部編版七年級(jí)上語(yǔ)文復(fù)習(xí)背誦資料

1、七年級(jí)語(yǔ)文背誦資料一、文學(xué)常識(shí)1.散步：作者 2.春：作者 ，字 ，散文家、詩(shī)人、學(xué)者。代表作有 、 等3、 濟(jì)南的冬天：作者： ，原名： ，字： ，現(xiàn)代著名作家，北京市政府曾授予他“人民藝術(shù)家”榮譽(yù)稱號(hào)。主要作品有小說(shuō)： 話劇： 4.秋天的懷念：作者 ，代表作： 5.金色花：作者 ， 詩(shī)人，1913年 獎(jiǎng)獲得者。主要作品有： 、 、 6.荷葉.母親：作者 ，原名： ，著有詩(shī)集： 、 7.世說(shuō)新語(yǔ)：出自 朝 編著的一部志人小說(shuō)。8.海倫·凱勒：美國(guó)盲聾女作家，主要著作有 等。9、魯迅：原名： 字： ，浙江紹興人， 家、 家、 家。代表作有小說(shuō)： 、 、 ，散文集： ，散文詩(shī)集： 10

2、、假如給我三天光明作者： 11.孔子：名 字 ， （朝代）魯國(guó)陬邑人。我國(guó)古代偉大的 家、 家， 家， 學(xué)派的開(kāi)創(chuàng)者。論語(yǔ)是孔子弟子及其再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄，是一部儒家學(xué)派的經(jīng)典著作。12.觀滄海選自作者 ，字 ， (朝代)的 家、 家、詩(shī)人 。13.次北固山下作者 朝詩(shī)人 。14.天凈沙·秋思作者 朝著名戲曲作家 ，“天凈沙”是 ，“秋思”是 。15、議論文三要素： 、 、 、16.小說(shuō)三要素： 、 、 17、“四書”是指 、 、 、  二、背默 18.論語(yǔ)十二章闡述“學(xué)”和“思”辯證關(guān)系的句子是： 求學(xué)應(yīng)該謙虛，正如論語(yǔ)中所說(shuō):  復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的

3、重要方法，且對(duì)學(xué)習(xí)者有重要的意義： 當(dāng)別人不了解自己、誤解自己時(shí)，孔子提出不要焦慮： 孔子贊嘆顏回安貧樂(lè)道的高尚品質(zhì)的句子是： 孔子在述而篇中論述君子對(duì)富貴的正確態(tài)度是： 唐太宗有一句名言“以人為鑒，可以知得失?！庇纱宋覀兛梢月?lián)想到論語(yǔ)中孔子的話：                              &

4、#160; 19.觀滄海·曹操觀滄海中通過(guò)豐富奇特的想象創(chuàng)造宏偉意境，抒發(fā)了作者寬廣胸懷和豪邁氣概的詩(shī)句是: 20次北固山下·王灣詩(shī)中有一個(gè)對(duì)偶句，蘊(yùn)含新事物孕育于舊事物解體之時(shí)的哲理，這兩句詩(shī)是： 次北固山下中描寫長(zhǎng)江潮平岸闊，和風(fēng)吹拂，風(fēng)帆高懸的詩(shī)句是： 21. 李白在聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄中融情入景，含有飄零之感、離別之恨的句子是： 李白在聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄中，把明月人格化，表達(dá)對(duì)友人不幸遭貶的深切同情與關(guān)懷的名句是： 22.天凈沙 秋思·馬致遠(yuǎn)馬致遠(yuǎn)的天凈沙 秋思：描寫景物的氛圍是蕭條、冷落、凄涼的詩(shī)句是： 表明游子飄泊在外思鄉(xiāng)心情（點(diǎn)明

5、主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是： 23夜雨寄北·李商隱李商隱在夜雨寄北中以會(huì)晤的歡愉襯托客居的寂寞，把思念深情轉(zhuǎn)化為重聚希冀的名句是： 三、文言文閱讀世說(shuō)新語(yǔ)兩則1.字詞解釋內(nèi)集： 兒女 古義： 今義： 講論文義： ；文義， 俄而雪驟，公欣然曰：俄而， ；驟， ；欣然 差可擬： 差： 擬： 未若柳絮因風(fēng)起：未若 ；因 期行： ；期： 日中： 舍去：舍 ；去 尊君在不(fu)：尊君： ；不，通“否”，沒(méi)有。相委而去：委：  家君： 引： 顧： 論語(yǔ)十二章1.字詞解釋（1）學(xué)而時(shí)習(xí)之： 2）有朋自遠(yuǎn)方來(lái)： （3）不亦君子乎： （4）吾日三省吾身： （5）與朋友交而不信乎：

6、 （6）傳不習(xí)乎： （7）三十而立： （8）四十不惑： （9）不逾矩： （10）溫故而知新： ； （11）學(xué)而不思則罔： （12）思而不學(xué)則殆： （13）可以為師矣： （14）人不堪其憂： （15）知之者不如好之者： ； （16）好知者不如樂(lè)知者： （17）飯疏食飲水： ； （18）曲肱 而 枕之： ； （19）不義而富且貴： （20）于我如浮云： （21）三人行必有我?guī)熝桑?；（22）擇其善者而從之： （23）子在川上曰： （24）三軍可奪帥也： （25）匹夫不可奪志也： （26）博學(xué)而篤志： （29）切問(wèn)而近思： ； （30）人不知而不慍： ； 2.句子翻譯w W w.x K b 1. c

7、 o m公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？”                                 兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！?兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！彼绺绲拈L(zhǎng)子胡兒說(shuō)：“跟把鹽撒在空中差不多。”他哥哥的女兒道

8、韞說(shuō)：“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。”陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。陳太丘跟一位朋友約定一同出門,約好在正午。正午已過(guò),不見(jiàn)那朋友來(lái),太丘不再等候就走了。太丘走后,那人才來(lái)。友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！蹦侨吮惆l(fā)起脾氣來(lái)，罵道：“真不是東西!跟別人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自個(gè)兒走了?！?#160;                     元方曰

9、：“君與家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”元方說(shuō)：“您跟我爸爸約好正午一同出發(fā)，您正午不到，就是不講信用；對(duì)人家兒子罵他的父親，就是失禮?！?#160; 友人慚，下車引之。元方入門不顧。那人感到慚愧，便從車?yán)锵聛?lái)，想跟元方握手，元方連頭也不回地走進(jìn)了自家的大門。3.課文理解詠雪一文營(yíng)造了一種怎么樣的家庭氣氛？你對(duì)此有何感受？營(yíng)造了一種溫暖、和諧、愉快的家庭氣氛。和諧、平等、寬松的家庭氣氛對(duì)于開(kāi)發(fā)孩子智力有很大的好處。詠雪中為什么公大笑樂(lè)？對(duì)于兩個(gè)比喻，作者更欣賞哪一個(gè)？你是從哪里看出來(lái)的？“公大笑樂(lè)”是因?yàn)楹⒆觽兊谋扔魃鷦?dòng)、形象，他為孩子們的聰明智慧感到欣慰、快樂(lè)

10、。作者并沒(méi)有直接表態(tài)，卻在最后補(bǔ)充交代了道韞的身份，這是一個(gè)有力的暗示，表明他更贊賞道韞的才氣。元方是一個(gè)怎樣的孩子？他“入門不顧”是否失禮？從本文中你在做人方面得到什么啟發(fā)？陳元方是一個(gè)聰敏，懂禮的孩子。沒(méi)有失禮：元方抓住了客人失信、無(wú)禮在先，批評(píng)對(duì)方“無(wú)信”“無(wú)禮”，維護(hù)父親尊嚴(yán)，令人欽佩，對(duì)于年僅七歲的孩子我們不能求全責(zé)備。啟發(fā)：做人要誠(chéng)實(shí)、守信、尊重他人。Ww W.x k B 1.c  Om2.句子翻譯1.子曰：“學(xué)（學(xué)習(xí)）而（表順承）時(shí)（ 按時(shí)（名詞作狀語(yǔ)）習(xí)（復(fù)習(xí)）之，不亦（也是）說(shuō)（同“悅”）乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知（了解）而（表轉(zhuǎn)折）慍（生氣）不亦

11、君子乎？”孔子說(shuō)：“學(xué)了又按時(shí)復(fù)習(xí)，不也是很喜悅的嗎?有朋友從遠(yuǎn)方來(lái)，不也是很快樂(lè)的嗎?人們不了解我，我卻不怨恨生氣，不也是一個(gè)品德高尚的人嗎?”2.曾子曰：“吾（我）日（每天，名詞作狀語(yǔ)）三（多次）省（反?。┪嵘恚簽椋ㄌ妫┤?謀（出主意）而（表轉(zhuǎn)折）不忠乎？與朋友交而（表轉(zhuǎn)折）不信（誠(chéng)信）乎？傳（傳授的知識(shí)，名詞做曾子說(shuō)：“我每天多次反省自己替人家謀慮是否真誠(chéng)盡心？和朋友交往是否誠(chéng)實(shí)？傳授的學(xué)業(yè)是否復(fù)習(xí)了？”3.子曰：“吾十有（通“又”）五而（表順承）志于學(xué)，三十而立（獨(dú)立），四十而（表順承）不惑（迷惑），五十而（表順承）知天命（自然規(guī)律），六十而（順承）耳順，七十而（表順承）從心所欲，不逾

12、（超過(guò)）矩（規(guī)范）?！蔽沂鍤q開(kāi)始立志學(xué)習(xí)，三十歲能自立于世，四十歲遇事能不迷惑，五十歲了解并順應(yīng)了自然規(guī)律，六十歲對(duì)各種言論能明辨是非，到七十歲才可以隨心所欲，又不會(huì)超出規(guī)矩。4.子曰：“溫（復(fù)習(xí)）故（就的知識(shí)，形容詞做，名詞） 而（表順承）知新（新的領(lǐng)悟）， 可（可以）以（憑借）為（成為）師矣。”孔子說(shuō)：復(fù)習(xí)舊的知識(shí)，并從中獲得新的領(lǐng)悟，做到這樣的程度，可以成為老師了。5.子曰：“學(xué)而（表轉(zhuǎn)折）不思則罔（迷惑），思而（表轉(zhuǎn)折）不學(xué)則殆（有害）?？鬃诱f(shuō)：“只學(xué)習(xí)不思考，便會(huì)迷惑而無(wú)所得。只空想而不學(xué)習(xí)，就會(huì)有害?！?.子曰：“ 賢（品德高尚）哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪（忍受）其

13、憂，回也不改其樂(lè)（樂(lè)于學(xué)）。賢哉，回也！”孔子說(shuō)：“顏回的品質(zhì)是多么高尚??！一簞飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小屋里，別人都忍受不了這種清苦，顏回卻不改變他好學(xué)的樂(lè)趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！”7.子曰：“知之（代詞，指代學(xué)問(wèn)）者（的人）不如好（喜歡，愛(ài)好）之者，好之者不如樂(lè)（以為樂(lè)趣，名詞意動(dòng)用法）之者。”孔子說(shuō)：“對(duì)于學(xué)習(xí)，了解怎么學(xué)習(xí)的人，不如愛(ài)好學(xué)習(xí)的人；愛(ài)好學(xué)習(xí)的人，又不如以學(xué)習(xí)為樂(lè)的人?！?.子曰：“飯（吃飯，名詞作動(dòng)詞）疏（粗糧）食飲水（冷水），曲肱（彎著胳膊）而（表順承）枕之，樂(lè)（樂(lè)趣）亦在其中矣。不義（正當(dāng)手段）而富且貴，于（對(duì)于）我如浮云?！笨鬃诱f(shuō)：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當(dāng)枕頭

14、，樂(lè)趣也就在這中間了。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，對(duì)于我來(lái)講就像是天上的浮云一樣?！毙?#160;課 標(biāo) 第 一  網(wǎng)9.子曰：“三（幾個(gè)）人行，必有我?guī)熝桑ㄔ谄渲校?。擇其善者而（表順承）從（跟從）之（代詞，學(xué)習(xí)），其不善者而改之?！笨鬃诱f(shuō)：“幾個(gè)人一起走路，其中必定有可以作我的老師的人。我選擇他的優(yōu)點(diǎn)向他學(xué)習(xí)，看到他不好的地方就作為借鑒，改掉自己的缺點(diǎn)?！?0.子在川（河）上曰：“逝（流逝）者如斯（這）夫，不舍（舍棄）晝夜?！笨鬃釉诤舆吀袊@道：“一去不復(fù)返的時(shí)光就像這河水一樣，日夜不停。”11.子曰：“三軍（軍隊(duì)）可奪帥也，匹夫（普通人）不可奪

15、志也?！笨鬃诱f(shuō)：“軍隊(duì)的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變?！?2.子夏曰：“博（廣泛）學(xué)而（表并列）篤志，切（懇切）問(wèn)而（表并列）近思，仁（仁德）在其中矣”子夏說(shuō)：“廣泛地學(xué)習(xí)，堅(jiān)守自己的志向，遇不明事能懇切地向別人發(fā)問(wèn)，多考慮當(dāng)前的問(wèn)題，仁德就在其中了?！逼摺⒂洈⑽拈喿x 八、作文 （一）人生意義篇1.人生如一本書，應(yīng)該多一些精彩的細(xì)節(jié)，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，應(yīng)該多一些昂揚(yáng)的旋律，少一些憂傷的音符；人生如一幅畫，應(yīng)該多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的色調(diào)。新 課 標(biāo) 第一  網(wǎng)2.人生是一支歌，悠揚(yáng)的旋律譜寫出你春

16、天的耕耘和秋天的收獲。人生是一首詩(shī)，悠遠(yuǎn)的意境抒寫著你失意的懊惱和成功的歡樂(lè)。人生是一臺(tái)戲，精彩的劇情演繹著你創(chuàng)業(yè)的艱辛和成功的喜悅。  3.如果說(shuō)人生是一首優(yōu)美的樂(lè)曲，那么痛苦則是其中不可或缺的音符。如果說(shuō)人生是一望無(wú)際的大海，那么挫折則是一個(gè)驟然翻起的浪花。如果說(shuō)人生是一片湛藍(lán)的天空，那么失意則是一朵漂浮的淡淡的云。（二）生命感觸篇1.生命真是一個(gè)奇跡。一枝從污泥里長(zhǎng)出的夏荷，竟開(kāi)出雪一樣潔白純凈的花兒；一粒細(xì)細(xì)黑黑的螢火蟲，竟能在茫茫黑夜里發(fā)出星星般閃亮的光。一株微不足道的小草，竟開(kāi)出像海洋一樣湛藍(lán)的花；一只毫不起眼的鳥兒，竟能在枝頭唱出遠(yuǎn)勝小提琴的夜曲；一條柔軟無(wú)骨

17、的蚯蚓，居然能在堅(jiān)實(shí)的土地里如魚在海中似的自由遨游。  2.生命是盛開(kāi)的花朵，美麗舒展，絢麗多姿；生命是精美的小詩(shī)，清新流暢，意蘊(yùn)悠長(zhǎng)；生命是優(yōu)美的樂(lè)曲，音律和諧，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)；生命是流淌的江河，奔流不息，滾滾向前。（三）讀書學(xué)習(xí)篇1、善思則能“從無(wú)字句處讀書”。讀沙漠，讀出了它坦蕩豪放的胸懷；讀太陽(yáng)，讀出了它普照萬(wàn)物的無(wú)私；讀春雨，讀出了它潤(rùn)物無(wú)聲的柔情。讀大海，讀出了它氣勢(shì)磅礴的豪情。讀石灰，讀出了它粉身碎骨不變色的清白。2、書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧之窗。書籍是知識(shí)的一臺(tái)電腦，題目是主機(jī)，目錄是鍵盤，文字、標(biāo)

18、點(diǎn)是書籍的內(nèi)存。新|課| 標(biāo)| 第|一 |網(wǎng)（四）為人處世（真誠(chéng)、寬容、感恩）1.冰雪覆蓋的時(shí)候，我們需要一團(tuán)火來(lái)取暖；暗夜無(wú)邊的時(shí)候，我們需要點(diǎn)點(diǎn)星光來(lái)取暖；前途茫茫時(shí)，我們需要一盞航燈來(lái)取暖 四季輪回，心里濾不去的是煩惱和憂愁，腳下略不去的是艱辛和傷痛。寒天冷日，讓我們用什么來(lái)溫暖迎風(fēng)而立的自己？留些真誠(chéng)給自己取暖吧。2.穿梭于茫茫人海中，面對(duì)一個(gè)小小的過(guò)失，常常一個(gè)淡淡的微笑，一句輕輕的歉語(yǔ)，帶來(lái)包涵諒解，這是寬容；在人的一生中，常常因一件小事、一句不注意的話，使人不理解或不被信任，但不要苛求任何人，以律人之心律已，以恕已之心恕人，這也是寬容。所謂“己所不欲

19、，未施于人”也寓理于此。3.感恩是一種處世哲學(xué)，是生命中的大智慧。人生在世，不可能一帆風(fēng)順，種種失敗、無(wú)奈都需要我們勇敢地面對(duì)，豁達(dá)的處理。這時(shí)，是一味地埋怨生活，從此變得消沉？還是對(duì)生活滿懷感恩，跌倒了再爬起來(lái)？英國(guó)作家薩克雷說(shuō)：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭?！备卸?，是一種唱歌生活的方式，它來(lái)自對(duì)生活的愛(ài)與希望（五）理想青春篇1.青春是一本書,有悲傷也有歡樂(lè); 青春是一條河,有平緩也有險(xiǎn)惡; 青春是一個(gè)早摘的蘋果,有甜有澀, 青春是一條充滿風(fēng)景的路,有平坦有坎坷!啊, 青春,你是那早晨樹(shù)梢上低聲鳴叫的小鳥, 你是那湛藍(lán)天空放

20、飛的信鴿, 你是我回憶里永遠(yuǎn)不褪色的日記, 你是我生命中永遠(yuǎn)歡唱的贊歌! x k b  1.c  o m2.青春，是一輪噴薄而出的朝陽(yáng)，瑰麗的光芒映照著我們燦爛的面龐；青春，是余韻不絕的歌曲，跳躍的音符撥動(dòng)著我們年輕的心弦。青春是一種令人羨慕的資本。憑著健壯的體魄，你可以支撐起一方蔚藍(lán)的天空；憑著頑強(qiáng)的毅力，你可以攀登上一座巍峨的高山。憑著旺盛的精力，你可以開(kāi)墾出一片肥沃的土地；憑著超人的智慧，你可以描繪出一幅精美的畫卷。（六）同學(xué)友誼篇1.初中三年，光陰荏苒。憶同學(xué)少年，良多趣味。我們?cè)劜懿偾嗝分缶?，縱論天下英雄；我們?cè)?/p>

21、誦李白舉頭望明月，細(xì)訴思鄉(xiāng)情懷；我們?cè)髦芏仡U愛(ài)蓮篇章，立下君子之志；我們?cè)鴮W(xué)毛澤東指點(diǎn)江山，歌頌風(fēng)流人物如今，這些都如片片楓葉，珍藏在你我青春的詩(shī)集。  2.朋友是什么？朋友是快樂(lè)日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅；朋友是憂傷日子里的一股春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云；朋友是成功道路上的一位良師，熱情地將你引向陽(yáng)光的地帶；朋友是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為你驅(qū)趕心靈的陰霾。  3.友誼，源于愛(ài)心。跌倒時(shí)，伸出扶持的雙手，憂傷時(shí)，送上一縷安慰；孤獨(dú)時(shí)，捎去一瓣心香。如果說(shuō)友誼是一顆常青樹(shù)，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉；如果說(shuō)友誼是一朵開(kāi)不

22、敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽(yáng)。多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩干的，友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風(fēng)灌滿征帆。4.我們用友誼寫一本書，一本厚厚的書。在書里：友誼如珍珠，我們共同穿綴，連成一串串璀璨的項(xiàng)鏈；友誼如彩綢，我們共同剪裁，縫制成一件件絢麗的衣裳；友誼如油彩，我們共同調(diào)色，描繪出一片片美好的景色；友誼如花種，我們共同撒播，培育出一個(gè)五彩的花壇。（七）親情家庭篇ww w.X kb1.coM1.家就是一個(gè)充滿親情的地方，它有時(shí)在竹籬茅舍，有時(shí)在高堂華屋，有時(shí)也在無(wú)處住宿的流浪人群中。沒(méi)有親情的人和被愛(ài)遺忘的人，才是真正沒(méi)有家的人。2.鳥兒有一個(gè)溫馨的家，魚兒有一個(gè)幸

23、福的家，花兒有一個(gè)美麗的家。生命都有屬于自己的家。家是心靈的港灣，人生的驛站;是情感的歸宿，靈魂的延續(xù)。家為我們遮風(fēng)擋雨，給我們無(wú)窮的力量。漫漫人生，家與我們相伴永遠(yuǎn)。3.在人生短暫而漫長(zhǎng)的路途中，給你快樂(lè)的也許是你的朋友，讓你美麗的也許是你的追求，令你充實(shí)的也許是你的事業(yè)，但是，使你溫暖的必定是你的母親。她用她的身體為你阻擋著寒氣襲人的風(fēng)霜，更用她的愛(ài)心為你消除了成長(zhǎng)中的煩惱，用她的智慧為你化解了一次又一次的迷惘，母親永遠(yuǎn)是你的燦爛陽(yáng)光。4.母親是疲憊中的一杯龍井，當(dāng)你軟弱無(wú)力時(shí)，只消幾口就使你神清氣爽；母親是煩惱中的一曲古箏，當(dāng)你意氣消沉?xí)r，優(yōu)雅的旋律飄蕩，眼前立即一片青翠；母親是挫折中的

24、陣陣清風(fēng)，當(dāng)你驚惶傷心時(shí)，為你拭去焦躁的汗水，梳理好零亂的思緒；母親是困難中的一根拐杖，當(dāng)你腳步蹣跚時(shí)，幫助你找好重心，支撐起一片希望的原野。  Ww W.x k B 1.c  Om5.母親的一切言行都賦予了孩子一事實(shí)上的精神與靈性，在無(wú)形中定格了孩子一定的質(zhì)量與價(jià)值。母親的微笑和親吻是撫慰孩子心靈的最好的良藥；母親的擁抱和鼓勵(lì)是激勵(lì)孩子前進(jìn)最恒久的動(dòng)力；母親的取舍和好惡是孩子認(rèn)識(shí)世界最原始的標(biāo)尺。（八）成長(zhǎng)成熟篇1.成長(zhǎng)的滋味是地上的一棵小苗渴望長(zhǎng)成參天大樹(shù)。成長(zhǎng)的滋味是海中的一條游魚渴望躍過(guò)龍門，遨游滄海。成長(zhǎng)的滋味是天空的一只小鳥渴望自由自在的飛得

25、好高好高，云海任由搏擊。2.成長(zhǎng)是一種痛，但我不愿讓它留下傷痕。成長(zhǎng)是一種蛻變，經(jīng)歷了磨難才能破繭而出。在成長(zhǎng)的路上往往是孤獨(dú)的，要學(xué)會(huì)在沒(méi)有人喝彩的時(shí)候自己給自己加油。不用畏懼，不用擔(dān)心，勇敢、坦然地面對(duì)成長(zhǎng)中遇到的一切給自己鼓勵(lì)，給自己信念，給自己快樂(lè)。在成長(zhǎng)的旅程中，我們需要的是從容的經(jīng)歷，平靜的感知，勇敢地面對(duì)。3.站在成人的門檻上，眼前或許仍然是一張張稚嫩的臉。年輕而明亮的眼睛，透露出那么一絲憤世嫉俗，寂寞的笑容里潛藏著淡淡的憂傷。也許成長(zhǎng)是這樣：憂傷和著歡喜，失落和著欣慰，喧嘩和著寧?kù)o。4.曾經(jīng)苦澀的日子，在回憶的畫面里，已釀成芬芳。每當(dāng)夜幕邁著輕盈的腳步姍姍而來(lái)，白晝的繁華和喧鬧漸漸銷聲匿跡，在朦朧和寧?kù)o的夜晚，我常常陷入無(wú)邊的回憶之中。在回憶中，那曾經(jīng)許下的愿