會(huì)爆炸的蘋(píng)果

1、會(huì)爆炸的蘋(píng)果    小豬種了一棵蘋(píng)果樹(shù)，秋天到了，蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)滿了紅通通的大蘋(píng)果。小豬心理真高興，一天，小豬正在樹(shù)下休息，一只小鳥(niǎo)飛來(lái)了，小鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)了這么多的蘋(píng)果，嘰嘰喳喳地叫起來(lái)：“太好了，太好了，小豬的蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)出這么多的蘋(píng)果了?！毙▲B(niǎo)的叫聲引來(lái)了一只狐貍，狐貍抬頭看著那些紅通通的蘋(píng)果，口水都要滴下來(lái)了。它跟小豬說(shuō)：“這蘋(píng)果一定很甜，給我一個(gè)嘗嘗怎么樣啊？”小豬看著狐貍的饞相，說(shuō)：“要想吃，還是你自己種吧?！笨珊偛粣?ài)勞動(dòng)，也沒(méi)有耐心種蘋(píng)果樹(shù)。有一天，狐貍想出一個(gè)壞主意，它把幾只大紅氣球栓到一棵樹(shù)上，然后跑去對(duì)小豬說(shuō)：“我種了一棵最新品種的蘋(píng)果樹(shù)，幾天就結(jié)蘋(píng)果，結(jié)

2、的蘋(píng)果又紅又大，比起我的蘋(píng)果，你的大蘋(píng)果就要算是小蘋(píng)果了?！毙∝i聽(tīng)了很好奇，就去看狐貍的蘋(píng)果樹(shù)。它站在樹(shù)下一看，高高的樹(shù)梢上掛著幾個(gè)特大的紅紅的蘋(píng)果。小豬也想種出這么大的蘋(píng)果，它對(duì)狐貍說(shuō)：“請(qǐng)你換給我一個(gè)蘋(píng)果吧，我想用它做種子。”狐貍這下可神氣了，搖頭晃腦地說(shuō)：“那是可以的，但是這些蘋(píng)果特別大，就特別珍貴，所以你要拿好多才能換我一個(gè)大紅蘋(píng)果?！毙∝i答應(yīng)用三筐小蘋(píng)果來(lái)?yè)Q一只狐貍的大紅蘋(píng)果。小豬哼哼哼哼地拖來(lái)了三筐蘋(píng)果，狐貍也準(zhǔn)備上樹(shù)去采它的蘋(píng)果了。遠(yuǎn)處的小鳥(niǎo)知道了一切，心理著急地想：小豬，你可不能上狐貍的當(dāng)??！小鳥(niǎo)急忙飛到狐貍的蘋(píng)果樹(shù)上，用尖尖的嘴啄破了狐貍的假蘋(píng)果設(shè)計(jì)意圖： 

3、0;  愛(ài)聽(tīng)美妙的故事是兒童的天性，孩子們總喜歡纏著大人給他們講好聽(tīng)的故事，還喜歡模仿故事中人物的對(duì)話、動(dòng)作，惟妙惟肖地進(jìn)行故事表演。根據(jù)孩子們的這些特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了會(huì)爆炸的蘋(píng)果這一活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，促進(jìn)了孩子們的思維、語(yǔ)言、想象等多種能力的發(fā)展；激發(fā)了幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)善良的思想感情。    教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒理解童話的情節(jié)和人物形象特點(diǎn)，掌握詞語(yǔ)“好奇”、“搖頭晃腦”、“珍貴”。2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)善良的思想感情。3、啟發(fā)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽地想象故事的發(fā)展與結(jié)局，編構(gòu)有趣的故事情節(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、童話故事課件會(huì)爆炸的蘋(píng)果，多媒體電教設(shè)備，音

4、樂(lè)CD。2、紅蘋(píng)果一個(gè)、紅氣球一個(gè)，狐貍、小豬、小鳥(niǎo)、氣球頭飾若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、 聽(tīng)一聽(tīng)，引起聽(tīng)故事的興趣。小朋友們，你們聽(tīng)一聽(tīng)有什么聲音？（播放氣球爆炸聲）你們剛才聽(tīng)到的是什么在爆炸呢？（幼兒回答）有的說(shuō)是鞭炮，有的說(shuō)是氣球，到底是什么呢？接下來(lái)，老師請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一個(gè)故事，故事的名稱(chēng)叫會(huì)爆炸的蘋(píng)果，聽(tīng)完這個(gè)故事就知道了。二、 猜一猜，大膽想象故事的發(fā)展。幼兒觀看多媒體課件。提問(wèn)：小朋友，狐貍想吃小豬的蘋(píng)果，小豬不給它，那它會(huì)想什么壞主意來(lái)得到小豬的蘋(píng)果呢？1、幼兒自由討論。2、請(qǐng)部分幼兒把自己想的內(nèi)容講給大家聽(tīng)。三、 說(shuō)一說(shuō)，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)新詞語(yǔ)。幼兒繼續(xù)觀看多媒體課件，提問(wèn)：1、故事

5、的名稱(chēng)是什么？故事里有誰(shuí)？2、小狐貍用什么做了假蘋(píng)果？（出示狐貍頭飾）小狐貍為什么要弄假蘋(píng)果？3、它跟小豬怎么說(shuō)？（學(xué)習(xí)詞：好奇）4、假蘋(píng)果和真蘋(píng)果看上去有什么相同？（出示紅氣球和紅蘋(píng)果）5、小豬看到狐貍的蘋(píng)果特別大，小豬就說(shuō)：“請(qǐng)你換給我一個(gè)蘋(píng)果吧，我想用它做種子。”狐貍很神氣，搖頭晃腦地說(shuō)：“那是可以的?！保▽W(xué)習(xí)詞：搖頭晃腦）幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。6、狐貍說(shuō)：那是可以的，不過(guò)我的蘋(píng)果特別大，所以就特別珍貴。（學(xué)習(xí)詞：珍貴）狐貍就說(shuō)：“你要用好多才能換我一個(gè)?！?、小豬用多少蘋(píng)果來(lái)?yè)Q狐貍的一個(gè)蘋(píng)果？8、小鳥(niǎo)知道了這一切，怎樣揭穿狐貍的詭計(jì)？四、編一編，創(chuàng)編故事的結(jié)局。請(qǐng)小朋友們?cè)傩蕾p一遍故事，注

6、意聽(tīng)小動(dòng)物的對(duì)話。(播放多媒體課件)1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編這個(gè)故事的結(jié)局。2、小朋友們故事里的小豬、狐貍、小鳥(niǎo)，你們喜歡誰(shuí)呢？為什么？你們不喜歡誰(shuí)？為什么？小結(jié)：小朋友們，小狐貍不愛(ài)勞動(dòng)，還騙別人，它這樣做很不好，我們要做一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)、善良的人。五、演一演，表現(xiàn)故事的情節(jié)。1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小豬、狐貍、小鳥(niǎo)的動(dòng)作。2、幼兒自選頭飾，在老師的引導(dǎo)下聽(tīng)音樂(lè)自由表演游戲會(huì)爆炸的蘋(píng)果，活動(dòng)自然結(jié)束?；顒?dòng)延伸:1、引導(dǎo)幼兒利用頭飾進(jìn)行故事表演，學(xué)習(xí)小動(dòng)物的對(duì)話。2、將自己編的故事結(jié)尾畫(huà)出來(lái)。（提示幼兒編出和別人不一樣的結(jié)局）活動(dòng)反思：   在傳統(tǒng)的故事教學(xué)中，一般都認(rèn)為教師應(yīng)給幼兒一次又一次地完整講述，才能使孩子們了解故事情節(jié)，學(xué)會(huì)講故事，特別是對(duì)年齡小的幼兒來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑有其一定的意義，本活動(dòng)是把故事的前小半部份呈現(xiàn)給幼兒，讓他們對(duì)狐貍的意圖有所了解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒從各種角度進(jìn)行分析、想象、推理、討論狐貍可能會(huì)想到的壞主意，這對(duì)幼兒的創(chuàng)造思維和想象是一個(gè)很好的啟發(fā)。這種方法充分調(diào)動(dòng)了幼兒的自主性。當(dāng)孩子