2022年中班語言區(qū)活動方案

1、2022年中班語言區(qū)活動方案【活動目標】1、理解小樹葉會說話的含義，體驗詩歌的童趣。2、在有表情地朗讀詩歌的過程中，學習仿編詩歌。3、樂意參加游戲，體驗游戲的樂趣?！净顒又攸c】欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容。【活動難點】有感情地朗誦詩歌。【活動準備】大風、小風等教學圖片，沙子、樹葉、石頭分別裝入三個瓶中，小樹葉，音樂磁帶或CD。【活動過程】一、欣賞詩歌，理解含義。詩歌小樹葉會說話你聽!嘩啦啦，嘩啦啦!風大了，風大了，小樹葉，會說話。你聽!沙沙沙，沙沙沙，風小了，風小了，小樹葉，會說話。你聽!嘩嘩嘩，嘩嘩嘩，下雨了，下雨了，小樹葉會說話。風住了，雨停了，小樹葉，不響了。1、議一議師：你們聽說過小樹葉會說

2、話嗎?小樹葉會怎么說話?引導幼兒猜想并表述。2、聽一聽師：今天，老師為大家?guī)砹艘皇自姼瑁纸小靶淙~會說話”。我們來聽一聽詩歌中的小樹葉是怎么說話的。配合樂曲秋日私語，教師有感情地朗誦詩歌，并配以體態(tài)語及音量的變化。3、說一說師：小樹葉會說話，它說了些什么?好像告訴我們什么?為什么會這樣說?幼兒回答與詩歌有關(guān)的語句，教師就將詩歌中匹配的語句朗誦出來。二、學習詩歌。1、幼兒跟著教師朗讀。教師引導幼兒用動作、音量的變化表現(xiàn)大風小風中的樹葉。2、師幼對念。教師：現(xiàn)在我們來玩一個游戲。我是小樹葉，你們是風和雨。我們一起來表演，試試看是不是很有趣。第一次教師念小樹葉的部分，幼兒念刮風下雨的部分，第二

3、次角色互換。3、配上背景音樂，有感情地完整朗誦。三、游戲“小樹葉”。教師發(fā)指令，幼兒根據(jù)指令做相應的動作。1、教師做刮大風狀，幼兒快快地跑，發(fā)出“嘩啦啦”的聲音。2、教師做刮小風狀，幼兒慢慢地跑，發(fā)出“沙沙沙”的聲音。3、教師做下雨狀，幼兒扭動身體，發(fā)出“刷刷刷”的聲音4、教師把手放在背后，幼兒站在原地不發(fā)聲。四、仿編詩歌。1、啟發(fā)幼兒想一想，小樹葉還可能會說什么話。2、引導幼兒根據(jù)已經(jīng)學會的詩歌進行仿編。3、念一念幼兒所編的詩歌，共同體驗成功的樂趣。中班語言區(qū)活動 方案（二）【活動設(shè)計背景】初春到來,萬物蘇醒,各種小動物開始出來活動。為了讓幼兒更深的感受大自然的神奇,引用了小朋友們比較常見的

4、小動物蝸牛,生成了本次教學活動主題小蝸牛?！净顒幽繕恕? 認識蝸牛了解蝸牛的一些習性特點。2 引導幼兒在畫 ,看說的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地運用橡皮泥制作蝸牛,提高動腦動手能力,進一步激發(fā)關(guān)注的情趣。3 鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)自我,感受做做玩玩的快樂?！窘虒W重點、難點】重點:輔導提高幼兒動腦動手能力,進一步激發(fā)關(guān)注的情趣。難點:引導幼兒大膽地表現(xiàn)自我,感覺做做玩玩的樂趣?！净顒訙蕚洹? 實物小蝸牛若干。2 制作好的一只橡皮泥小蝸牛。3 材料:彩色橡皮泥.牙簽.人手一份。【活動過程】一 導入聽音樂蝸牛與黃鸝鳥安定幼兒情緒,并引起幼兒對小蝸牛的好奇心,從而我出示實物小蝸牛。二 欣賞蝸牛1 讓幼兒集體觀察蝸牛的

5、外形特征,引導幼兒說出蝸牛身體小,身背著殼像小房子,而且殼是一圈圈的。2 請個別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角,然后觀察到受到刺激的觸角會順速往殼里縮進去,這時大家會覺得非常有趣。三 認識蝸牛1 這時候我會告訴幼兒這是蝸牛的觸角,蝸牛的眼睛就是長在觸角的頂端。2 舉例說明:螞蟻也有觸角,當兩只螞蟻的觸角碰到一起就是它們在對話,再用蝸牛與田螺.烏龜進行對比,找出相同點。它們的身體都會縮進殼里,而且殼都是有點硬的,因為它們都是軟體動物,所以身上都有殼,這樣它們就可以保護自己不受到傷害。3 隨機教育:就像小朋友們要穿衣服,鞋子一樣,才不會弄臟身體還能保護自己。四 了解蝸牛1 帶領(lǐng)幼兒觀察蝸牛,了解蝸

6、牛生活習性,仔細觀察蝸牛爬行,出示菜蟲與蝸牛進行比賽,突出蝸牛行動緩慢,是靠身體蠕動來爬行的。2 小蝸牛的食物是什么呢?經(jīng)過搜索資料,我會出示部分實物并告訴幼兒蝸牛吃的東西可多了,有各種菜葉.蛋殼.菌類如木耳.蘑菇等還有一些枯了的樹枝.紅薯這些都是蝸牛的食物。蝸牛只喜歡呆在濕潤的地方,蝸牛睡覺的時候是縮在殼里的,它不但要冬眠還要夏眠,就像小朋友們一樣,不但要睡午覺,到了晚上也要睡覺,這樣才能身體棒棒,快長快高。五 小結(jié)通過學習了解小蝸牛身上背著殼都有自我保護能力,那么小朋友呢?應該怎么做?引導幼兒自我保護意識并要愛護小蝸牛,不傷害小動物,熱愛大自然的情感。六 延伸活動做一做,彩色橡皮泥小蝸牛1

7、 引導幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛,并添上花.草,豐富幼兒的想象空間。2 幼兒動手制作。3 展示幼兒作品欣賞,鼓勵大膽創(chuàng)作的幼兒,并給予表揚。【教學反思】1 課前導入得太直接,不夠貼近生活化。2 教學教具過少,沒有掛圖。3 師生互動過少,課上應該穿插多種游戲進行.中班語言區(qū)活動 方案（三）活動目標：1、初步理解故事內(nèi)容，體驗開動腦筋，解決問題的愉快心情。2、大膽想象，并能用較清晰的語言積極表達自己的想法。活動準備：1、多媒體課件蘿卜兔的故事2、認識了解蘿卜的基本特征。3、圖片活動過程：一、分段欣賞，逐一展示多媒體課件，啟發(fā)幼兒講述。重點提問：A、猜猜看，蘿卜兔會怎么去旅行?B、蘿卜兔怎么過溝?

8、C、蘿卜車掉到溝里去了怎么辦呢?以三個主要問題貫穿活動的整個過程，請幼兒自由表達，這些問題都是開放式的提問，一問多答的形式，能夠充分發(fā)揮兒童的想象力，創(chuàng)造力。在課堂中，老師充分運用鼓勵表揚等方法，如：你真棒、你很聰明等，來激發(fā)幼兒講的欲望，讓幼兒感受到自己能行，自己一定能講的很好，從而提高幼兒的積極性，主動性。二、幼兒完整聽故事。這個環(huán)節(jié)中，教師將完整的聽故事變成小白兔的自述。變成幼兒與多媒體課件之間的互動，幼兒在感受旅行經(jīng)歷的同時，完整欣賞了故事，大大調(diào)動了幼兒的積極性。三、幼兒互講故事。請幼兒把蘿卜兔的故事相互地講給好朋友聽。充分體現(xiàn)了幼兒語言學習個別化的特點，教師與幼兒之間的個別交流，幼

9、兒之間的自由交談等，對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。四、個別幼兒講故事。鼓勵幼兒大膽地，清楚地表達自己的想法和感受，嘗試描述簡單的故事過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力，同時養(yǎng)成注意傾聽的習慣，發(fā)展語言理解能力。五、幼兒集體跟講故事。語言活動的最終目的就是讓幼兒學會說話，因此這個環(huán)節(jié)是必要的，并對于個別能力較弱的中班幼兒來講，聽、跟說以后，效果有很大的改善。中班語言區(qū)活動 方案（四）活動目標：1、培養(yǎng)幼兒傾聽的能力，學習童話中對話式的語言。2、理解童話中一一對應的配對關(guān)系，能根據(jù)童話中的語言形式進行初步的仿編。3、初步體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感受，感受朋友間友愛互助的快樂?；顒又攸c：1、仿編

10、童話中對話式的語言。2、體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感，感受朋友間友愛互助的快樂?；顒与y點：1、了解物體與物體之間的配對關(guān)系。2、體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感，感受朋友間友愛互助的快樂?；顒訙蕚洌?、童話內(nèi)容形象圖片一套。藍天、白云、大森林、綠草地風景圖一張。2、衣服、褲子;鉛筆、橡皮;碗、筷等可以配成對的形象圖片若干，其中相對應的一半貼在大打操作卡表格內(nèi)。3、配樂錄音童話好朋友及歌曲找朋友CD。4、經(jīng)驗準備：幼兒能掌握一些物體之間的配對關(guān)系。活動過程：一、開始部分：1、今天許多老師來我們班做客了，我們向老師們打個招呼吧，說聲"老師好!"2、今天還有許多小客人來我

11、們班做客了，這些調(diào)皮的小客人要和我們玩一個捉迷藏的游戲，它們要請小朋友閉好眼睛，老師數(shù)一、二、三，這些小客人就出來了。大家快把眼睛蒙起來。(教師出示童話配套形象圖片。)二、基本部分(一)圖片配對1、"請小朋友睜開眼睛，說說哪些客人來了?"(幼兒集體回答)2、"這些小客人告訴老師說它們想找一個好朋友，你們愿意幫助它們么?"(集體回答)3、"老師有一個要求，在找朋友的時候，要說一句好聽的話，誰和誰是一對好朋友?？炜扉_動你們的小腦筋，找到了舉手告訴我誰和誰是一對好朋友。"(二)欣賞童話，理解內(nèi)容1、"小朋友真能干，這么快就為它們找

12、到好朋友了，現(xiàn)在讓我們一起來聽聽它們自己是怎么說的。"(幼兒欣賞配樂錄音童話一遍。)2、"我們給小客人找對朋友了么?"3、哪些小客人找對朋友了?為什么茶壺和水杯是一對好朋友?為什么桌子和椅子是一對好朋友?為什么鑰匙和鎖是一對好朋友?為什么雨傘和雨鞋是一對好朋友?4、誰和誰不是一對朋友?小鳥為什么不喜歡和鳥籠做朋友?聽鳥籠與小鳥的對話錄音片段后請小朋友討論：小鳥為什么說我們的朋友是藍天、白云、大森林、綠草地，還有愛鳥的孩子?(出示畫有藍天、白云、森林、草地的風景圖片一幅)教師小結(jié)幼兒的發(fā)言：原來小鳥喜歡自由、喜歡大自然。它是人類的朋友，小朋友要愛護它請小朋友想想怎么

13、樣去愛護小鳥?(三)學習童話中的語言，嘗試分組講述。1、再一次欣賞童話故事錄音，請小朋友輕輕跟讀。2、集體講述童話一遍，引導幼兒有表情地講述。(1)"好朋友之間說話時心情是怎么樣的?講話的聲音會怎么樣?"(2)"現(xiàn)在我們一起來講述一遍這個童話故事，請小朋友用好聽的聲音把它們說的話講出來。"引導幼兒運用表情有感情地講出對話部分。3、分角色講述。"現(xiàn)在我把小朋友分成兩組，左邊的小朋友來扮演茶壺、桌子、鑰匙、雨傘、鳥籠，右邊的小朋友扮演水杯、椅子、鎖、雨鞋、小鳥，一起來講一遍這個童話故事。"(幼兒分組講述故事一遍。)(四)出示另一組圖片，幼

14、兒操作配對，仿編童話。1、"我們給小客人找對了好朋友，它們真開心，還請來了更多的小客人，讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們好嗎?"(教師出示第二組圖片)2、這些小客人也有自己的好朋友，我們把它們找出來，配成一對，插入這個長方形里。然后說一句好聽的話誰對誰說："我們是一對好朋友。"誰說"對。"完成后把大卡片送回來。教師舉例示范一次。重點提醒幼兒配對完成后要說一句好聽的話誰對誰說："我們是一對好朋友。"誰說"對。"(幼兒操作配對，教師個別提問、指導。)3、幼兒輪流仿編。"請小朋友說說自已剛才為誰找

15、到了朋友，用童話中的話編出來。"三、結(jié)束部分1、這些小客人都有了自己的好朋友，它們非常感謝小朋友們!在我們的日常生活中，還有許多可以配成對的好朋友，我們可以把它們找出來編到這個童話中去。明天來念給老師聽好么?2、你有自己好朋友么?現(xiàn)在我們?nèi)プ鲆粋€找朋友的游戲，給自己找個好朋友，好么?隨著找朋友的音樂，幼兒做音樂游戲，互相拉手結(jié)束活動。中班語言區(qū)活動 方案（五）活動目標：1、理解故事情節(jié)，能形象地表演故事中的對話。2、嘗試為故事創(chuàng)編結(jié)尾。3、學習寬容和接納“知錯就改”的同伴。4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒訙蕚洌?、故事老狼遇險記2、木偶道具、老狼、猴子、大象、小兔的手偶?；顒舆^程：一、欣賞故事，理解故事內(nèi)容T：小朋友們、你們好!我是木偶劇場的主持人，下面請大家欣賞老狼遇險記(欣賞第一遍故事)提問：1、木偶劇演到這里，你知道這個故事里有誰?2、故事里發(fā)生了一件什么事?3、你覺得故事里的這只老狼是一只什么樣的老狼?二、分段欣賞故事，能形象地學習角色的對話欣賞故事第一段：1、“讓我們來聽聽老狼遇到了猴子，它是怎么向猴子求救的?”讓我們一起來學一學老狼可憐的樣子。2、猴子有沒有救老狼?他是怎么對它說的?3、老狼聽到了猴子的話，想起了自己以前做過的壞事，新里怎么樣?欣賞故事第二段：1、