磐安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃

1、磐安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃(2009學(xué)年第一學(xué)期)一、 指導(dǎo)思想 認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部關(guān)于認(rèn)真加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見和浙江省教育廳關(guān)于認(rèn)真貫徹教育部文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)我省中小學(xué)心理健康教育的意見以及金華市學(xué)校心理輔導(dǎo)室建設(shè)指導(dǎo)意見、浙江省中小學(xué)心理輔導(dǎo)等級(jí)站評(píng)估指標(biāo)及縣教育部門有關(guān)加強(qiáng)心理健康教育的通知精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，努力開拓學(xué)校心理健康教育工作新局面，逐步使我校的心理健康教育工作走上規(guī)范化的軌道。二、 主要措施（一） 健全心理健康教育組織網(wǎng)絡(luò)想要使學(xué)校的心理健康教育逐步走上規(guī)范化，在開展工作的過(guò)程中取得實(shí)效，一個(gè)健全的組織是保障。我校自開展心理健康教育以來(lái)，就成立了以校

2、長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)，由心理輔導(dǎo)骨干教師為組員的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，相關(guān)的心理健康教育工作都是在領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一的指導(dǎo)下，制定教育活動(dòng)計(jì)劃并組織實(shí)施，確保工作的開展有成效。本學(xué)期由學(xué)校的學(xué)生管理處主要負(fù)責(zé)心理健康教育工作，心理輔導(dǎo)室由葛麗英老師具體負(fù)責(zé)開展工作。根據(jù)學(xué)校規(guī)模大，學(xué)生多，特別是寄宿生多的實(shí)際情況，本學(xué)期我們將繼續(xù)組織一支經(jīng)過(guò)專門培訓(xùn)學(xué)習(xí)的由二十幾位老師組成的心理咨詢教師隊(duì)伍，具體負(fù)責(zé)心語(yǔ)園的接待輔導(dǎo)工作，并認(rèn)真做好平時(shí)的輔導(dǎo)記錄，為迎接省合格心理輔導(dǎo)室驗(yàn)收做好充分的準(zhǔn)備。（二） 提高心理輔導(dǎo)教師專業(yè)素質(zhì)心理健康教育工作的開展依托于一支素質(zhì)強(qiáng)硬的心理輔導(dǎo)教師隊(duì)伍。我校將通過(guò)多

3、形式、多層次的心理輔導(dǎo)培訓(xùn)，從培訓(xùn)教師入手，幫助教師豐富自身的心理輔導(dǎo)知識(shí)，提高心理輔導(dǎo)能力。利用一切有利機(jī)會(huì)，選派學(xué)校的心理輔導(dǎo)骨干教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。聘請(qǐng)專家來(lái)校做講座，組織全校教師積極參加心理輔導(dǎo)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)校運(yùn)用專用資金，為班主任和任課教師訂閱有關(guān)心理健康教育方面的報(bào)刊雜志，如大眾心理學(xué)、慧語(yǔ)、知心姐姐、心理與健康等，提供心理健康教育輔導(dǎo)資料，閱覽室、圖書室提供相關(guān)的心理健康教育方面的理論書籍。繼續(xù)鼓勵(lì)教師積極參加人際關(guān)系心理學(xué)和現(xiàn)代學(xué)校心理輔導(dǎo)的學(xué)習(xí)和浙江省中小學(xué)心理健康教育教師上崗證培訓(xùn)，并參加自考，取得合格證書的老師積極參加統(tǒng)一的面試，爭(zhēng)取盡快取得心理健康教育上崗證書。組織教

4、師積極參加縣、市等各級(jí)各類的心理健康教育論文、個(gè)案、教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)比活動(dòng)，特別要積極參加省、市級(jí)的心理健康教育“三優(yōu)”評(píng)比活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)校心理健康教育再上一個(gè)臺(tái)階。在校級(jí)相關(guān)宣傳資料中刊出有關(guān)心理健康教育新動(dòng)態(tài)和新信息，營(yíng)造良好的心理健康教育氣氛。要求班主任教師在平時(shí)的工作中注意開展心理健康教育方面的輔導(dǎo)實(shí)踐，并及時(shí)積累經(jīng)驗(yàn)和整理、收集相關(guān)的輔導(dǎo)資料，以達(dá)到促實(shí)踐求進(jìn)步的效果。（三） 完善心理咨詢室服務(wù)學(xué)生2009年4月，我們學(xué)校的心理輔導(dǎo)室順利通過(guò)浙江省合格心理輔導(dǎo)室的最后審核驗(yàn)收，被授予浙江省一級(jí)心理輔導(dǎo)室的榮譽(yù)稱號(hào)。我們將以此為動(dòng)力，繼續(xù)做好心語(yǔ)園的常規(guī)工作，服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活心理需要。繼

5、續(xù)開設(shè)知心姐姐信箱，歡迎學(xué)生來(lái)信傾訴自己的煩惱或困惑，在生活和學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生身心健康發(fā)展的引導(dǎo)。重視每一位學(xué)生的來(lái)信，對(duì)相應(yīng)的問(wèn)題進(jìn)行歸類整理，并及時(shí)通過(guò)各種渠道進(jìn)行解決。成立心理咨詢教師隊(duì)伍，有計(jì)劃、有安排地開展心理咨詢活動(dòng)，對(duì)來(lái)訪者做到尊重、理解、耐心、疏導(dǎo)、解惑。在校報(bào)以及校園網(wǎng)上開設(shè)“知心姐姐”專欄，對(duì)學(xué)生中普遍存在的共性問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)。（四） 遵循身心發(fā)展規(guī)律結(jié)合教育根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，學(xué)校以學(xué)期為段確定輔導(dǎo)教育的重點(diǎn)，有計(jì)劃地開展一系列常規(guī)教育輔導(dǎo)活動(dòng)。各班主任根據(jù)學(xué)校的心理健康教育工作計(jì)劃和年級(jí)段以及本班學(xué)生的實(shí)際情況，有計(jì)劃、有實(shí)效地開展心理輔導(dǎo)教育，做到月月有主題，

6、在每個(gè)月中都至少開設(shè)一節(jié)班隊(duì)心理輔導(dǎo)課，每學(xué)期擇優(yōu)上交一個(gè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)。將心理健康教育活動(dòng)和少先隊(duì)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，并要求班主任注重在平時(shí)的晨間教育、班隊(duì)教育、生活的交流中滲透心理健康教育。各任課教師和保育員老師也要在平時(shí)的學(xué)科教育和生活管理中滲透心理健康輔導(dǎo)教育。積極發(fā)揮寄宿制學(xué)校的管理優(yōu)勢(shì)，合理安排學(xué)生的作息，促進(jìn)學(xué)生身心的健康和諧發(fā)展。在管理中實(shí)施生活教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的自理能力和心理素質(zhì)。在集體生活中培養(yǎng)學(xué)生人際交往等多種能力，運(yùn)用晚間的興趣活動(dòng)和閑暇時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和個(gè)性特長(zhǎng)，陶冶學(xué)生的情操，塑造學(xué)生美好的心靈。三、 每月主題隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和社會(huì)生活的不斷復(fù)雜，當(dāng)今中小學(xué)

7、生的心理問(wèn)題時(shí)刻困擾著學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。比如學(xué)生意志脆弱，經(jīng)不起失敗和挫折的洗禮；自我意識(shí)較強(qiáng)，以自我為中心，不和群，不善于合作；生活獨(dú)立能力較差，依賴性較強(qiáng)，不喜歡自己做事，對(duì)父母的依賴太多雖然這些都算不上是很嚴(yán)重的心理健康問(wèn)題，但是這些心理上的弱點(diǎn)卻也對(duì)學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)，特別是人格的健康塑造產(chǎn)生了一定的影響。作為學(xué)校的心理輔導(dǎo)組織，我們的職責(zé)是運(yùn)用各種有利的活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展和人格的不斷健全和發(fā)展。根據(jù)小學(xué)生心理特點(diǎn)和學(xué)校的實(shí)際情況，我們采用了學(xué)生易于接受的語(yǔ)言和豐富多樣的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我心理、學(xué)習(xí)心理、人際心理、生活心理、合作心理、快樂(lè)心理、成功心理等各方面的教育輔導(dǎo)，使學(xué)生

8、逐步理解心理健康內(nèi)容，掌握自我調(diào)節(jié)的方法，使心理健康的概念在日常生活和學(xué)習(xí)中得到滲透，促使學(xué)生的心理得到健康的發(fā)展，對(duì)心理問(wèn)題的產(chǎn)生起到預(yù)防的作用。在本學(xué)期開學(xué)初，我們就就給班主任提供了心理發(fā)展的框架結(jié)構(gòu)和內(nèi)容體系，供班主任在平時(shí)的工作中加以參考，并且提供了部分活動(dòng)主題供老師們借鑒。四、 主要工作按照浙江省中小學(xué)心理輔導(dǎo)等級(jí)站評(píng)估指標(biāo)，完善布置心理輔導(dǎo)室，創(chuàng)設(shè)溫馨的心理活動(dòng)環(huán)境，讓心語(yǔ)園陪伴孩子快樂(lè)生活，健康成長(zhǎng)。！努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)，積極承辦縣、市、省等各級(jí)各類心理健康教育的研討活動(dòng)，以活動(dòng)帶動(dòng)學(xué)校心理健康教育工作不斷走上新臺(tái)階。整理相關(guān)的心理輔導(dǎo)室資料，配備必要的心理輔導(dǎo)室用品，鞏固省一級(jí)心理輔

9、導(dǎo)室的工作成果，讓心理輔導(dǎo)室成為學(xué)生的知心伙伴！調(diào)查學(xué)生的心理健康狀況，有的放矢地進(jìn)行心理輔導(dǎo)工作，讓學(xué)生的身心在健康狀態(tài)中發(fā)展。根據(jù)學(xué)期計(jì)劃，保證時(shí)間開展心理健康教育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到引導(dǎo)，受到教育。積極撰寫心理健康教育主題的論文，案例，設(shè)計(jì)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中差漏補(bǔ)缺，提高全校師生的心理健康教育素質(zhì)?？偨Y(jié)學(xué)校近年來(lái)的心理健康教育工作，刊出學(xué)校心理健康教育黑板報(bào)?？?，以此推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作再上一個(gè)新臺(tái)階。8、及時(shí)收集各班中的心理健康教育輔導(dǎo)個(gè)案，針對(duì)實(shí)際開展輔導(dǎo)工作，將學(xué)生的心理問(wèn)題扼殺于萌芽狀態(tài)。 磐安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)心理輔導(dǎo)室 2009年9月附：磐安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)心理咨詢工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：陳新芳副組長(zhǎng)：曹華鋒組員： 孔新偉 施曉紅 陳新根 陳良平 韋超群周蘇丹 葛麗英 孔忠軍 張穎英 蔣麗