2018秋外研版九年級(jí)英語上冊(cè)Module 3 Unit 2教案

1、.Unit 2There were few doctors，so he had to work very hard on his own.【教學(xué)目的】詞匯Canadian，operation，sick，soldier，treat，die for，wound，war，realise，care，take care of，tool，invention，at the time，useful，rest，himself，manage，continue，Canada句型 1.He soon realised that many people were dying because they did not g

2、et to hospital quickly enough.2At that time，there were few doctors，so he had to work very hard on his own.3Once，he even worked for sixty­nine hours without stopping and managed to save over a hundred lives.4In the end，he died of his wound.重點(diǎn)難點(diǎn)1.本單元詞匯和重點(diǎn)句子。2狀語從句：原因、目的和結(jié)果狀語從句?！窘虒W(xué)思路】本單元的教學(xué)內(nèi)容是第三模塊中

3、的第二單元。通過提供必要的詞匯和圖片讓學(xué)生討論文中主要議論的人物是誰及其工作，激發(fā)學(xué)生的興趣，由此引入聽力，順利地完成對(duì)特定的聽力信息的捕捉。【教學(xué)準(zhǔn)備】黑板，錄音機(jī)，多媒體等。【教學(xué)過程】Step 1 Warming up1師生問候。2幻燈片放映有關(guān)白求恩的圖片，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)白求恩進(jìn)展理解，導(dǎo)入本課?；顒?dòng)小結(jié)：通過圖片形象生動(dòng)地引入新課，可以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Step 2 Presentation1學(xué)習(xí)新單詞。根據(jù)圖片和單詞表上的音標(biāo)學(xué)習(xí)新詞，引出有關(guān)的知識(shí)。1學(xué)習(xí)新詞“手術(shù)時(shí)，用多媒體放映出有關(guān)手術(shù)的圖片，引出operation。2由名詞Canada“加拿大，引出形容詞“加拿大的

4、，加拿大人的Canadian。3展示一張臥病在床的圖片，引出新詞sick，形容詞“不適的，生病的，相當(dāng)于ill。4用多媒體展示出一張軍人的圖片，引出新單詞soldier“軍人，士兵。5用圖片展示出受傷的人物，引出新詞，wounded“受傷的。6教學(xué)新詞war的時(shí)候，展示戰(zhàn)爭的圖片，從而進(jìn)展教學(xué)。7展示幾幅工具，器械的圖片，從而引出新詞tool，可數(shù)名詞，“工具，器械。8展示中國古代的四大創(chuàng)造，從而引出新詞invention，可數(shù)名詞，“創(chuàng)造，創(chuàng)造。9由動(dòng)詞use“使用，拓展出新詞useful，形容詞“有用的，有益的。10由代詞him引出反身代詞himself“他自己。11學(xué)習(xí)continue動(dòng)

5、詞“繼續(xù)，短語continue to do sthcontinue doing sth繼續(xù)做某事。12用多媒體展示加拿大的旗幟，引出Canada“加拿大。2操練單詞。1給學(xué)生幾分鐘記單詞，然后老師把帶有單詞的卡片拿出來讓學(xué)生依次拼讀。2老師可以把學(xué)生分成幾組進(jìn)展單詞拼讀比賽?；顒?dòng)小結(jié)：通過學(xué)生自己利用音標(biāo)拼讀單詞，再配上圖片，更能形象地加深記憶。找?guī)酌麑W(xué)生比賽記單詞，穩(wěn)固記憶，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。Step 3 Reading1Work in pairs and read the passage by themselves.小組活動(dòng)，讓學(xué)生看Activity 2中的圖片，利用Activity

6、1中給出的詞匯，討論圖片中的人物是誰，并說說他是做什么的。2讓學(xué)生再讀文章，完成下面的表格。Why did he write books？How long did he once dooperations without stopping？Why did he invent new ways to treat soldiers？Why was he a hero in China？Why did he come to China？活動(dòng)小結(jié)：以圖表的形式把文章大意展示出來，可以讓學(xué)生一目了然地理解文章。Step 4 Translate the text1Let the students tran

7、slate the passage.老師讓學(xué)生四人為一組，給幾分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生以組為單位來讀文章并進(jìn)展逐句翻譯，最后確定每句的最正確翻譯。2Find out the language points and practice them 讓學(xué)生小組討論，并找出文中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)。活動(dòng)小結(jié)：讓學(xué)生去找文中重點(diǎn)知識(shí)，可以發(fā)揮學(xué)生自主的學(xué)習(xí)才能，到達(dá)對(duì)所學(xué)知識(shí)穩(wěn)固加深的目的。Step 5 Discussion1Read and put the events in the correct order in Activity 3.1學(xué)生仔細(xì)讀課文，獨(dú)立完成活動(dòng)3的任務(wù)。2然后，小組討論，并讓學(xué)生展示答案。2

8、Ask students to complete the passage with the correct form of the words in the box.Then check the answers.Activity 4活動(dòng)小結(jié)：既培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)才能，又培養(yǎng)了小組的合作意識(shí)。Step 6 Writing1閱讀Activity 5方框中的有關(guān)袁隆平的信息和要求，根據(jù)所給信息和要求，并參考Activity 2的文章，整理并寫出一篇有關(guān)袁隆平的小短文。2兩人一組互換修改所寫作文?；顒?dòng)小結(jié)：通過寫作，讓學(xué)生活學(xué)活用；讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并改正。Step 7 Homework1Writ

9、e a passage about a famous person you know.Use the passage in Activity 2 to help you.2Present your passage to the whole class.3Memorize the words，main phrases and sentences in this unit.【板書設(shè)計(jì)】Unit 2There were few doctors，so he had to work very hard on his own.Main phrases：die for，take care of，so that，at the time，on one's own，manage to do sth，both and Main sentences：1He came to China to help the Chinese people and died for them.2He soon realised that many pe