高中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)信息技術(shù)基礎(chǔ)教科版

1、高中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)信息技術(shù)基礎(chǔ)（教科版）2017目 錄1.1 信息及其特征11.2 日新月異的信息技術(shù)42.1 信息獲取的一般過(guò)程82.2.1 搜索引擎102.2.2 搜索技巧132.3.1 文件及其類(lèi)型162.3.2 多途徑下載文件19下載效率的提高222.4 網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的信息檢索243.1 信息加工概述273.2 信息的編程加工303.3 信息的智能化加工33文字及其處理技術(shù)364.1.2 字處理軟件39文本信息的結(jié)構(gòu)化和形象化42表格數(shù)據(jù)的處理45表格數(shù)據(jù)的圖形化48表格數(shù)據(jù)加工的多元性514.2 表格信息的加工(作業(yè))545.1 音頻信息的采集與加工555.2 視頻信息的采集與加工5

2、85.3.1 圖像的類(lèi)型與格式615.3.2 圖像信息的采集與加工636.1 信息集成(1)666.1 信息集成(2)696.2 信息發(fā)布716.3 信息交流747.1信息資源管理概述767.2 個(gè)人數(shù)字化信息資源管理797.3 利用數(shù)據(jù)庫(kù)管理大量信息811.1 信息及其特征【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：了解信息的一般特征，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納出新知識(shí)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：讓學(xué)生理解信息技術(shù)對(duì)日常生活和學(xué)習(xí)的重要作用，養(yǎng)成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：信息持特征難點(diǎn)：信息的含義，信息與信息載體的區(qū)

3、別【教學(xué)方法】講解法、分組探究【教學(xué)過(guò)程】導(dǎo)入談話(huà)：介紹“信息技術(shù)”這門(mén)課在高中階段的概況，信息技術(shù)對(duì)我們今后學(xué)習(xí)、生活的幫助；我校“信息技術(shù)”科目的相關(guān)的硬件、軟件方面的情況及課程安排。激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)活動(dòng)一：什么是信息？1、學(xué)生閱讀教材，探究以下問(wèn)題：從圖1-1以及下圖中，你看到了什么？這些都是信息嗎？小組合作，提取生活中的“信息”實(shí)例。要求至例舉四條，組長(zhǎng)提交實(shí)例，集體評(píng)論。什么是信息？學(xué)生舉手回答。師：其實(shí)信息在我們?nèi)粘Ｉ钪車(chē)鸁o(wú)時(shí)不在，無(wú)處不有，當(dāng)然，信息不僅存在于我們的周?chē)?，同樣可以在我們身體內(nèi)部找到它的影子，如，醫(yī)生通過(guò)聽(tīng)診器來(lái)感知我們的身體內(nèi)部的變化以確定病因，也就是說(shuō)，利

4、用文字、符號(hào)、聲音、圖形、圖像等形式作為載體，通過(guò)各種渠道傳播的信號(hào)、消息、情報(bào)或報(bào)道等內(nèi)容，稱(chēng)為信息。教學(xué)活動(dòng)二：信息的一般特征1、情景描述：因計(jì)算機(jī)房維護(hù)無(wú)法使用，老師想請(qǐng)你通知班上同學(xué)，下周信息技術(shù)課要在教室里上課，你會(huì)怎么做？（口頭通知、黑板上寫(xiě)通知、貼紙條等）這說(shuō)明了什么問(wèn)題？（載體依附性）（1）信息不能獨(dú)立存在，需要依附于一定的載體；（2）同一個(gè)信息可以依附于不同的媒體。（3）載體的依附性具有可存儲(chǔ)、可傳遞、可轉(zhuǎn)換特點(diǎn)。2、師：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，這句話(huà)中，“知己知彼”是什么意思？“百戰(zhàn)不殆”能說(shuō)明什么？（價(jià)值性）（1）信息不能直接提供給人們物質(zhì)需要；（2）信息可以增值；（3）

5、信息只有被人們利用，才有價(jià)值。3、分組探討：信息還有哪些特征？請(qǐng)舉例說(shuō)明，填寫(xiě)下表。教學(xué)活動(dòng)三：實(shí)踐完成教材P4 實(shí)踐活動(dòng)（1）填寫(xiě)下表：填寫(xiě)完后，進(jìn)行組內(nèi)自評(píng)和小組互評(píng)。課后練習(xí)：教材P4 實(shí)踐活動(dòng)（2）【教學(xué)反思】 1.2 日新月異的信息技術(shù)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：理解信息技術(shù)的概念，了解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢(shì)。過(guò)程與方法：體驗(yàn)信息技術(shù)的歷史和發(fā)展變化，并感受到信息技術(shù)對(duì)生活、學(xué)習(xí)的影響。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和合理使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度；【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：信息技術(shù)的歷史、發(fā)展趨勢(shì)及應(yīng)用難點(diǎn)：合理使用信息技術(shù)【教學(xué)方法】講授、演示、探究、辯論【教學(xué)過(guò)程】復(fù)習(xí)導(dǎo)入1

6、、回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“信息”的定義；信息的基本特征。2、閱讀資料：2002年10月6日，一艘載有128名中國(guó)游客的越南籍游船偏離航道觸礁。游船隨時(shí)可能沉沒(méi)，船上既沒(méi)有救生措施，也無(wú)法與外界聯(lián)系。就在這一緊急關(guān)頭，一名乘客發(fā)現(xiàn)自己的手機(jī)有微弱的信號(hào)，他立刻通過(guò)手機(jī)向外界發(fā)送呼救信息，與有關(guān)部門(mén)取得了聯(lián)系。經(jīng)多方救助，128名乘客終于獲救。在整個(gè)救援過(guò)程中，這部手機(jī)成了游船與外界聯(lián)系的唯一工具。討論：如果這事發(fā)生在古代，這些乘客能獲救嗎？這說(shuō)明了什么？引出本節(jié)課主題：信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)一：信息技術(shù)的歷史1、學(xué)生閱讀教材P6，完成以下問(wèn)題：（1）什么是信息技術(shù)？信息技術(shù)是指利用計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代通訊手段獲

7、取、傳遞、存儲(chǔ)、處理、顯示信息和分配信息的技術(shù)。（2）了解歷史上的五次信息技術(shù)革命以列表方式展示歷次信息技術(shù)革命。第一次信息技術(shù)革命語(yǔ)言的使用從猿到人的的重要標(biāo)志第二次信息技術(shù)革命文字的創(chuàng)造超越時(shí)間和地域的局限第三次信息技術(shù)革命印刷術(shù)的發(fā)明知識(shí)積累和傳播的可靠保證第四次信息技術(shù)革命電子通訊傳播技術(shù)突破了時(shí)間與空間的限制第五次信息技術(shù)革命計(jì)算機(jī)與現(xiàn)代通信技術(shù)數(shù)字化信息時(shí)代教學(xué)活動(dòng)二：信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)1、越來(lái)越友好的人機(jī)界面。介紹計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的發(fā)展歷史，并通過(guò)分別“CMD”命令及“我的電腦”演示查找文件操作，對(duì)比DOS、windows系統(tǒng)。學(xué)生嘗試使用dir、type命令查找、打開(kāi)指定txt文

8、件。師：同學(xué)們都有同樣的一個(gè)感受，DOS操作起來(lái)非常不方便，而indows操作起來(lái)比較方便簡(jiǎn)單，這就是信息技術(shù)發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì)：越來(lái)越友好的人機(jī)界面。 隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，出現(xiàn)了許多新的技術(shù)，使人機(jī)界面更加友好，使用更便捷。  擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用：建筑領(lǐng)域、外科醫(yī)生、軍事領(lǐng)域語(yǔ)音技術(shù)語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)，語(yǔ)音合成技術(shù)應(yīng)用：語(yǔ)音輸入法、無(wú)人值守電話(huà)服務(wù)、專(zhuān)用語(yǔ)音直接翻譯機(jī)。智能代理技術(shù)應(yīng)用：教育、娛樂(lè)、辦公自動(dòng)化、電子商務(wù)等可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步了解相關(guān)概念2、越來(lái)越個(gè)性化的功能設(shè)計(jì)閱讀P9資料1-3，小組合作，通過(guò)討論、網(wǎng)絡(luò)搜索信息，體驗(yàn)產(chǎn)品功能設(shè)計(jì)的個(gè)性化。分組探究，集體點(diǎn)評(píng)。3、越來(lái)越

9、高的性能價(jià)格比年份CPU主頻硬盤(pán)內(nèi)存顯示器價(jià)格199216MHz40MB1M12寸單顯8000元左右1998200MHz4.3GB32M14寸彩顯6000元左右20072000MHz160GB1024M19寸液晶5000元左右20112.5GHz雙核520GB2G20寸液晶4000元左右20163.0GHz四核2T8G23寸液晶3800元左右出示P10表1-3（補(bǔ)充最近的產(chǎn)品）教學(xué)活動(dòng)三：合理使用信息技術(shù)師：我們現(xiàn)在可以明顯感覺(jué)到，信息技術(shù)的發(fā)展，給我們的學(xué)習(xí)、工作、生活帶來(lái)了全面而深刻的影響。那么，它帶來(lái)影響是好還是壞呢？學(xué)生分組討論信息技術(shù)的利與弊各組派代表闡述自己的觀(guān)點(diǎn)提問(wèn)：解釋以下三種

10、觀(guān)點(diǎn)（1）做作業(yè)時(shí)，我從網(wǎng)上拷貝別人文章，不就是自己的了嗎？（2）上網(wǎng)就是聊天、灌水，還能做些什么？（3）在網(wǎng)上，誰(shuí)也不會(huì)知道我是誰(shuí)？我說(shuō)什么或做什么都無(wú)關(guān)緊要。教師小結(jié)：實(shí)踐：模擬購(gòu)買(mǎi)5000元以?xún)?nèi)個(gè)人電腦，要求列出電腦的配置信息，可以是品牌電腦，也可以是組裝電腦。【教學(xué)反思】2.1 信息獲取的一般過(guò)程【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：了解信息獲取的一般過(guò)程；掌握對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工、存儲(chǔ)的方法。過(guò)程與方法：提高學(xué)生信息獲取的效率，培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和歸納能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：小組合作，嘗試規(guī)劃信息獲取的具體方案，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：信息獲取過(guò)程的分析和確定信息獲取方案難點(diǎn)：信息獲取過(guò)程

11、的分析和確定信息獲取方案【教學(xué)方法】講授、討論【教學(xué)過(guò)程】復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)：信息技術(shù)五次革命；信息技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)2、故事導(dǎo)入提問(wèn)：這則故事中，楊叔子是怎樣獲得“豬吃什么”這個(gè)信息的？教學(xué)活動(dòng)一：從簡(jiǎn)單的例子說(shuō)起學(xué)生閱讀教材P14資料，小組合作，分析、歸納獲取天氣信息的方法，并使用結(jié)構(gòu)圖、流程圖等方式列出過(guò)程。教師展示各組所列過(guò)程。小結(jié)：教學(xué)活動(dòng)二：剖析信息獲取的各個(gè)環(huán)節(jié)1、學(xué)生通過(guò)閱讀教材、網(wǎng)絡(luò)搜集資料，就信息獲取的各個(gè)環(huán)節(jié)分組進(jìn)行討論、整理，形成報(bào)告。2、小結(jié)：定位信息需求：信息的時(shí)間范圍、信息的地域范圍、信息的內(nèi)容范圍即：獲取什么時(shí)間什么地點(diǎn)的什么樣的信息選擇信息來(lái)源文獻(xiàn)型信息源、口頭型信息

12、源、電子型信息源、實(shí)物型信息源確定信息獲取方法信息來(lái)源不同，獲取的方法也不同問(wèn)題的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查可以采用觀(guān)察法，問(wèn)卷調(diào)查法，訪(fǎng)談法去圖書(shū)館借書(shū)可以利用圖書(shū)分類(lèi)查找，卡片式的檢索方法查找，計(jì)算機(jī)檢索評(píng)價(jià)信息評(píng)價(jià)的依據(jù)：信息的數(shù)量和質(zhì)量、適用性、載體形式、可信度、時(shí)效性等。不成功：調(diào)整過(guò)程重新獲取信息。實(shí)踐活動(dòng)：分組活動(dòng)，每組選擇一個(gè)信息需求，填寫(xiě)教材 表2-3?！窘虒W(xué)反思】2.2.1 搜索引擎【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：了解因特網(wǎng)的基本功能，認(rèn)識(shí)百度、谷歌等常用搜索引擎。過(guò)程與方法：能利用搜索引擎搜索信息，并對(duì)搜索到的信息進(jìn)行篩選、處理、應(yīng)用等操作。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，遵守網(wǎng)絡(luò)道德

13、?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：目錄類(lèi)搜索、全文搜索等搜索引擎使用難點(diǎn)：高效搜索【教學(xué)方法】講授、演示、比賽【教學(xué)過(guò)程】復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)：信息獲取的一般過(guò)程2、引入：提出問(wèn)題：1）在信息時(shí)代獲取信息的途徑有哪些？（請(qǐng)同學(xué)們列舉一二）2）如何在網(wǎng)絡(luò)中高效快捷的獲得需要的信息？（互聯(lián)網(wǎng)上提供的搜索引擎）實(shí)踐：發(fā)芽的土豆中含有一種毒素，如果攝入過(guò)多，可因呼吸麻痹而導(dǎo)致死亡。這種毒素是什么？要求學(xué)生通過(guò)因特網(wǎng)查找答案，看誰(shuí)最先獲得正確答案。教學(xué)活動(dòng)一：搜索引擎講解：1、什么是搜索引擎？ 所謂搜索引擎，就是在Internet上執(zhí)行信息搜索的專(zhuān)門(mén)站點(diǎn)，它們可以對(duì)主頁(yè)進(jìn)行分類(lèi)與搜索。如果輸入一個(gè)特定的搜索詞，

14、搜索引擎就會(huì)自動(dòng)進(jìn)入索引清單，將所有與搜索詞相匹配的內(nèi)容找出，并顯示一個(gè)指向存放這些信息的連接清單。 2、搜索引擎的歷史  最早現(xiàn)代意義上的搜索引擎出現(xiàn)于1994年7月。當(dāng)時(shí)Michael Mauldin創(chuàng)建了大家現(xiàn)在熟知的Lycos。  同年4月，斯坦福（Stanford）大學(xué)的兩名博士生，David Filo和美籍華人楊致遠(yuǎn)（Gerry Yang）共同創(chuàng)辦了超級(jí)目錄索引Yahoo，并成功地使搜索引擎的概念深入人心。從此搜索引擎進(jìn)入了高速發(fā)展時(shí)期。  目前，互聯(lián)網(wǎng)上有名有姓的搜索引擎已達(dá)數(shù)百家

15、，其檢索的信息量也與從前不可同日而語(yǔ)。比如最近風(fēng)頭正勁的Google，其數(shù)據(jù)庫(kù)中存放的網(wǎng)頁(yè)已達(dá)30億之巨。3、搜索引擎分類(lèi)  1）全文搜索引擎全文搜索引擎是名副其實(shí)的搜索引擎，其使用方法被稱(chēng)為“關(guān)鍵詞查詢(xún)”。使用方法：確定信息主題內(nèi)容 在搜索框內(nèi)輸入關(guān)鍵詞 單擊“搜索”按鈕代表網(wǎng)站：百度、谷歌、天網(wǎng)等2）目錄索引類(lèi)搜索引擎目錄索引類(lèi)搜索引擎常被稱(chēng)為“分類(lèi)搜索”，通過(guò)收取各個(gè)網(wǎng)站的信息按照目錄分類(lèi)，建立索引數(shù)據(jù)庫(kù)供人們分類(lèi)查找。使用方法：打開(kāi)分類(lèi)索引網(wǎng)站 點(diǎn)擊分類(lèi)樹(shù)查找信息 瀏覽目標(biāo)網(wǎng)站代表網(wǎng)站：hao123、新浪、搜狐等。3）元搜索引擎元搜索引擎整合了多個(gè)搜索引擎數(shù)據(jù)，用戶(hù)

16、查詢(xún)時(shí)，可得到多個(gè)搜索引擎返回的信息。教學(xué)活動(dòng)二：實(shí)踐1、出示任務(wù)：2、學(xué)生分組，合作完成上述任務(wù)。要求先小組交流討論如何搜索，再確定目標(biāo)，分工完成。老師巡視，了解學(xué)生的執(zhí)行情況及本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。3、總結(jié)：分組匯報(bào)完成情況，匯總網(wǎng)絡(luò)信息搜索方法：1）直接訪(fǎng)問(wèn)網(wǎng)頁(yè)2）使用搜索引擎3）查詢(xún)?cè)诰€(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解各類(lèi)搜索引擎的各自的優(yōu)勢(shì)，懂得根據(jù)所搜索的內(nèi)容選擇相應(yīng)的搜索引擎。課后練習(xí)：1、本節(jié)課所了解的三類(lèi)信息搜索引擎，哪種用得最多？為什么？2、搜集搜索網(wǎng)站?！窘虒W(xué)反思】2.2.2 搜索技巧【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：讓學(xué)生掌握通過(guò)網(wǎng)絡(luò)高效獲取信息的方法。過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)

17、作能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：因特網(wǎng)搜索技巧難點(diǎn)：針對(duì)所需信息合理選擇搜索引擎（搜索網(wǎng)站）【教學(xué)方法】任務(wù)驅(qū)動(dòng)【教學(xué)過(guò)程】復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、展示問(wèn)題：在因特網(wǎng)中搜索信息時(shí)，哪種搜索引擎用得最多？為什么？ 你收集了哪些搜索網(wǎng)站，它們屬于哪類(lèi)搜索引擎？2、小組匯報(bào)，教師收集常用搜索網(wǎng)站并展示教學(xué)活動(dòng)一：誰(shuí)最快1、比賽：教師給出問(wèn)題，各小組通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索答案，搜索到結(jié)果的立即舉手示意，經(jīng)同意后提交答案，對(duì)的加分，錯(cuò)的減分。最終分?jǐn)?shù)最高的為優(yōu)勝組。2、分析：各組分析在比賽中的搜索過(guò)程，看看哪次搜索的速度最快，最快的原因是什么，并派代表總結(jié)發(fā)言。3、小結(jié)：小組總結(jié)搜索

18、引擎使用心得教學(xué)活動(dòng)二：練一練1、出示任務(wù)：閱讀教材P22，了解搜索技巧。使用不同的搜索引擎：在百度、360搜索、搜狗中分析輸入同樣的關(guān)鍵詞，瀏覽、對(duì)比搜索結(jié)果。分別使用“祝?！?、“祝福 魯迅”、“祝福 魯迅 原文”三組關(guān)鍵詞，到百度搜索魯迅作品祝福，對(duì)比搜索結(jié)果。2、學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)。3、組內(nèi)交流總結(jié)教學(xué)活動(dòng)三：搜索引擎的秘密1、高級(jí)模式搜索引擎一般都提供了“高級(jí)搜索”模式，提供多種限定參數(shù)，讓我們能更加精確、迅速地找到所需信息。2、搜索分類(lèi)大部分搜索引擎除了提供關(guān)鍵詞搜索方式外，為更精準(zhǔn)地提供搜索結(jié)果，還會(huì)提供諸如音樂(lè)、圖片、地圖、學(xué)術(shù)等分類(lèi)搜索。3、搜索技巧通過(guò)上述搜索引擎功能的體驗(yàn)，及

19、課堂中實(shí)際的搜索操作，總結(jié)搜索技巧：提煉關(guān)鍵詞?？s小搜索范圍的簡(jiǎn)單方法就是添加搜索詞，只要在關(guān)鍵詞中間留空格就行了。用好高級(jí)模式或邏輯命令。使用多個(gè)關(guān)鍵詞：【+/空格、and】 排除搜索的方法：【邏輯符：非（-）】 強(qiáng)制搜索的方法：【“”或者】  高級(jí)搜索的方法：【filetype、site、 intitle、 inurl】 不要局限于一個(gè)搜索引擎。每個(gè)搜索引擎都有自己的幫助系統(tǒng)，遇到困難，可以求助于幫助系統(tǒng)。課堂練習(xí)：1.屬于搜索引擎網(wǎng)址的有（ D ）A. C. 2.一名同學(xué)要搜索歌曲“Yesterday Once Mor

20、e”，他訪(fǎng)問(wèn)百度搜索引擎后，輸入下列（ C ）關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索更為有效。A “Yesterday” B “Once”C “Yesterday Once More” D “More”3.下列說(shuō)法正確的是（ B ）A 搜索引擎按其工作方式可劃分為蜘蛛程序和機(jī)器人B 搜索引擎按其工作方式可劃分為全文搜索引擎、目錄索引類(lèi)搜索引擎和元搜索引擎。C 全文搜索方式又被稱(chēng)為分類(lèi)搜索D 目錄索引類(lèi)搜索引擎的使用方法稱(chēng)為“關(guān)鍵詞查詢(xún)”【教學(xué)反思】2.3.1 文件及其類(lèi)型【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：了解文件的類(lèi)型及屬性，對(duì)文件名及文件類(lèi)型有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)過(guò)程與方法：掌握文件的類(lèi)型劃分，能通過(guò)擴(kuò)展名判斷文件類(lèi)型情感態(tài)度與價(jià)值

21、觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生文件整理的意識(shí)，合理管理信息資源的習(xí)慣。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：了解文件保存的具體益，認(rèn)識(shí)不同的文件類(lèi)型。難點(diǎn)：通過(guò)擴(kuò)展名認(rèn)識(shí)文件類(lèi)型。【教學(xué)方法】情境創(chuàng)設(shè)、講練結(jié)合、實(shí)踐練習(xí)【教學(xué)過(guò)程】導(dǎo)入在學(xué)生進(jìn)入機(jī)房時(shí)播放管弦樂(lè)版國(guó)歌上課后提問(wèn)：上課前老師播放的是什么歌?學(xué)生回答后，出示任務(wù)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了通過(guò)因特網(wǎng)查找信息的方法，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們分組到網(wǎng)上下載不同版本的國(guó)歌,5分鐘內(nèi)看看能下載到多少種。教學(xué)活動(dòng)一：文件及其類(lèi)型1、學(xué)生匯報(bào)國(guó)歌下載情況，教師展示學(xué)生機(jī)中下載到的文件。師：這個(gè)就國(guó)歌，在計(jì)算機(jī)中，我們把它稱(chēng)作一個(gè)文件。文件用文件名來(lái)標(biāo)識(shí)的一組相關(guān)信息的集合體，任何程序與數(shù)據(jù)都是以文

22、件的形式存放在存儲(chǔ)器上。文件是數(shù)字化資源的主要存在形式，也是管理計(jì)算機(jī)信息的重要方式。文件名存取文件的依據(jù)，即按名存取。2、文件的重要屬性：文件名：文件的名稱(chēng)，由主名和擴(kuò)展名組成。主名和擴(kuò)展名組成，中間用“.”隔開(kāi)，文件名最多可以有255個(gè)字符，主名可以由用戶(hù)自行確定，擴(kuò)展名用來(lái)標(biāo)明文件的類(lèi)別。存儲(chǔ)位置：文件在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中存儲(chǔ)的具體位置，有三種表示方式：本機(jī)路徑、UNC路徑、URL路徑。計(jì)算機(jī)中的文件本機(jī)路徑c:windowsnotepad.exe網(wǎng)絡(luò)中的文件UNC路徑計(jì)算機(jī)01共享資源期中考試.xlsURL路徑內(nèi)容：文件中實(shí)際包含的數(shù)字化信息。3、文件的類(lèi)型：文件的類(lèi)型由擴(kuò)展名來(lái)標(biāo)明，計(jì)算機(jī)

23、會(huì)根據(jù)擴(kuò)展名使用同一種圖標(biāo)來(lái)表示某類(lèi)型的文件。從使用目的來(lái)看，可分為可執(zhí)行文件和數(shù)據(jù)文件兩大類(lèi)?？蓤?zhí)行文件：內(nèi)容主要是一條一條可以被計(jì)算機(jī)理解和執(zhí)行的指令，它可以指揮計(jì)算機(jī)完成各種復(fù)雜的任務(wù)，這種文件主要是一些應(yīng)用軟件，通常以exe做為文件的擴(kuò)展名。數(shù)據(jù)文件：內(nèi)容是可以被計(jì)算機(jī)加工處理展示的各種數(shù)字化信息。4、實(shí)踐：學(xué)生查看計(jì)算機(jī)中文件，通過(guò)擴(kuò)展名了解文件的類(lèi)型。要求學(xué)生記住常用的文檔、音頻、視頻、可執(zhí)行文件的擴(kuò)展名教學(xué)活動(dòng)二：練一練1、小練習(xí)文件的主名應(yīng)是（ ）個(gè)字符，擴(kuò)展名是（ ）個(gè)字符。在書(shū)寫(xiě)文件名時(shí)，中間一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，應(yīng)該是（ ）。A.中文的小圓點(diǎn) B.英文的小圓點(diǎn)在更改文件名時(shí)，（

24、）符號(hào)不能使用。A； B:（英文） C/ D？ E：（中文） F.<判斷：下面2個(gè)文件內(nèi)容是不是相同的？c:hello.docc:mydocumenthello.doc2、實(shí)踐：通過(guò)操作查看文件和分析文件的其他屬性，并填寫(xiě)P26表2-7。3、課后練習(xí)：列舉出常用文件的格式及其特點(diǎn)，填寫(xiě)P27表2-8【教學(xué)反思】2.3.2 多途徑下載文件【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：選用適當(dāng)?shù)耐緩胶头椒ㄓ行У南螺d、存儲(chǔ)和管理文件資源。過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)自己和他人的信息活動(dòng)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，能初步歸納利用網(wǎng)絡(luò)查找和下載文件獲取信息、評(píng)價(jià)信息的基本思想方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生合理的信息資源管理習(xí)慣，尊重知

25、識(shí)產(chǎn)權(quán)等法律法規(guī)，負(fù)責(zé)任地、安全地、健康地使用網(wǎng)絡(luò)資源。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握多種下載方法,并能靈活運(yùn)用難點(diǎn)：通過(guò)要求分析,采用合適的途徑快速搜尋正確的文件,并高效率地下載【教學(xué)方法】講練結(jié)合、演示、任務(wù)驅(qū)動(dòng)【教學(xué)過(guò)程】復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課通過(guò)下載國(guó)歌，我們了解了文件及其類(lèi)型，也嘗試過(guò)下載歌曲，現(xiàn)在，先請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，上節(jié)課你們都是通過(guò)什么途徑下載到國(guó)歌的？點(diǎn)名回答。教學(xué)活動(dòng)一：明確下載需求1、在實(shí)際下載前，我們需要明確需求師：現(xiàn)在數(shù)碼相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)、手機(jī)、智能電視等設(shè)備功能越來(lái)越多，初次接觸很可能會(huì)無(wú)所適從。要想順利使用，我們可能需要產(chǎn)品手冊(cè)、驅(qū)動(dòng)程序等。沒(méi)有的話(huà)，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載。任務(wù)：有

26、一臺(tái)尼康D5300數(shù)碼攝像機(jī)，有很多功能不會(huì)用，使用手冊(cè)不在身邊，怎么辦？小組討論，并提交結(jié)論。（從因特網(wǎng)下載使用手冊(cè)）2、教師演示：下載D5300使用手冊(cè)百度輸入關(guān)鍵詞“尼康D5300 手冊(cè)”，點(diǎn)擊“百度一下”，從搜索結(jié)果選擇一條下載。學(xué)生練習(xí)，獨(dú)立下載D5300手冊(cè)。3、小結(jié)：下載的操作步驟是什么？需求分析 搜索文件 下載文件 評(píng)價(jià)文件教學(xué)活動(dòng)二：多途徑下載文件1、不同的下載途徑師：剛才是怎么下載D5300手冊(cè)的？下載中遇到過(guò)什么問(wèn)題嗎？（通過(guò)百度搜索下載，搜索結(jié)果中有些并不能下載到原始手冊(cè)）師：通過(guò)全文搜索引擎找到的資料，并不一定是合適的。像下載D5300之類(lèi)的設(shè)備使用手冊(cè)或驅(qū)動(dòng)程序，我

27、們可以直接去廠(chǎng)商網(wǎng)站查詢(xún)，這樣才能保證得到權(quán)威的資料。演示從尼康官方網(wǎng)站下載使用手冊(cè)。廠(chǎng)商網(wǎng)站的頁(yè)面簡(jiǎn)潔明了，下載方便且資料權(quán)威。而全文搜索引擎搜索出來(lái)的下載頁(yè)面，大多數(shù)都充斥著不相關(guān)信息，下載鏈接一般都比較隱蔽，且下載到的資料良莠不齊。2、歸納下載途徑師：從上面的下載可以看出，想要下載到滿(mǎn)意的資料，除了需要自己去甄別外，還得從找準(zhǔn)對(duì)應(yīng)類(lèi)型的網(wǎng)站才能事半功倍。那么，常見(jiàn)的下載網(wǎng)站有哪幾類(lèi)呢？搜索引擎：方便快捷廠(chǎng)商網(wǎng)站：發(fā)布的資料針對(duì)性強(qiáng)、更新及時(shí)。專(zhuān)題網(wǎng)站：收錄的文件比較豐富，分類(lèi)一般比較嚴(yán)謹(jǐn)，多提供關(guān)鍵詞查找等便利的檢索方式。FTP站點(diǎn)：提供文件傳輸服務(wù)，尤其擅長(zhǎng)多個(gè)文件及大文件的下載，提供

28、文件上傳功能，便于文件的交流。3、文件的整理下載的時(shí)候要做初步整理：保存到合適的文件夾；檢查文件的完整性，評(píng)價(jià)文件質(zhì)量如果文件名不合適則重新命名。課后實(shí)踐：下載一款數(shù)字化家電的相關(guān)文件，填寫(xiě)好第29頁(yè) 表2-9?！窘虒W(xué)反思】2.3.3下載效率的提高【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：了解批量下載工具，學(xué)會(huì)批量下載方法。過(guò)程與方法：通過(guò)用不同下載工具從不同類(lèi)網(wǎng)站上批量下載文件，體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)下載的便攜性及合法獲取信息的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生良好的信息資源管理習(xí)慣，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)等法律法規(guī)，負(fù)責(zé)任地、安全地、健康地使用網(wǎng)絡(luò)資源。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握幾種批量下載工具的使用方法難點(diǎn)：針對(duì)不同資料，合理選擇批

29、量下載工具?！窘虒W(xué)方法】講練結(jié)合、演示、實(shí)踐【教學(xué)過(guò)程】演示導(dǎo)入：使用迅雷批量下載文檔教學(xué)活動(dòng)一：批量下載1、提問(wèn)：剛才的下載與前面幾次下載有什么不同？（以前是一個(gè)一個(gè)文件下載，這次是多個(gè)文件同時(shí)下載）師：最簡(jiǎn)單的下載方法是通過(guò)瀏覽器直接下載，當(dāng)需要從同一個(gè)地址或不同地址大批量下載文件的時(shí)候，這種方式效率就太低了。演示網(wǎng)頁(yè)方式下載：目標(biāo)另存為、圖片另存為、點(diǎn)擊下載按鈕2、高效的下載方式相對(duì)于一個(gè)一下地下載，前面用迅雷同時(shí)下載多個(gè)文件的方式無(wú)疑會(huì)快很多，這種方式就是“批量下載”。3、認(rèn)識(shí)下載工具批量下載，都需要用到下載工具。教學(xué)活動(dòng)二：下載工具的使用1、閱讀教材P31常用下載工具簡(jiǎn)介，從網(wǎng)絡(luò)上下

30、載表2-11中所列的下載工具，嘗試使用下載工具下載文件。小組成員分別嘗試使用迅雷（QQ旋風(fēng)）、Flashfxp（CuteFTP）、維棠（碩鼠）、千千靜聽(tīng)（酷狗音樂(lè)）批量下載軟件、文檔、視頻、音樂(lè)。2、教師演示迅雷、Flashfxp、維棠、千千靜聽(tīng)批量下載課后實(shí)踐：組成協(xié)作小組，選擇一個(gè)多媒體素材網(wǎng)站，借助相應(yīng)的軟件工具合法地下載一批某一類(lèi)別的素材文件，并將活動(dòng)情況填入P32表2-12【教學(xué)反思】2.4 網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的信息檢索【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：了解網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)，加深對(duì)文件類(lèi)型的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步熟悉下載工具的使用。過(guò)程與方法：能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)，檢索需要的信息內(nèi)容。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的

31、能力及學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的興趣。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的概念、工作原理及使用方法難點(diǎn)：選擇合適的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)提高信息獲取的針對(duì)性【教學(xué)方法】講授、任務(wù)驅(qū)動(dòng)【教學(xué)過(guò)程】復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、回顧上節(jié)課所學(xué)文件下載途徑及高效率下載方法。2、出示任務(wù)：查找火山圖片通過(guò)調(diào)查同學(xué)們的下載方式，引出本節(jié)課題。教學(xué)活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)教師講解：數(shù)據(jù)庫(kù)：是存放數(shù)據(jù)的倉(cāng)庫(kù)，是按一定的結(jié)構(gòu)和規(guī)則組織起來(lái)的相關(guān)數(shù)據(jù)的集合。網(wǎng)絡(luò)：用通訊設(shè)備和線(xiàn)路，將處在不同地方和空間位置、操作相對(duì)獨(dú)立的多個(gè)計(jì)算機(jī)連接起來(lái)，再配置一定的系統(tǒng)和應(yīng)用軟件，在原本獨(dú)立的計(jì)算機(jī)之間實(shí)現(xiàn)軟硬件資源共享和信息傳遞，那么這個(gè)系統(tǒng)就是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)

32、庫(kù)：數(shù)據(jù)和資源共享這兩種技術(shù)結(jié)合在一起即成為在今天廣泛應(yīng)用的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)（也叫WEB數(shù)據(jù)庫(kù)）。它以后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)為基礎(chǔ)，加上一定的前臺(tái)程序，通過(guò)瀏覽器完成數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、查詢(xún)等操作的系統(tǒng)。教學(xué)活動(dòng)二：體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)1、出示任務(wù)：®1）什么是網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)？®2）網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)有什么特點(diǎn)？®3）網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)信息檢索的一般過(guò)程？®4）訪(fǎng)問(wèn)教育類(lèi)的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)：中國(guó)基礎(chǔ)教育網(wǎng)（），查找和你的學(xué)習(xí)有關(guān)的資料。®5）列舉一個(gè)你知道的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)。2、學(xué)生通過(guò)教材、網(wǎng)絡(luò)，小組合作完成上述任務(wù)3、評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)三：使用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)1、記住幾個(gè)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)1）教育資源庫(kù)：內(nèi)容豐富，提供文本、

33、圖形、音頻、視頻等多媒體材料中國(guó)基礎(chǔ)教育網(wǎng) 中國(guó)科普博覽 K12教育資源庫(kù) http:/2）學(xué)術(shù)類(lèi)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)：種類(lèi)齊全，資源質(zhì)量總體高；數(shù)據(jù)庫(kù)管理難度大，管理員大多數(shù)是專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員；開(kāi)發(fā)成本高，因此收費(fèi)也高；訪(fǎng)問(wèn)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí)，數(shù)據(jù)庫(kù)需取得合法的用戶(hù)名與口令，方可進(jìn)入系統(tǒng)。中國(guó)期刊網(wǎng)：中國(guó)大百科全書(shū)：3）在線(xiàn)圖書(shū)館：便于廣大讀者在不同的地點(diǎn)、時(shí)間查詢(xún)各種資料便于提高圖書(shū)館資源的使用率；便于管理復(fù)雜的圖書(shū)系統(tǒng)。中國(guó)國(guó)家圖書(shū)館 上海圖書(shū)館：4）娛樂(lè)欣賞：內(nèi)容豐富，有音樂(lè)、電影等；門(mén)類(lèi)齊全，查找方便；可以在線(xiàn)欣賞，可以下載。優(yōu)酷 百度音樂(lè)網(wǎng)站：5）網(wǎng)上商場(chǎng)：網(wǎng)上購(gòu)物的優(yōu)點(diǎn)：方便人們?cè)诋惖刭?gòu)物；商家

34、相當(dāng)重視網(wǎng)絡(luò)信息的建設(shè)和發(fā)布；商品信息更換及時(shí)，服務(wù)全面，界面也比較引人注目。網(wǎng)上購(gòu)物的缺點(diǎn)：有個(gè)別網(wǎng)上購(gòu)物網(wǎng)站的商業(yè)信譽(yù)極差，客戶(hù)有時(shí)會(huì)上當(dāng)受騙；有不少不法分子為了謀取經(jīng)濟(jì)利益，悄悄地使用類(lèi)似這樣網(wǎng)站的服務(wù)器淘寶 天貓：京東：實(shí)踐：網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)評(píng)價(jià)1、閱讀教材P38，自主學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。2、嘗試訪(fǎng)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)，并對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，填寫(xiě)下表：【教學(xué)反思】3.1 信息加工概述【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：了解信息加工的基本知識(shí)，把握計(jì)算機(jī)信息加工的三種形態(tài)及其各自的適應(yīng)范圍。過(guò)程與方法：知道信息加工的重要性，能夠利用信息加工的知識(shí)分析生活和學(xué)習(xí)中的信息資源及其處理方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)有效地加工所獲

35、取的信息，鍛煉學(xué)生的思維邏輯，處理信息的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：總結(jié)出信息加工的一般過(guò)程難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)信息加工的三種形態(tài)的特征【教學(xué)方法】講授、實(shí)踐【教學(xué)過(guò)程】故事導(dǎo)入展示P42頁(yè)故事師：從這個(gè)簡(jiǎn)單的加密解密故事可以看出，當(dāng)我們要有效的利用獲取的信息時(shí)，免不了要對(duì)信息進(jìn)行加工。教學(xué)活動(dòng)一：信息加工的過(guò)程和方式1、信息加工及其重要性“信息加工”定義：信息加工是指通過(guò)判別，篩選，分類(lèi)，排序，分析和研究等一系列過(guò)程，使收集到的信息成為能夠滿(mǎn)足我們需要的信息。提問(wèn)：為什么要進(jìn)行信息加工？小組交流討論，列舉要對(duì)信息進(jìn)行加工的原因并提交。教師總結(jié)：避免真假混雜、有效地使用、提高信息的使用

36、價(jià)值。2、信息加工的一般過(guò)程出示任務(wù)：信息加工是一個(gè)相對(duì)完整的工作流程，比如，我們學(xué)校每年都有一次演講比賽，如果要你撰寫(xiě)一篇演講稿，你會(huì)如何做？集體討論，確定流程根據(jù)流程，分析信息加工的一般過(guò)程。3、信息加工方式的變化提問(wèn)：平時(shí)接觸過(guò)哪些信息加工方式？人工方式：優(yōu)勢(shì)：所需工具較少、方法靈活、使用方便不足：繁瑣、容易出錯(cuò)、費(fèi)時(shí)計(jì)算機(jī)技術(shù)：節(jié)約大量時(shí)間，提高信息加工精度。教學(xué)活動(dòng)二：計(jì)算機(jī)信息加工的過(guò)程和類(lèi)型1、計(jì)算機(jī)信息加工一般過(guò)程歸納總結(jié)：閱讀教材P43-44，總結(jié)計(jì)算機(jī)信息加工一般過(guò)程。根據(jù)信息類(lèi)型和加工要求選擇合適的計(jì)算機(jī)軟件或者自編程序信息錄入信息加工信息輸出信息存儲(chǔ)實(shí)踐：以撰寫(xiě)演講稿為

37、例，討論其加工過(guò)程中哪些步驟可以通過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)完成，填寫(xiě)表3-1.2、計(jì)算機(jī)信息加工的類(lèi)型學(xué)生嘗試歸納、列舉計(jì)算機(jī)信息加工的各種類(lèi)型基于程序設(shè)計(jì)的自動(dòng)化信息加工基于信息技術(shù)工具的人性化信息加工基于人工智能技術(shù)的智能化信息加工從日常生活中找出各類(lèi)型計(jì)算機(jī)信息加工的實(shí)例課外實(shí)踐：選擇一種計(jì)算機(jī)信息加工實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，并與這種場(chǎng)景以前的手工方式進(jìn)行對(duì)比，分析兩種加工方式的異同?！窘虒W(xué)反思】3.2 信息的編程加工【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：初識(shí)程序代碼，了解程序設(shè)計(jì)的基本流程及算法的含義。過(guò)程與方法：體驗(yàn)程序設(shè)計(jì)的獨(dú)特魅力，了解編程加工的內(nèi)在機(jī)制。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)編程實(shí)現(xiàn)信息的加工，激發(fā)學(xué)生的興趣，增加

38、學(xué)生的成就感?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：體驗(yàn)通過(guò)編程實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)信息加工的過(guò)程難點(diǎn)：理解用算法描述實(shí)際問(wèn)題【教學(xué)方法】講授、演示、實(shí)踐【教學(xué)過(guò)程】實(shí)例導(dǎo)入教師演示，調(diào)整變量值，瞬間繪制出不同的函數(shù)圖像，以吸引學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)活動(dòng)一：分析問(wèn)題1、師：要通過(guò)計(jì)算機(jī)編程來(lái)進(jìn)行信息加工，首先要借鑒手工加工信息的步驟，來(lái)確定計(jì)算機(jī)加工信息的過(guò)程。2、小組探討分析手工繪制函數(shù)圖像的一般過(guò)程，并列出步驟。教師匯總，師生共同歸納。3、對(duì)照手工，規(guī)劃計(jì)算機(jī)編輯繪制函數(shù)圖像的過(guò)程。小組合作探究第一步，選擇計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言；第二步，繪制坐標(biāo)系；第三步，根據(jù)函數(shù)表達(dá)式計(jì)算所要描點(diǎn)的坐標(biāo)；第三步，在坐標(biāo)系中描點(diǎn)成像。教學(xué)活動(dòng)二：

39、認(rèn)識(shí)代碼與調(diào)試運(yùn)行1、認(rèn)識(shí)代碼師演示：運(yùn)行VB6.0，打開(kāi)教材中的實(shí)例“繪制函數(shù)圖像.frm”。在“查看代碼”窗口中查看代碼執(zhí)行“運(yùn)行啟動(dòng)”命令，運(yùn)行程序點(diǎn)擊“繪圖”按鈕執(zhí)行程序查看結(jié)果2、分析代碼老師逐行介紹代碼功能，并進(jìn)行演示。閱讀教材P47頁(yè)資料，理解代碼中各語(yǔ)句的功能。小組交流討論，進(jìn)一步理解代碼含義。3、調(diào)試運(yùn)行 體驗(yàn)：學(xué)生可將程序代碼拷入編程環(huán)境，借助注釋文字了解代碼的作用，并嘗試運(yùn)行程序，檢查程序運(yùn)行結(jié)果。嘗試修改參數(shù)，查看運(yùn)行結(jié)果。嘗試修改代碼，查看運(yùn)行結(jié)果，并分析原因。體驗(yàn)編程解決問(wèn)題的樂(lè)趣和成就感。4、總結(jié)信息編程加工的步驟需求分析（算法分析）：確定要解決的問(wèn)題，即要計(jì)算機(jī)

40、“做什么”設(shè)計(jì)算法：對(duì)特定的問(wèn)題設(shè)計(jì)一組求解步驟或方法。編寫(xiě)程序：把人工設(shè)計(jì)的算法轉(zhuǎn)換成計(jì)算機(jī)能識(shí)別的代碼上機(jī)調(diào)試與維護(hù)：剛寫(xiě)好的程序不一定正確，必須在計(jì)算機(jī)上實(shí)際運(yùn)行，排除錯(cuò)誤，測(cè)試能否達(dá)到預(yù)期的結(jié)果。課后實(shí)踐34人組成一個(gè)小組，嘗試?yán)肰B編寫(xiě)程序，解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題【教學(xué)反思】3.3 信息的智能化加工【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：了解人工智能的應(yīng)用價(jià)值。過(guò)程與方法：體驗(yàn)人工智能的獨(dú)特魅力。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：客觀(guān)認(rèn)識(shí)人工智能技術(shù)對(duì)社會(huì)的影響，培養(yǎng)正確的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用觀(guān)。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：智能信息處理工具軟件的使用難點(diǎn)：提升學(xué)生對(duì)人工智能的認(rèn)識(shí)，并發(fā)展他們的辯證思維【教學(xué)方法】展示、講授、演示【教學(xué)

41、過(guò)程】情境導(dǎo)入展示圖片提問(wèn)：這幅圖片描述的是一個(gè)什么場(chǎng)景？閱讀柯潔與AlphaGo圍棋大戰(zhàn)的新聞教學(xué)活動(dòng)一：揭開(kāi)人工智能的神秘面紗1、提問(wèn)：在前面的新聞中，AlphaGo憑什么戰(zhàn)服了柯潔？學(xué)生交流討論，分析AlphaGo戰(zhàn)勝柯潔的原因閱讀P50資料“更深的藍(lán)”戰(zhàn)勝了什么，了解機(jī)器戰(zhàn)勝人類(lèi)的背后，有著怎樣的原因。2、 “人工智能”概念。AlphaGo擁有1920個(gè)CPU加280個(gè)GPU，計(jì)算能力超強(qiáng)。更重要的是它的背后有一個(gè)由圍棋大師、人工智能專(zhuān)家組成頂尖的團(tuán)隊(duì)，為它建立了龐大的數(shù)據(jù)庫(kù)，并賦予它學(xué)習(xí)能力一套結(jié)合了深度學(xué)習(xí)(Deep Learning)與增強(qiáng)學(xué)習(xí)(Reinforcement Lea

42、rning)的系統(tǒng)。說(shuō)到底，它的“聰明”實(shí)質(zhì)上還是由人創(chuàng)造的。引出“人工智能概念”：人造的智能，主要是對(duì)人腦思維機(jī)理的模擬。教學(xué)活動(dòng)二：利用人工智能技術(shù)加工信息1、典型人工智能技術(shù)提問(wèn)：在生活中，你遇到過(guò)哪些人工智能技術(shù)？學(xué)生相互交流并回答。2、常見(jiàn)智能技術(shù)模式識(shí)別對(duì)于沒(méi)練過(guò)打字的人來(lái)說(shuō)，用鍵盤(pán)向計(jì)算機(jī)輸入文字是一件非常困難的事情。專(zhuān)家們?yōu)榇碎_(kāi)發(fā)了“手寫(xiě)輸入”法，這就是模式識(shí)別的一種。語(yǔ)音識(shí)別、光學(xué)字符識(shí)別、手寫(xiě)識(shí)別機(jī)器翻譯師：機(jī)器翻譯是利用計(jì)算機(jī)把一種自然語(yǔ)言轉(zhuǎn)變成另一種自然語(yǔ)言的過(guò)程。常見(jiàn)的兩種機(jī)器翻譯形式：a. 在線(xiàn)翻譯出示網(wǎng)址：學(xué)生體驗(yàn)“百度翻譯”b. 專(zhuān)用軟件學(xué)生自主啟動(dòng)學(xué)生機(jī)上的金

43、山快譯，試將一段中文翻譯成英文，然后再將英文翻譯成中文。討論：翻譯結(jié)果與原文有沒(méi)有區(qū)別？準(zhǔn)確度有多高？出現(xiàn)錯(cuò)誤主要是什么原因造成的？你覺(jué)得，要怎樣才能提高翻譯的質(zhì)量？以小組為單位歸納一下具體的工作過(guò)程，并在班上進(jìn)行交流。其他應(yīng)用資料展示：a. 青少年電腦制作大賽中的機(jī)器人比賽項(xiàng)目b. 棋類(lèi)學(xué)生機(jī)安裝有五子棋、中國(guó)象棋等，要求學(xué)生從其中選擇一款棋類(lèi)游戲，體驗(yàn)計(jì)算機(jī)中棋力水平。c. 智能代理技術(shù)Office助手、微軟小冰、淘寶天貓上的聊天機(jī)器人課后實(shí)踐：【教學(xué)反思】4.1.1文字及其處理技術(shù)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：理解漢字來(lái)源的多樣性及其實(shí)際意義，了解漢字編碼的過(guò)程。過(guò)程與方法：能夠從日常生活、學(xué)

44、習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納、總結(jié)需要利用文字處理技術(shù)解決的問(wèn)題，并對(duì)自己所獲取信息的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和相關(guān)性進(jìn)行評(píng)價(jià)。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)體驗(yàn)文字處理技術(shù)的發(fā)展變化及其意義，讓學(xué)生體會(huì)信息的重要性，激發(fā)學(xué)生搜集信息、利用信息的愿望。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：體驗(yàn)文字處理技術(shù)的發(fā)展變化及其意義難點(diǎn)：文字在計(jì)算機(jī)中的編碼方式【教學(xué)方法】講授、演示【教學(xué)過(guò)程】導(dǎo)入1、提問(wèn)：有誰(shuí)曾經(jīng)在電腦上處理過(guò)文檔？點(diǎn)名回答，并進(jìn)行評(píng)價(jià)2、展示上屆學(xué)生的文檔作品提問(wèn)：你覺(jué)得這些文檔怎么樣？你能做得出來(lái)嗎？引出課題教學(xué)活動(dòng)一：體驗(yàn)文字處理技術(shù)1、閱讀資料P57資料一：漢字的造字法有四種： 象形：用一個(gè)圖畫(huà)來(lái)表示有形可見(jiàn)的事物，如“日”

45、、“月” ; 指事：借助抽象符號(hào)來(lái)表示一些較抽象的概念如：本、末。 會(huì)意：用幾個(gè)象形字拼成一個(gè)字。 形聲：字的一部分是“形旁”表示字義，一部分是“聲旁”表示讀音。 資料二、書(shū)法是一種凝結(jié)了我國(guó)民族文化精髓的特殊的藝術(shù)形式 。資料三：中文信息處理技術(shù)發(fā)展簡(jiǎn)史2、自主體驗(yàn)：電子?xùn)|巴實(shí)踐活動(dòng)：使用共享軟件“電子?xùn)|巴”，輸入漢字，體驗(yàn)東巴象形文字。完成下表：教學(xué)活動(dòng)二：漢字的編碼1、學(xué)生閱讀教材P60資料，了解字符編碼的概念、漢字編碼的種類(lèi)2、介紹漢字的編碼1）用于漢字輸入的編碼輸入碼（外碼）：計(jì)算機(jī)上輸入漢字的方法有多種，有鍵盤(pán)編碼輸入，語(yǔ)音輸入法，手寫(xiě)輸入法，掃描識(shí)別輸入，最常用的是鍵盤(pán)編碼輸入。

46、漢字輸入碼是指直接從鍵盤(pán)輸入的各種漢字輸入方法的編碼，屬于外碼。如智能ABC、五筆等。2）用于儲(chǔ)存漢字的編碼機(jī)內(nèi)碼（內(nèi)碼）：計(jì)算機(jī)系統(tǒng)內(nèi)部進(jìn)行存儲(chǔ)、加工處理、傳輸而統(tǒng)一使用的代碼。如國(guó)標(biāo)碼（GB）、BIG5碼。3）用于輸出漢字的編碼輸出碼（字型碼）：在屏幕上顯示或在打印機(jī)上打印出來(lái)的點(diǎn)陣存儲(chǔ)信息，由漢字的字模信息所組成。(有16X16、24X24、32X32、48X48、64X64點(diǎn)陣)現(xiàn)在打印所用字?；静辉偈褂命c(diǎn)陣字模，而是True Type曲線(xiàn)字庫(kù)。3、漢字的處理過(guò)程基本過(guò)程：鍵盤(pán)輸入（輸入碼）編碼轉(zhuǎn)換（機(jī)內(nèi)碼）編輯與輸出（字型碼）演示：分別用五筆輸入法、拼音輸入法輸入文字，讓學(xué)生觀(guān)察輸

47、入法提示條上的編碼提示課后實(shí)踐：1、嘗試使用Windows附件中的“TrueType造字程序”（Windows7中的“專(zhuān)用字符編輯程序”）造字。2、打字員曾經(jīng)是一門(mén)職業(yè)，現(xiàn)在打字則是一個(gè)人的基本技能，你同意這種看法嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的觀(guān)點(diǎn)?！窘虒W(xué)反思】4.1.2 字處理軟件【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：了解字處理軟件的基本特征；能利用字處理軟件加工信息的相關(guān)知識(shí)與技能。過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)根據(jù)字處理軟件的特點(diǎn)和需要選擇合適的軟件；掌握WORD2000的常用功能使用方法，學(xué)會(huì)知識(shí)遷移。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)對(duì)不同字處理軟件加工處理信息方法的探索，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需要，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)的興趣，形成積極主動(dòng)

48、的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：根據(jù)需要選擇合適的字處理軟件。難點(diǎn)：圍繞主題加工文本信息?！窘虒W(xué)方法】演示、實(shí)踐【教學(xué)過(guò)程】1、 自主預(yù)習(xí)教材p63-64，完成下面導(dǎo)學(xué)案的習(xí)題。（一）、字處理軟件基本特征1、文字處理就是對(duì)文字類(lèi)稿件 輸入 、 編輯 、 排版 和 發(fā)布 。2、常用的字處理軟件有（ 記事本和寫(xiě)字板 ）（ word ）（ wps ）3、字處理軟件的特征是 1、圖形用戶(hù)界面(GUI) ：簡(jiǎn)單易學(xué) ；2、功能豐富： 個(gè)性選擇； 3、變化迅速：易于遷移 （二）、 根據(jù)需要選擇合適的字處理軟件加工信息1、 Windows 操作系統(tǒng)附帶有“ ”和“ ”兩個(gè)應(yīng)用程序，使用它們可以進(jìn)行簡(jiǎn)單文字處理

49、。2、_是Microsoft Office套裝軟件之一，也是目前功能最強(qiáng)大的字處理軟件之一，據(jù)有良好的國(guó)際通用性。_是我國(guó)金山公司自主開(kāi)發(fā)的優(yōu)秀字處理軟件，具有鮮明的民族特色，更加符合中文用戶(hù)的使用習(xí)慣。3、 網(wǎng)頁(yè)制作工具（如_、_）、文稿演示工具（如_）等也可以用來(lái)加工文本，還可以把它們當(dāng)作文字處理工具來(lái)使用。二、導(dǎo)入新課。1、請(qǐng)同學(xué)們完成導(dǎo)學(xué)案習(xí)題一，幻燈片展示答案。2、請(qǐng)同學(xué)們完成導(dǎo)學(xué)案習(xí)題二，幻燈片展示答案。3、 利用字處理軟件加工信息1、根據(jù)某某同學(xué)的回答，我們可以了解到不同了字處理軟件有著不同的加工表達(dá)特點(diǎn)，因此，我們?cè)诩庸の谋拘畔r(shí)，必須根據(jù)需要來(lái)選擇合適的字處理軟件。2、 字處

50、理軟件，初中的時(shí)候同學(xué)們就有學(xué)過(guò)，它的一般操作（同學(xué)們自由回答）：有撤銷(xiāo)、重復(fù)、新建、打開(kāi)、關(guān)閉、保存、文字的剪切、復(fù)制和粘貼、設(shè)置字型、字號(hào)等等。3、 應(yīng)用字處理軟件可以編排出美觀(guān)的版面，設(shè)計(jì)出自己感興趣的作品，滿(mǎn)足我們對(duì)文本信息加工的需要，因此，明確需求是信息加工的前提。四、課堂探究任務(wù)：教師展示節(jié)日畫(huà)報(bào)，同學(xué)們探討，畫(huà)報(bào)的主題是什么？它的制作需求是什么？它的構(gòu)成元素有哪些？如果讓你來(lái)做這個(gè)海報(bào)，你會(huì)選用哪個(gè)字處理軟件來(lái)完成任務(wù)？（一）教師展示重陽(yáng)節(jié)畫(huà)報(bào)，師生共同探究它們有哪些的組成元素以及選擇合適的字處理軟件進(jìn)行制作。（回答包含有：圖片、藝術(shù)字、文本框、自選圖形?？梢杂脀ord、wps、

51、和、Powerpoint來(lái)制作。）（2） 探究活動(dòng)：中國(guó)還有很多節(jié)日，請(qǐng)學(xué)生任選一個(gè)節(jié)日為主題，按小組探究，制作出一張電子畫(huà)報(bào)，并把作品保存到：路徑：我的電腦的G盤(pán)學(xué)生作品班級(jí)文件夾中。文件名：同學(xué)自己的姓名.doc（畫(huà)報(bào)素材在：我的電腦G盤(pán)節(jié)日素材文件夾中，也可以自己搜集素材）學(xué)生活動(dòng)：、 自由選擇一款字處理軟件，進(jìn)行探究活動(dòng)。如果有困難可以小組討論或向老師求助，完成任務(wù)后，按要求及時(shí)保存文件并舉手示意完成任務(wù)。（時(shí)間約十五分鐘）、教師將選出優(yōu)秀作品，同時(shí)請(qǐng)制作者講述創(chuàng)意思路和制作過(guò)程；、請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)操作實(shí)踐，歸納出制作電子報(bào)刊的一般過(guò)程。教師活動(dòng)：教師巡視指導(dǎo)，對(duì)操作有疑問(wèn)的同學(xué)及時(shí)糾正指

52、導(dǎo)，對(duì)有創(chuàng)意的同學(xué)給以肯定。在大部分同學(xué)完成制作時(shí)，利用教學(xué)系統(tǒng)大屏幕展示同學(xué)作品，共同選出優(yōu)秀作品后，請(qǐng)同學(xué)講述創(chuàng)意思路和操作方法。師：現(xiàn)在我想請(qǐng)一位同學(xué)通過(guò)剛才的操作實(shí)踐，歸納出制作電子報(bào)刊的一般過(guò)程。生：（學(xué)生一邊回答，教師一邊幫助歸納）制作電子報(bào)刊的一般過(guò)程：1、確定主題主題明確，內(nèi)容健康，選題時(shí)要開(kāi)闊視野，樹(shù)立關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)的良好意識(shí)。2、收集與選擇素材圍繞主題內(nèi)容選擇和收集，素材類(lèi)型包括文本、圖片等。3、設(shè)計(jì)版面（） 版面設(shè)計(jì)要點(diǎn)：確定版面尺寸大小和頁(yè)邊距；確定版面的表現(xiàn)形式和風(fēng)格；確定版面結(jié)構(gòu)（）報(bào)刊的版面結(jié)構(gòu)：報(bào)頭、報(bào)眉、標(biāo)題、正文、圖片、裝飾圖案（）排版的一般要求：區(qū)域劃

53、分清晰、版式美觀(guān)、易于理解；內(nèi)容表現(xiàn)形式多樣、合理 ；布局平衡合理、易于觀(guān)看和檢索3、 制作作品頁(yè)面風(fēng)格與主題相符、形式新穎；背景能很好地襯托出主題； 圖片、藝術(shù)字使用合理，能提高訪(fǎng)問(wèn)者興趣并有助于理解相關(guān)文本。 5、評(píng)價(jià)修改評(píng)價(jià)方法：自我評(píng)價(jià)、小組互評(píng)、老師點(diǎn)評(píng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：思想性、創(chuàng)造性、藝術(shù)性、技術(shù)性三、拓展提升：以校園生活師：（展示電子報(bào)“校園生活”），老師在這里拋磚引玉，請(qǐng)同學(xué)們以“校園生活”為主題，制作一張電子報(bào)刊。（素材在：我的電腦G盤(pán) “字處理軟件素材”“校園生活素材”文件夾里，也可以自己上網(wǎng)搜集素材）【教學(xué)反思】4.1.3文本信息的結(jié)構(gòu)化和形象化【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：了解文本信息的結(jié)構(gòu)化及形象化。過(guò)程與方法：用所學(xué)知識(shí)對(duì)文本進(jìn)行結(jié)構(gòu)化與形象化處理。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：充分發(fā)揮自己的能力，對(duì)文本信息進(jìn)行多種形式的加工，達(dá)到理想的效果。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：文本信息的結(jié)構(gòu)化和形象化表達(dá)難點(diǎn)：結(jié)構(gòu)化和形象化表達(dá)信息的選用范圍【教學(xué)方法】演示、實(shí)踐【教學(xué)過(guò)程】情景導(dǎo)入各位同學(xué)都是今年考入我校的新生，還記得你們從填報(bào)志愿到取得錄取通知書(shū)的過(guò)程嗎?學(xué)生寫(xiě)出自己經(jīng)歷的錄取過(guò)程教師收集不同的描述方式教學(xué)活動(dòng)一：文本信息的結(jié)構(gòu)化表達(dá)1、展示同學(xué)們的描述