《同學矛盾巧化解》教案

1、同學矛盾巧化解學校：佛山市禪城區(qū)東鄱小學 授課老師：戴穎君教學目的：1、 通過活動，讓學生意識到“自我為中心”的心理狀態(tài)容易產(chǎn)生矛盾，啟迪他們在和朋友相處時應懂得互相理解，相互包容。2、 在課堂上教會學生如何正確地對待同學矛盾，讓學生知道解決同學矛盾的幾種常用方法，并能在實際生活中加以運用。教學重點：正確對待同學之間發(fā)生的矛盾，并知道解解決這些矛盾的常用方法。教學難點：讓學生內(nèi)心產(chǎn)生共鳴，并認同老師的觀點學會包容和理解同伴。課前準備：板書用的花瓣卡片和綠葉卡片，課件，以及小品的排練。教學過程：一、 游戲找朋友1、 出示找朋友的游戲規(guī)則。2、 進行游戲。3、 小結(jié)：六年的小學生活，我們或多或少都

2、有幾個好朋友陪我們走過陽光雨露。在剛才的游戲中，你有怎樣的感受呢？【設計目的】勾起學生心中關于友誼的美好回憶，在課堂中埋下伏筆友誼是美好的，那么我們就應該珍惜友誼。當朋友之間產(chǎn)生矛盾時應如何維護這段珍貴的友誼呢？二、 齊“護”心中友誼之花1、 每個同學都有一個或幾個談得來的朋友，你和他們總有難忘的美好回憶，當然也有鬧矛盾的時候。請你在花瓣的正面寫上你和朋友之間高興的事情，反面寫因為鬧矛盾而產(chǎn)生的不愉快事情。要求花瓣的每一面只寫一件事，希望你能用一兩句話概括完整。2、 在小組里和大家交流，請部分學生把寫好的花瓣貼到黑板的板書上。矛盾已經(jīng)解決的請把正面朝外，矛盾還沒解決或不了了之的把反面朝外。三、

3、 小品你我他，結(jié)局由你創(chuàng)1、 談話導入：和同學在一起是快樂的，可這些年的相處中，也難免會有鬧小矛盾的時候。請看小品課間十分鐘（詳看附錄）。（小品只演起因、經(jīng)過，到發(fā)生矛盾沖突的情景就停住，不再繼續(xù)演）2、 看小品后討論：這兩個同學為什么會突然鬧氣矛盾來了？（先是小組討論、再到個別學生發(fā)表見解）3、 常言道“旁觀者清”，你們認為：怎樣的結(jié)果是你們希望看到的呢？請進入角色扮演：假如當時你在現(xiàn)場，會如何調(diào)解這場矛盾呢？4、 師生互評，作為調(diào)解員的學生這樣調(diào)解的方法好還是不好，原因是什么？5、 回顧友誼花的花瓣。問正面朝外的同學：你當初是怎么解決矛盾的？問反面朝外的同學：矛盾沒解決的原因是什么，看過小

4、品、聽過同學意見后，對你著手化解矛盾有什么幫助四、 共添“供養(yǎng)”綠葉1、 一棵花的美麗需要葉子提供養(yǎng)分，否則無法嬌艷綻放。我們的友誼好比鮮花，而保持友誼長青的方法就相當于是提供養(yǎng)分的葉子。請學生在葉子卡上寫同學間矛盾化解的方法，再貼到“友誼之花”上。（冷靜、反思、諒解、主動、淡忘）2、 班主任安全錦囊：同學在矛盾沖突主要有大家、吵嘴、冷戰(zhàn)等形式，分個體沖突和群體沖突。朋友在調(diào)解矛盾中的作用舉足輕重。（1） 沖突前：發(fā)現(xiàn)問題，預防沖突。（2） 沖突中：控制姿態(tài)，安撫雙方情緒。（3） 沖突后：分清是非曲直，創(chuàng)造和好機會。處理矛盾要公平，要睿智，大事化小，小事化了。五、 最強大腦安全知識問答比賽（詳

5、看附錄）六、 回憶匆匆歲月，祝福美好未來1、 回看六年校園生活照片，齊唱班歌和你一樣。2、 祝福學生在升上初中后能繼續(xù)收獲友誼，也能巧用剛才學到的方法讓友誼之花永不凋謝。附錄：課間十分鐘小品劇本梗概數(shù)學課下課后，小怡離開座位，走向講臺想幫助老師擦黑板，經(jīng)過小文的座位旁邊時被伸出來的腳絆倒了。小怡的腳本來就有舊傷，被這一絆崴得更厲害了。此時的小文不但沒有道歉，還朝著小怡做了個鬼臉。小怡擦完黑板后，心有不甘，回座位的時候再次經(jīng)過小文的座位，于是小怡朝著小文的桌子腿重重地踢了一下。正在寫作業(yè)的小文被嚇了一跳，隨著桌面的震動，筆劃歪了，在作業(yè)本上留下一條常常的筆跡。兩個同學各不相讓，都指責對方的不是，慢慢演變成吵架。此