XX年六年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案(新版蘇教版)(共8頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上XX年六年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案（新版蘇教版）本資料為woRD文檔，請點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址第一單元長方體和正方體中預(yù)習(xí)一、教學(xué)目標(biāo)：、使學(xué)生通過觀察、操作等活動認(rèn)識長方體、正方體及其展開圖，知道長方體和正方體的面、棱、頂點(diǎn)以及長、寬、高（棱長）的含義，掌握長方體和正方體的基本特征。2、使學(xué)生通過動手實(shí)驗(yàn)和對具體實(shí)例的觀察，了解體積（容積）的意義及其常用的計(jì)量單位，初步具有1立方米、1立方分米、1立方厘米實(shí)際大小的觀念，會進(jìn)行相鄰體積單位的換算。3、使學(xué)生在具體情境中，經(jīng)歷操作、猜想、驗(yàn)證、討論、歸納等數(shù)學(xué)活動過程，探索并掌握長方體和正方體的表面積以及體積的計(jì)算方法

2、，能解決與表面積和體積計(jì)算相關(guān)的一些簡單實(shí)際問題。4、使學(xué)生在活動中進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。5、使學(xué)生進(jìn)一步體會圖形學(xué)習(xí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受圖形學(xué)習(xí)的價值，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。二、教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察、操作等活動認(rèn)識長方體、正方體的面、棱、頂點(diǎn)以及長、寬、高（棱長）的含義，掌握長方體和正方體的基本特征以及表面積、體積的計(jì)算方法，能解決與表面積和體積計(jì)算相關(guān)的一些簡單實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)：在活動中進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。初步具有1立方米、1立方分米、1立方厘米實(shí)際大小的觀念，探索并掌握長方體和正方體的表面

3、積以及體積的計(jì)算方法。四、課時安排：4課時第1課時：長方體和正方體和正方體的認(rèn)識（1）教學(xué)內(nèi)容：P1、2例1、例2和“練一練”，練習(xí)一第14題。教學(xué)目標(biāo)：1.通過看一看、量一量、比一比來了解長方體和正方體的點(diǎn)、線、面的特征，認(rèn)識長方體的長、寬、高及正方體的棱，理解長方體和正方體的關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、動手的能力及歸納的能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識長方體、正方體的面、棱、頂點(diǎn)以及長、寬、高（棱長）的含義。教學(xué)難點(diǎn)：長方體和正方體的特征。課前準(zhǔn)備：長方體和正方體的教具和學(xué)具。課時安排：1課時教學(xué)過程二次備課一、認(rèn)識長方體的特征.教學(xué)例1（1）我們生活中，哪些物體的形狀是長方體？學(xué)生交流。（2）教師出示長

4、方體教具長方體有幾個面？分別是哪幾個面？每個人在自己的座位上最多能看到幾個面？學(xué)生交流自己所看到的結(jié)果。教師指出：因?yàn)槲覀冏疃嘀荒芸匆娝娜齻€面，所以在畫長方體的時候一般畫三個面。教師指導(dǎo)學(xué)生畫長方體的立體圖，并介紹它的棱與頂點(diǎn)，學(xué)生和教師一起操作。長方體有幾條棱和幾個頂點(diǎn)？它的面和棱各有什么特征？每個學(xué)生通過看一看、量一量、比一比去認(rèn)識一下，并在小組里交流，然后全班交流。教師根據(jù)學(xué)生的交流情況及時板書。頂點(diǎn)：8個棱：12條，分三組，每組的長度相等。面：6個，相對面的形狀完全一樣。學(xué)生對照自己的教具再說說長方體的點(diǎn)、線、面的特征。教師進(jìn)一步介紹學(xué)生認(rèn)識長、寬、高并板在圖中板書。2.完成相應(yīng)的練

5、一練3.完成練習(xí)三的第1題學(xué)生直接在小組里交流。二、認(rèn)識正方體的特征.教學(xué)例2（1）出示正方體的教具，問：正方體有幾個面、幾條棱和幾個頂點(diǎn)它們的面和棱各有什么特征？讓學(xué)生模仿例1的學(xué)習(xí)方法，看一看、量一量、比一比，去研究一下正方體的特征。（2）交流學(xué)習(xí)的結(jié)果，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書。（3）比較長、正方體的特征的異同學(xué)生根據(jù)板書，結(jié)合立體圖形，小組討論交流。匯報(bào)討論的結(jié)果，教師用集合圖表示它們的關(guān)系。2.完成相應(yīng)的練一練。三、鞏固練習(xí).完成練習(xí)一的第2題指名學(xué)生口答，集體評講。2.完成練習(xí)一的第3題（1）學(xué)生觀察后判斷哪個是長方體？哪個是正方體？（2）學(xué)生直接口答。（3）重點(diǎn)說說其余的幾個面是否

6、完全相同？3.完成練習(xí)一的第4題讓學(xué)生先分別指出它們的長、寬、高各是哪條線段，然后說說各是多少？四、課堂總結(jié)五、布置作業(yè)完成練習(xí)一的第4題。第2課時：長方體和正方體的認(rèn)識（2）教學(xué)內(nèi)容：P3例3、“試一試”和“練一練”，練習(xí)一第59題。教學(xué)目標(biāo)：1.通過動手操作進(jìn)一步認(rèn)識長方體和正方體的特征，會根據(jù)所給的長方形的特征判斷它們能否組成長方體或正方體。2.培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和立體觀念。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識長方體的側(cè)面展開圖。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識長方體的側(cè)面展開圖。課前準(zhǔn)備：剪刀。課時安排：1課時教學(xué)過程二次備課一、復(fù)習(xí)引入談話：上節(jié)課我們認(rèn)識了長方體和正方體的特征，誰能對著模型再來介紹一下？指名說說，全班交

7、流補(bǔ)充。二、探究新知（1）除了同學(xué)們說的這些，長方體和正方體還有什么特征呢，這節(jié)課我們就繼續(xù)來進(jìn)行學(xué)習(xí)。出示正方體紙盒：你能夠沿著這個正方體的棱把這個正方體紙盒剪開嗎？要求：剪的時候要沿著棱剪，并且各個面要互相聯(lián)在一起。學(xué)生嘗試操作。小組里交流。（2）這個長方體紙盒你也能夠沿著棱把它剪開嗎？學(xué)生獨(dú)立操作?？纯撮L方體的展開圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)學(xué)生觀察交流。追問：你能從展開圖中找到3組相對的面嗎？（3）完成練一練第1題標(biāo)注完后引導(dǎo)學(xué)生具體說說思考的過程。（4）完成練一練第2題先引導(dǎo)學(xué)生通過想象進(jìn)行判斷，在此基礎(chǔ)上再動手操作進(jìn)行驗(yàn)證。三、鞏固練習(xí).完成練習(xí)一第6題學(xué)生小組交流，獨(dú)立操作驗(yàn)證。2.完成練習(xí)一第7題學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流，指名說說自己的思考過程。3.學(xué)有余力時可完成思考題啟發(fā)學(xué)生思考：要圍成一個長方體或正方體需要幾張硬紙