2019年高二數(shù)上冊第三章單元測試題

1、.20192019學(xué)年高二數(shù)學(xué)上冊第三章單元測試題數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實世界空間形式和數(shù)量關(guān)系的一門科學(xué)。小編準(zhǔn)備了高二數(shù)學(xué)上學(xué)期第三單元測試卷，詳細(xì)請看以下內(nèi)容。一.填空題1.水在太陽光下要蒸發(fā)是事件;東邊日出西邊雨屬于事件.2.一個公平的游戲應(yīng)該是游戲雙方各有贏的時機;當(dāng)一個游戲的規(guī)那么使某一方贏的時機超過另一方時，這個游戲就是一個的游戲.3.兩人擲骰子，誰擲出的點數(shù)小誰勝，這個游戲的.填公平或不公平4.長度為1cm,2cm,3cm的三根木條能釘成一個三角形，這個事件發(fā)生的時機是.5.拋擲兩枚分別標(biāo)有1、2、3、4的正四面體骰子，寫出這個實驗中的一個可能事件：;寫出這個實驗中的一個必然事件6.在一

2、口袋中裝有三個出顏色不同之外其余都一樣的球，其中兩個是紅色的，另一個是黑色的，假設(shè)從袋中隨機摸出兩個球，假設(shè)兩個是同一顏色，那么規(guī)定甲贏，假設(shè)兩個不是同一顏色，那么規(guī)定乙贏，你認(rèn)為這個游戲填是或不是公平的，假設(shè)是你來玩這個游戲，你會選擇.二.選擇題1.拋出一枚骰子，在下面的幾個事件中，哪個成功的時機最大A.出現(xiàn)6點朝上b.朝上的點數(shù)為偶數(shù)c.朝上的點數(shù)大于3D.朝上的點數(shù)不大于62.柜子里有20雙鞋，取出左腳穿的一只鞋的成功率是A.1/20b.1/10c.1/2D.無法確定3.以下哪些事件是不確定事件A.削好的蘋果在空氣中放久了就會變色b.英語字母共28個c.滂沱大雨中室外的地面保持枯燥D.你

3、去參加搖獎，結(jié)果中了一等獎4.以下游戲中，公平的游戲是A.甲、乙兩人擲兩枚硬幣的游戲，規(guī)那么為：拋出兩個反面朝上甲贏，否那么乙贏b.小明和小東玩猜球游戲，規(guī)那么為：小明有兩個球握在手中，小東猜每只手上有幾個球，猜對小東贏，否那么小明贏c.上學(xué)的路上，小華與小張猜班上已經(jīng)來了多少人，小華說有20人，小張說猜錯就算我贏D.甲、乙兩人猜迎面而來的一輛轎車的牌號，是奇數(shù)那么甲勝，是偶數(shù)那么乙勝三.解答題1.一布袋里放有1個紅球、2個白球、3個黑球，現(xiàn)隨機地從中任取一球，分別求：1取出白球的時機;2取出黑球的時機;3取出紅球的時機;4取出黃球的時機各是多少?2.小航和小強擲一對普通的骰子，假如小航擲出的

4、骰子點數(shù)之和為6，那么加1分，否那么不得分;假如小強擲出的骰子點數(shù)之和為7，那么加1分，否那么不得分.他們各擲骰子10次，記錄沒次得分，10次累計分高的為勝，這個游戲?qū)π『胶托婋p方公平嗎?請說明你的理由.3.由兩個人玩搶10的游戲，游戲規(guī)那么是這樣的：第一個先說1或1、2，第二個人再接著往下說一個或兩個數(shù)，然后輪到第一個人，再接著往下說一個或兩個數(shù)，這樣兩人反復(fù)輪流，每次每人說一個或兩個數(shù)都可以，但是不可以連說3個數(shù)，誰先搶到10，誰就獲勝.1你認(rèn)為這個游戲公平嗎?假設(shè)不公平，它偏向哪個報數(shù)人?2讓你先說，你有必勝的把握嗎?說出你獲勝的策略.4.有一個游戲，規(guī)那么是：你想一個數(shù)，乘以2，加上

5、6，再除以2，最后減去你想的數(shù)，我就知道結(jié)果.請你解釋其原因.與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)。可見，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。四.進步題課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為

6、什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。小紅、小明、小其在一起做游戲，需要確定做游戲的先后順序，他們約定用剪刀、包袱、錘子的方式確定.問在一個回合當(dāng)中三個人都出包袱的概率是多少?宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實“教諭在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正。“教授“學(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對于在“校或“學(xué)中傳