小攝影師 教案教學(xué)設(shè)計

1、.小攝影師 教案教學(xué)設(shè)計6、小攝影師第一課時教學(xué)要求1、初讀課文，初步理解課文的主要內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。3、能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)初讀課文，理解內(nèi)容。默讀課文，提出問題，初步展開討論。教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)疑。教學(xué)過程一、介紹人物，導(dǎo)入新課1、啟發(fā)談話。課前同學(xué)們自己已經(jīng)讀過了課文，查閱了有關(guān)資料，誰能向大家介紹一下高爾基？2、學(xué)生之間交流搜集的有關(guān)高爾基的資料。3、老師小結(jié)：高爾基是世界著名的文學(xué)家，他寫了很多書?！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯這句膾炙人口的名言，就出自高爾基的筆下，全世界人民都很親愛他。今天學(xué)習(xí)的課文講的是關(guān)于他非常愛孩子的事。二、初讀課文1、選擇自己喜歡的讀書

2、方式，可以默讀、放聲讀、或者找同伴一起讀，力求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。遇到不明白的詞語、句子做上記號。2、檢查朗讀情況：開火車讀詞語。3、給課文標(biāo)好自然段序號，提醒學(xué)生課文共15段，小攝影師給高爾基寫信的那部分內(nèi)容屬于第1自然段。4、交流學(xué)習(xí)疑難，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀該詞、句所在段落，通過聯(lián)絡(luò)上下文的方法初步疏解課文字、詞障礙。5、再讀課文，說一說，課文主要講了一件什么事，你讀懂了什么？6、畫出不懂的問題，留待下節(jié)課交流解決。三、合作識字1小組合作，想方法記住生字字形。2交流識記方法：利用熟字記生字交膠、形聲字構(gòu)字輛形旁“車聲旁“兩。并且說說在書寫時應(yīng)該注意什么。第二課時教學(xué)要求1、培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑及

3、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的才能。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)絡(luò)上下文，讀懂文中的語句。3、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。懂得老一輩革命家對青少年一代的關(guān)心、保護(hù)，學(xué)習(xí)小攝影師熱愛和尊敬革命前輩的優(yōu)良品德，不辜負(fù)老一輩的殷切希望，努力學(xué)習(xí)，天天向上。教學(xué)重點(diǎn)通過理解詞語、句子，理解課文內(nèi)容，體會高爾基熱愛兒童的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)步學(xué)生質(zhì)疑、解疑的才能。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，說話練習(xí)1穩(wěn)固詞語紙團(tuán)墻報鞠躬打量吩咐擺弄膠卷秘書雜志社轉(zhuǎn)告2用上以上詞語來說說課文的主要內(nèi)容。二、回憶上節(jié)課歸納的問題。三、帶著問題讀書，考慮解決問題的策略。盡量讓學(xué)生自己提出問題，假如學(xué)生提不出來，那么照以下步驟進(jìn)展

4、1讀文想問題a、投影出示“突然一詞，說說你對該詞的理解。b、請在原文中找出例句，體會“突然一詞的用法，想一想它有什么作用。c、圍繞兩個“突然質(zhì)疑。如：突然發(fā)生了什么事？事情怎么突然發(fā)生的？2畫句找答案a、小男孩為什么來？用“畫出有關(guān)句子。小男孩為什么能進(jìn)來？用“畫出有關(guān)句子。b、高爾基是怎樣聽從小男孩吩咐的？用“畫出有關(guān)句子。c、小男孩坐在地上哭了，高爾基是怎樣說的？用“畫出高爾基說的話。d、小男孩跑了，高爾基喊些什么？用“畫出高爾基說的話。3讀句知內(nèi)容從課文的許多地方可以看出高爾基喜歡小男孩，讓我們找出來讀一讀。四、角色演讀，體會感情1以小組為單位，組長為導(dǎo)演，安排組員分角色朗讀、表演課文第

5、111自然段的內(nèi)容。提醒：以課文內(nèi)容為劇本，找出描寫動作、神態(tài)的重點(diǎn)詞語，邊做動作邊朗讀。2老師分組巡視、指導(dǎo)朗讀、表演。3挑選一組學(xué)生上臺表演，根據(jù)表演情況，相機(jī)指導(dǎo)理解幾處重點(diǎn)語句。a、點(diǎn)評學(xué)生表演的動作。相機(jī)理解“鞠躬、“打量、“擺弄相機(jī)、“趕緊站等詞語。b、從小男孩“咧嘴笑了到“大哭起來，說說你表演時體會到小男孩當(dāng)時的心情是怎樣的？引導(dǎo)學(xué)生從中感受到小男孩對高爾基的崇敬熱愛之情。c、抓住高爾基的反響，尤其是“吩咐二字，展開討論，體會到他對下一代的寬厚慈祥和關(guān)心。d、引讀第10自然段，注意高爾基的神態(tài)動作，指導(dǎo)讀好句子：“孩子，回來！我給你膠卷，我這兒有很多膠卷。讓學(xué)生反復(fù)朗讀好這句話，從中感受到高爾基多么想留住小男孩，幫助孩子拍成這張照片，實(shí)現(xiàn)他美妙的愿望。4練習(xí)分角色有感情朗讀課文，讀出對話的不同語氣。五、巧設(shè)疑問，升華感情1提問：小男孩會回來嗎？2讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，要求聯(lián)絡(luò)全文，在課文中找出自己的根據(jù)。3高爾基希望孩子來嗎？指導(dǎo)朗讀最后一句話，抓住“