部編版二年級語文下冊期中測試質(zhì)量分析

1、和平小學二年級語文期中測試質(zhì)量分析（ 2017-2018 學年度第二學期）一、試卷整體情況分析本次語文期中測試，試卷題型比較重基礎，能貼進學生生活，覆蓋面較廣，既考查了學生對字、詞、句的積累、理解、運用的情況，又檢測了學生閱讀和寫作的能力，體現(xiàn)了語文課程標準的精神和要求。但是從整體看學生發(fā)揮的很好，但是個別學生基礎知識掌握得還不夠好，閱讀方面還比較弱，失分較多，寫話能力有待加強，有個別學校的寫話水平較其他學校有一定的差距。二、考試情況分析：二年級共有學生41 人，總分 2638 分，平均分 64.34分，及格人數(shù)26 人，及格率 63.4%，最高分95 分，最低分 10 分。分數(shù)段統(tǒng)計：90-

2、99 分有 5人，80-89分有 11 人，70-79 分有 6 人， 60-69 分有 4 人， 50-59 分有 3 人，40-49 分有 2 人，30-39 分有 7 人， 29 分以下有3 人。從分數(shù)段的統(tǒng)計來看，學生的兩極分化有點大， 70-99 分的人數(shù)約占一半的人數(shù)，不及格人數(shù)也有15 個。三、各題具體情況分析第一大題：（26 分）1.看拼音寫詞語。（16 分）本題滿分16 分，全班得滿分的占少數(shù)，部分同學失分在2-6 分左右，還有少部分學生失分嚴重。存在的主要問題是：“溫暖”兩個字的部首容易弄錯，“游戲”的“游”字，后邊容易寫成“反”。整體錯誤比較少，多一“點”，少一“點”的，

3、整體情況不是很理想，學生書寫有待加強，有個別的書寫非常糟糕，需重視，基礎知識掌握得還不是很好。2.我會用給帶點的字選擇正確的讀音。（10 分）本題滿分10 分，得滿分的還是多數(shù)。主要失分的是：多音字“炸”“的”和“泡”的區(qū)分，搞不清楚，什么時候度什么音。第二大題：詞語世界（31 分）1.比一比，并組詞。（8 分）本題滿分8 分，本題得分較多，主要失分是：“股”和“沒”出錯的比較多一點，其余的還是比較理想。12.我的發(fā)現(xiàn)。（4 分）多數(shù)學生都能找出“腰”、“膽”、“背”、“胃”幾個字的共同點，但寫的時候?qū)懙牟皇呛芤?guī)范，只寫了一個“月”字，部分學生搞不清楚這幾個字和什么有關，就說和月有關。3.按要

4、求寫詞語。（9 分）這個題目里面有要求寫“ABB ”、“ ABCC ”、“ ABAC ”的詞語，學生對ABB 的詞語比較熟悉一些，相對對ABCC 和 ABAC 的詞語積累的少，失分多一些。4.補充合適的詞語。（6 分）本體學生還是掌握的比較好的，主要失分在：（）的微風和（）的田野。5.選詞填空。（4 分）這個題目，凡是識字的同學幾乎是沒有失分的。個別學生在寫詞語的時候燒寫一個詞導致失分。第三大題：句子樂園。（19 分）1.補充句子。（10 分）這個題目靠的是詠柳和語文園地二的日積月累。主要失分在：“與其錦上添花”的“與”“錦”“添”折三個字上，“二月春風似剪刀”的“似”字寫成了“是”字而導致錯

5、誤。2.用加點的詞語寫句子。（4 分）本體要求用“好像”和“一會兒 一會兒 一會兒 ”寫句子，有的學生用好像寫句子的時候， 錯在把“好像” 當做生活中的一個人和另一個人很像的意思了。而，用“一會兒”來寫一個句子呢，幾個學生馬虎的只寫了兩個一會兒，或者句子里邊出現(xiàn)錯別字。3.把下列排列錯亂的句子整理通順，在括號內(nèi)標明序號。（5 分）這個題失分的同學就很多了，得滿分的只有幾個人，失分的原因在于學生平時的閱讀量太少，提取信息的能力太差，部分學生識字量不夠，所以是亂填序號。第四大題。閱讀天地（9 分）本題滿分9 分，整體效果不是很好，只有少部分同學得滿分，主要失分的題2是第 3 小題：“青蛙最后為什么

6、臉紅了?”有部分學生是不懂題意，填成“因為他聽了小草的話”沒有說到重點。其他題目得分情況很好。第七題：看圖寫話。（15 分）本題滿分15 分，得滿分的有3 人，大部分同學在10 分左右， 有個別極少數(shù)在 4 分左右，有大多數(shù)的學生沒有寫標題，都扣去1 分。這次考試，看圖寫話的問題比較突出，最主要的問題是有學生不能抓住圖上的主要內(nèi)容寫，而是寫了一些無關的內(nèi)容，抓不住重點、把圖的內(nèi)容寫偏了，錯字、別字出現(xiàn)的較多，用拼音代替的也寫不對，b 和 d 不分， t 和 d 不分，今后要多加強指導看圖寫話的教學，鞏固拼音的使用，使學生熟練地掌握看圖寫話的一般要求和方法。三、今后建議的改進措施：1.平時要加大對基礎知識重視的力度。2.在課堂教學中多教給學生一些學習的方法，引導學生學以致用，靈活運用所學知識，盡快提高學生書面表達能力。3.加強審題的訓練，提高理解能力；還需加強書寫的訓練，養(yǎng)成認真書寫的好習慣。4.積累對提高學生的整體素質(zhì)起著至關重要的作用。不熟背、背誦，不進行相當數(shù)量的練筆，要想學會讀寫是不可能的。讀中積累，讓學生讀好書，多讀書，愛讀書。寫話一定要讓學生寫身邊的事，說心里的話，說有童真童趣的話；提倡學生去寫童話類的文章，寫出富有新