中小學綜合實踐活動基地建設(shè)模式

1、中小學綜合實踐活動基地建設(shè)模式新課程改革中增設(shè)了綜合實踐活動課程，這無疑是對中小學綜合實踐活動教育的一項挑戰(zhàn)。綜合實踐活動這門課程對于培養(yǎng)中小學生的創(chuàng)新精神和實踐能力有著關(guān)鍵性作用。中小學綜合實踐活動能夠讓學生更加直接地體驗自然和感悟生活，而且充滿了挑戰(zhàn)與未知性，深受廣大學生及家長的歡迎。一、建設(shè)中小學綜合實踐基地的意義1 .建設(shè)綜合實踐學習基地能夠讓學生走進社會和走進自然應(yīng)試教育背景下，學校為了升學考試，綜合實踐活動課程在整個學年教學中占據(jù)相當小的比例；加上學校條件的限制，學生在校園內(nèi)幾乎沒有參加綜合實踐活動的機會。但是隨著新課程改革，增設(shè)了綜合實踐活動，使學生能夠在緊張的學習之余有可以體驗

2、和感悟生活的機會。根據(jù)相關(guān)的數(shù)據(jù)，一部分中小學校并沒有建設(shè)實踐活動基地。即使有活動基地，實踐活動的時間一般安排在假期，導致很多的實踐活動只是流于形式，學生沒有參加的條件和欲望。2 .建設(shè)綜合實踐基地是實施素質(zhì)教育的重要條件實施素質(zhì)教育的目標就是要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，那么在推行素質(zhì)教育的過程中建立素質(zhì)教育基地就成為首要的一個步驟。學校通過開發(fā)和建設(shè)實踐活動基地，將校內(nèi)外的資源進行整合，讓學生能夠突破校園的圍墻看到外面的世界，能夠拓寬學生的視野。隨著素質(zhì)教育的深入推廣和實施，各類學校不僅建立了校內(nèi)實踐基地，而且建立了一大批的校外實踐基地，為培養(yǎng)學生的實踐能力和綜合素質(zhì)做出了重大貢獻。3

3、.建設(shè)綜合實踐基地使綜合實踐活動課程化建設(shè)綜合實踐基地使綜合實踐活動不再僅僅是一項課外活動，而向著成為一門新的學科轉(zhuǎn)變。而且這門學科更加注重教學內(nèi)容的實踐性和生活性。將課堂學習與生活實踐結(jié)合起來，讓學生在緊張的學習專業(yè)知識之余感受生活，感受生命，促進學生的個性發(fā)展。4 .建設(shè)綜合實踐基地將學校與家庭以及社區(qū)的教育結(jié)合起來增設(shè)綜合實踐活動課程使傳統(tǒng)的封閉式課堂教育轉(zhuǎn)變成開放式教育，促使學生從“小課堂”走向了“大課堂”，從而促進學生的全面和諧發(fā)展。實踐活動內(nèi)容的設(shè)定主要從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生能夠在參加實踐活動過程中獲得書本以外的知識，從而使中小學生無論是在思維能力還是情感方面都有所提高，更重

4、要的是價值觀方面的提高。二、中小學綜合實踐活動基地建設(shè)模式初探新課程改革之后，綜合實踐活動以一門新的課程被添加到中小學教學活動中，推進了綜合實踐基地的建設(shè)。目前各類學校的綜合實踐基地建設(shè)已經(jīng)具備一定的規(guī)模，并且對中小學教育的發(fā)展產(chǎn)生了積極的作用。下面對各類中小學綜合實踐活動基地建設(shè)模式進行探討。1 .學校自辦實驗基地20世紀的60年代，我國興建的一些小學都擁有自己的小農(nóng)場或工廠，辦學成功的中小學校更是擁有自己的學習實驗基地。但是在應(yīng)試教育的背景下，這類學習實踐基地發(fā)揮的作用不大。隨著新課程改革深入實施，綜合實踐活動被增設(shè)為一門新的課程，由此一部分學校為了適應(yīng)發(fā)展趨勢又開始建起自己的實踐基地。比

5、如學校自辦自己的實驗基地，自主安排學生實踐的內(nèi)容和時間，學生在學習緊張之余可以參加學校主辦的一些活動，利于學生感悟生活，感悟生命。2 .建立自然資源型自然資源型實踐活動基地建設(shè)模式是指利用學生的家庭和學校附近的資源開展綜合實踐活動的一種模式。新課程改革，綜合實踐活動被增設(shè)為一門新的課程，而且教學內(nèi)容要體現(xiàn)實踐性和生活性，為此一定要具備相應(yīng)的場所和條件。但是大多數(shù)的學校資源有限，將學生家庭和學校的資源綜合利用起來，能更好地開展實踐活動。利用學生家庭附近的資源不僅是因為學生熟悉周圍環(huán)境，便于聯(lián)系，而且也有助于節(jié)約學校的活動資金。3 .學校與相關(guān)單位相互協(xié)作型隨著經(jīng)濟的發(fā)展，學校的規(guī)模在不斷擴大，但

6、是一般位于城市的市區(qū)的學校卻缺少一塊屬于自己的實踐活動基地。為了滿足素質(zhì)教育綜合實踐的要求，采取學校與相關(guān)單位協(xié)作的方式建立學校的實踐活動基地是一個好辦法。比如利用市區(qū)周邊的工廠或者是農(nóng)場等，不僅能夠節(jié)約學校的投入資金，而且這種實踐基地建設(shè)具有很強的可塑性，實踐真實性強和實踐內(nèi)容多樣。4 .學校短期租借或者是租用型一般大型的實踐基地建設(shè)需要消耗很多的資金，有很多的學校不愿意興建，那么學校就會采用租借或者租用的方式開設(shè)校外實踐基地。比如每年的新生入學軍訓，學校就可以利用城市周邊的民兵訓練場進行短期的軍訓。三、總結(jié)隨著新課改的深入實施，綜合實踐活動已經(jīng)作為一門新的課程被納入中小學的素質(zhì)教育中，其核心的目的是為了培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。建立學校綜合實踐活動基地，能夠讓學生走出課