小學(xué)語(yǔ)文句式變換復(fù)習(xí)題

1、小學(xué)語(yǔ)文句式變換復(fù)習(xí)題【復(fù)習(xí)目標(biāo)】11能縮句、擴(kuò)句、改變句式。21能用5種修辭方法寫句子。31能修改常見的病句。41能按要求寫通順的句子。51能聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境理解句子的意思?！緩?fù)習(xí)練習(xí)】1、把下列句子分別改為“把”字句和“被”字句。(1)這個(gè)故事里的主人公迷住了我。(2)大風(fēng)卷起的塵土遮住了我的視線。(3)經(jīng)過(guò)一千多次的試驗(yàn),愛迪生終于找到了適2、把下面的句子寫具體,寫生動(dòng)。(1)老師批改作業(yè)。（2)蝴蝶飛。(3)隊(duì)伍前進(jìn)。(4)山間彌漫著霧。3、在不改變句子意思的前提下,把句子寫得簡(jiǎn)略些。(1)他的“誠(chéng)實(shí)和信任比金錢更重要”的話深深地印在我的腦海里。(2)五壯士挺立在高高的狼牙山頂上。(

2、3)科考隊(duì)員在這滿是荊棘的崎嶇山道上跋涉著。(4)五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅幅美麗的圖案。4、按要求改寫句子。(1)雨過(guò)天晴,天邊出現(xiàn)了一條虹。改比喻:(2)蠟燭流下了蠟油。改擬人:(3)我聽到會(huì)場(chǎng)里響起了十分熱烈的掌聲。改夸張:(4)天塹變通途,這是人類創(chuàng)造的奇跡。改反問(wèn):5、仿寫句子。(1)天空撒滿了快活地眨著眼睛的星星。(2)天空撒滿了像明亮的眼睛似的星星。(3)白發(fā)三千丈,緣愁似個(gè)長(zhǎng)。句式變換詳解（一）把直接說(shuō)的話改變?yōu)榈谌叩霓D(zhuǎn)述。例如：媽媽對(duì)小明說(shuō)：“你的作業(yè)要盡快完成，明天，我要帶你去學(xué)鋼琴?！备某赊D(zhuǎn)述句是：媽媽對(duì)小明說(shuō)他的作業(yè)要盡快完成，明天，媽媽要帶他去學(xué)鋼琴。注意點(diǎn)：

3、一是改變標(biāo)點(diǎn)，不用冒號(hào)和引號(hào)，改用逗號(hào)；二是改變?nèi)朔Q，把“你”“我”改成“他”“媽媽”即與引號(hào)前的人稱一致起來(lái)；三是需要時(shí)可作少量的文字改動(dòng)。（二）改變說(shuō)法，做到語(yǔ)言美。在公共汽車上，看到一位老太太上車，一個(gè)小學(xué)生連忙讓座，應(yīng)怎么說(shuō)呢？應(yīng)說(shuō)：“老奶奶，請(qǐng)您坐這兒！”注意點(diǎn)：如說(shuō)“喂，老太婆，坐這兒來(lái)！”就很沒有禮貌。我們?cè)谂c人交往時(shí)，要學(xué)會(huì)使用“請(qǐng)”“打擾”“對(duì)不起”“謝謝”“沒關(guān)系”，接電話時(shí)，要用“您好！請(qǐng)問(wèn)”等。（三）陳述句改成反問(wèn)句例如：他是三好生。改成：他難道不是三好生嗎？又如：想想過(guò)去，看看今天，我激動(dòng)，感到自豪。改成：想想過(guò)去，看看今天，我怎能不感動(dòng)，怎能不感到自豪呢？注意點(diǎn)：陳

4、述句改成反問(wèn)句，要把句中表示肯定的詞改成表示否定的詞，句末的句號(hào)改成問(wèn)號(hào)，并加上“嗎”、“呢”等。也可以在句子開頭加上“難道”等。反之，把句子中表示否定的詞和句末的“嗎”、“呢”等去掉，把問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。（四）句子合并例如：1、年輕的媽媽請(qǐng)大夫。2、大夫給孩子看病。合并后為：年輕的媽媽請(qǐng)大夫給孩子看病。注意點(diǎn)：第一句中動(dòng)詞“請(qǐng)”的后面是“大夫”，第二句句首也是“大夫”，所以去掉一個(gè)“大夫”。（五）變換提示語(yǔ)的位置。1、我說(shuō)：“爸爸，也許它不會(huì)死”（提示語(yǔ)在前）2、“爸爸！”，我說(shuō)，“也許它不會(huì)死”（提示語(yǔ)在中間）3、“爸爸，也許它不會(huì)死” （提示語(yǔ)在句末）注意點(diǎn)：提示語(yǔ)位置練習(xí)鞏固（一）分別用三

5、個(gè)四字短語(yǔ)，擴(kuò)展下面的句子。1、校園是美麗的，這里，。2、學(xué)生是可愛的，他們，。3、老師是令人尊敬的，他們，。答案提示：1、綠樹成蔭，繁花似錦，教室明亮。2、學(xué)習(xí)刻苦，天真活潑，尊敬師長(zhǎng)。3、和藹可親，知識(shí)淵博，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。二、直接引用與間接引用互換。1、雨來(lái)?yè)u搖頭說(shuō)他在屋子里，什么也沒有看見。2、李老師對(duì)同學(xué)們說(shuō):“小明同學(xué)進(jìn)步很快，你們看我現(xiàn)在很高興。”三、寫出文明用語(yǔ)。1、真嬌氣，我又不是故意撞你的，哭什么？2、喂，星期六看電影，媽，快給我五角錢！四、改為陳述句。1、中國(guó)人死都不怕，還怕困難嗎？句式練習(xí)二、 把下列句子改寫成擬人句1、   溪水嘩嘩地向前流去。2、

6、60;  沉甸甸的稻子垂下來(lái)了。 3、 鮮花盛開。 4、森林阻止了風(fēng)、雨、旱災(zāi)。 把下面的句子改成反問(wèn)句3、   對(duì)少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問(wèn)。4、   我們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了就不能參加祖國(guó)建設(shè)。 又爛又軟的淤泥承受不了這樣笨重的老象。 我的心啊，留在祖國(guó)的藍(lán)天上。 把陳述句先改成否定句，再改成反問(wèn)句，意思不能變。5、   那只可愛的小麻雀是我喂養(yǎng)的。否定句： 反問(wèn)句： 6、   這個(gè)故事使媽媽感動(dòng)不已。否定句： 反問(wèn)句： 7、   我們要遵守交通規(guī)則。否定句： 反問(wèn)

7、句： 四、把直接引述改為間接引述a)          爸爸說(shuō)：“小甜病了，我會(huì)不知道嗎？”b)         王老師對(duì)同學(xué) 們說(shuō)：“如果明天下雨，我們就不去秋游了?！?那位年輕的母親說(shuō)：“你這么大年紀(jì)了，我站一會(huì)兒就行了?！?王軍不好意思地說(shuō)：“那次是我不好，不該弄壞你的鋼筆?！?一、 陳述句與反問(wèn)句1、 把陳述句改成反問(wèn)句（）一個(gè)人只要活得有骨氣，就等于有了一筆財(cái)富。（）中國(guó)北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功了，這令中國(guó)人很高

8、興。（）火車不能爬上這樣的陡坡。（）所有成功的人背后都有一個(gè)感人的故事。2、 把反問(wèn)句改成陳述句（1） 失去了延安精神，怎能向美好的未來(lái)展翅飛翔？（）棠下離這兒有三里路，那里的桂花香你們也聞得到，難道鼻子有這么長(zhǎng)嗎？（3）既然我的老師們播下的種子在他們的學(xué)生身上開花結(jié)果了，為什么我們播下的種子不會(huì)在自己學(xué)生的身上開花結(jié)果呢？（4）不是常對(duì)你說(shuō)嗎？我是不能輕易離開北京的。（5）她從家里出來(lái)時(shí)還穿著一雙拖鞋，但是有什么用呢？（6）在專利書上簽個(gè)字，哪有問(wèn)題解決不了的？（7）快畢業(yè)考試了，哪有同學(xué)不認(rèn)真復(fù)習(xí)的呢？二、改雙重否定句（1） 這件事我知道。（2） 趙王答應(yīng)了秦王的要求。（3） 課室里所有桌

9、子都擺放得整整齊齊。（4） 校園里，葉子煥發(fā)出無(wú)窮的生命力。三、 直接引語(yǔ)與間接引語(yǔ)（1）         周瑜長(zhǎng)嘆一聲，說(shuō)：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他。”（2）桑娜臉色發(fā)白，說(shuō)：“我可替你擔(dān)心呢？”（）老師對(duì)小玲說(shuō)：“今天放學(xué)你來(lái)幫我統(tǒng)計(jì)成績(jī)，好嗎？”（）小明對(duì)我說(shuō)：“把你的模型飛機(jī)給我玩玩，好嗎？”（）藺相如說(shuō)：“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？”四、 用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話連成一句話。（）我的成績(jī)落后了。我不會(huì)氣餒。（）明天不下雨。我們?nèi)ソ加?。（）天氣多惡劣。同學(xué)們按時(shí)上學(xué)。（4）漁夫和桑娜自己受苦。漁夫和桑娜幫助兩個(gè)孩子。（5）在學(xué)校里，浪費(fèi)時(shí)間，虛度光明。在學(xué)校里，認(rèn)真學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)。 一、把