小學(xué)語(yǔ)文教案 愛(ài)因斯坦與小女孩 教學(xué)設(shè)計(jì)（鄂教版）教案

1、.小學(xué)語(yǔ)文教案 愛(ài)因斯坦與小女孩 教學(xué)設(shè)計(jì)鄂教版教案愛(ài)因斯坦與小女孩教學(xué)目的 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.學(xué)會(huì)生字新詞，能用書(shū)后的詞語(yǔ)造句。 3.通過(guò)探究式閱讀，自主理解課文內(nèi)容，感悟愛(ài)因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究，不拘生活小節(jié)的品質(zhì)和關(guān)愛(ài)孩子、樂(lè)于和孩子相處的一顆童心。設(shè)計(jì)特色：探究式課堂教案教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)一、猜題導(dǎo)入 1.板書(shū)課題 2.讓學(xué)生就題目猜測(cè)應(yīng)該寫(xiě)些什么，想表現(xiàn)誰(shuí)。二、初讀感知 1.自由讀文，說(shuō)明要求：讀通、讀順；能說(shuō)出課文寫(xiě)了什么、想表現(xiàn)誰(shuí)；說(shuō)出自己最想說(shuō)的一句話。 2.讀后檢查；讓學(xué)生選讀一段，理解讀通情況；用一句話說(shuō)說(shuō)自己讀后的收獲。三、穩(wěn)固字詞 1.音：指讀生

2、字并組詞，正音辨形蓄畜 2.形：認(rèn)識(shí)“裹的字型規(guī)律有：哀、衷 3.義：讀第3題，說(shuō)說(shuō)詞義。注意采用多種方法，不讀解釋四、再讀理序 1.分節(jié)指讀 2.找出表示時(shí)間的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)課文是按什么順序?qū)懙?。時(shí)間的先后順序 3.分段，說(shuō)說(shuō)段意。 4.概括小標(biāo)題板書(shū) 相撞相遇相邀相處五、作業(yè)課堂作業(yè)：1.抄寫(xiě)詞語(yǔ) 2.辨字組詞自己編題 3.分段，寫(xiě)段意。理論作業(yè)：找資料，寫(xiě)一段介紹愛(ài)因斯坦的話。第二課時(shí)一、提醒探究主題 1.名言激趣：愛(ài)因斯坦是名人，老師先送大家一句他的名言提出一個(gè)問(wèn)題，往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。老師看大家能否結(jié)合課文，提出一個(gè)做有價(jià)值的問(wèn)題呢？讓學(xué)生自主圍繞課文提問(wèn) 2.提醒主題：關(guān)于愛(ài)因斯

3、坦是不是“最偉大的人，父親、小女孩、愛(ài)因斯坦自己和你有什么看法？可分成4個(gè)小主題，通過(guò)閱讀課文、找資料來(lái)得出自己的看法。 3.明確重點(diǎn)：應(yīng)該以哪一個(gè)為重點(diǎn)研究主題？小女孩的看法二、自主探究主題 1.先各自讀書(shū)，研究重點(diǎn)主題；再研究另一個(gè)主題。 2.小組合作：交流、完善結(jié)果，要求有一人說(shuō)出結(jié)果。三、交流推進(jìn)探究 1.父親的看法；認(rèn)為是引導(dǎo)學(xué)生展示上節(jié)課搜集的資料，進(jìn)展證明。 2.小女孩的看法：認(rèn)為不是讀第2自然段，說(shuō)自己的理由根據(jù)第2、3段，說(shuō)說(shuō)自己的理由辯論：愛(ài)因斯坦為什么連衣服也穿不整齊？潛心科學(xué)研究，不拘生活小節(jié)的品質(zhì)角色表演，表現(xiàn)、體會(huì)愛(ài)因斯坦對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)讓學(xué)生選一個(gè)內(nèi)容表演，評(píng)價(jià)是否表現(xiàn)出愛(ài)因斯坦的兩個(gè)品質(zhì)。朗讀，表現(xiàn)選一個(gè)部分讀引導(dǎo)：你覺(jué)得小女孩是怎樣的人？天真、得意，不迷信權(quán)威，與人交往有禮貌，有方法等。 3.愛(ài)因斯坦自己的看法說(shuō)明什么；讀有關(guān)句子說(shuō)說(shuō)自己的認(rèn)識(shí)謙虛小結(jié)：謙虛是他成為偉大的人的一個(gè)原因，謙虛就是偉大的人更偉大。 4.我們的看法：讓學(xué)生自由發(fā)表自己的看法后小結(jié)。四、總結(jié)表現(xiàn)結(jié)果 1.學(xué)生小結(jié)：各人的看法都是正確的，因?yàn)楦魅硕加凶约旱目磫?wèn)題的角度。 2.自由表現(xiàn)：選擇一個(gè)部分，用自己喜歡的方式感情朗讀、角色表演、邊讀邊演來(lái)表現(xiàn)出你對(duì)課文的理