討。 教學(xué)用具 多媒體課件 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，目標(biāo)導(dǎo)學(xué)。 1、 下面各數(shù)去掉小數(shù)點(diǎn)有什么變化？ 0.34 3.5 0.201 5.02 2、把 353 縮小到時(shí)它的 1/10 是多少？縮小到它的 1/100 呢？ 1/1000 呢？ 3、 出示學(xué)

2、習(xí)目標(biāo) 二、冋題探究，合作交流。 大豕喜歡放風(fēng)箏嗎？今天我就帶領(lǐng)大豕一塊去頭風(fēng)箏。 1、小數(shù)乘以整數(shù)的意義及算理。 出示例 1 的圖片，弓 I 導(dǎo)學(xué)生理解題意，從圖中你了解到了哪些數(shù)學(xué)信息？ (1) 例 1:燕子風(fēng)箏每個(gè) 3.5 元，買 3 個(gè)風(fēng)箏多少元？(讓學(xué)生獨(dú)立試著算一算) (2) 匯報(bào)結(jié)果：誰來匯報(bào)你的結(jié)果？你是怎樣想的？ 用加法計(jì)算：3.5+3.5+3.5=10.5 元 3.5 元=3 元 5 角 3 元X 3=9 元 5 角X 3=15 角 9 元+15 角=10.5 元 用乘法計(jì)算：3.5 X 3=10.5 元 3.5 元=35 角 35 X 3=105 105 角=10 元 5

3、 角=10.5 元 理解 3 種方法,重點(diǎn)研究第三種算法及算理。 (3)理解意義。為什么用 3.5 X 3 計(jì)算？ 3.5 X 3 表示什么？ ( 3 個(gè) 3.5 或 3.5 的 3 倍.) (4)初步理解算理 把 3.5 元看作 35 角 .。怎樣算的？ 3. 5 元 擴(kuò)大 10 倍 3 5 x 3 x 3 1 0. 5 元 縮小到它的 1/10 1 0 5 105 角就等于 10.5 元 (5)買 5 個(gè) 4.8 元的風(fēng)箏要多少元呢？會(huì)用這種方法算嗎？P2 做一做 2、小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法。 像這樣的 3.5 元的幾倍同學(xué)們會(huì)算了 ,那不代表錢數(shù)的 0.72 X 5 你們會(huì)算嗎?能 不能

4、將它轉(zhuǎn)化為已學(xué)過的知識(shí)來解答呢?(生試算，指名板演。) (1) 生算完后，小組討論計(jì)算過程，然后板書，并指名說是如何算的 (2) 強(qiáng)調(diào)依照整數(shù)乘法用豎式計(jì)算。 (3) 示范： 0. 7 2 擴(kuò)大 100 倍 7 2 X 5 X 5 3.6 0 縮小到它的 1/100 3 6 0 0.72 變成 72 發(fā)生了怎樣的變化？ 72 X 5 算完了，再該怎么辦？ 為什么要縮小到它的 1/100? 回顧對(duì)于 0.72 X 5,剛才是怎樣進(jìn)行計(jì)算的？ 使學(xué)生得出：先把被乘數(shù) 0.72 擴(kuò)大 100 倍變成 72,被乘數(shù) 0.72 擴(kuò)大了 100 倍，積 也隨著擴(kuò)大了 100 倍，要求原來的積，就把乘出來的

5、積 360 再縮小到它的 1/100 o (提 示:根據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì)，將小數(shù)末尾的 0 可以去掉) 注意：如果積的末尾有 0，要先點(diǎn)上積的小數(shù)點(diǎn)，再把小數(shù)末尾的“ 0 ”去掉。 (5)小結(jié)小數(shù)乘整數(shù)計(jì)算方法 計(jì)算 7 X 4 25 X 7 0.7 X4 2.5 X7 觀察這 2 組題，想想與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同？ 怎樣計(jì)算小數(shù)乘以整數(shù)？ 先把小數(shù)擴(kuò)大成整數(shù)； 按整數(shù)乘法的法則算出積； 再看被乘數(shù)有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。 三、 釋疑解惑，點(diǎn)撥提升。 (1) 針對(duì)同學(xué)的展示，學(xué)生自由質(zhì)疑問難。 (2) 教師引導(dǎo)學(xué)困生提出問題：同學(xué)們，你在學(xué)習(xí)中碰到困難了嗎？能把你遇到的

6、困難說給大家聽嗎？那你對(duì)同學(xué)的展示有什么想法與建議嗎？ 四、 閱讀教材，類化訓(xùn)練。閱讀課本，提出疑惑，合作解答。完成課本做一做。 五、 檢測(cè)反饋，拓展延伸。 1、填空。 4. 5 ( ) 0 .7 4 ( ) X 3X3 X 2X2 ( ) 1 3 5 ( ) 1 4 8 2、 判斷 13.5 X 2 2. 7 0 3、P2 做一做 作業(yè)超市 P7 練習(xí)一第 1、2、； 3 題。 小數(shù)乘整數(shù) 板書設(shè)計(jì) 例 1 3 . 5 元 擴(kuò)大 10 倍 3 5 X 3 X 3 1 0. 5 元 縮小到它的 1/10 1 0 5 例 2 0. 7 2 擴(kuò)大 100 倍 7 2 X 5 X 5 3.6 0 縮小到它的 1/100 3 6 0 今天的教學(xué)法在學(xué)生預(yù)習(xí)后顯得十分順利, 但在預(yù)習(xí)與作業(yè)中也暴 露出一些問題需要注意 總、： 反思提升 1、第二個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)的小數(shù)乘法該怎樣計(jì)算，由于教材中并無此 類例題，要適當(dāng)補(bǔ)充指導(dǎo)； 2、小數(shù)乘位數(shù)的豎式書寫格式，學(xué)生中常見錯(cuò)誤有如下幾種： 2.3 2.3 X 1 2 X 1 2 4.6 4 6 2 3 2 3 2 7. 6 6. 9 3、計(jì)算中積的小數(shù)點(diǎn)末尾有 0 時(shí)，如何確疋小數(shù)點(diǎn)的位置；4、計(jì) 算結(jié)果中小數(shù)點(diǎn)末尾的 0 沒去掉，化簡(jiǎn)。 復(fù)案補(bǔ) 改 （復(fù)備教師及內(nèi)容） 出示例 1 的圖片，弓 1 導(dǎo)學(xué)生理解題意，從圖中你