我多想去看看教學(xué)片段欣賞教學(xué)實錄

1、.我多想去看看教學(xué)片段欣賞教學(xué)實錄文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于我多想去看看教學(xué)片段欣賞_教學(xué)實錄_反思案例，歡送您來閱讀并提出珍貴意見！片斷1：師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^北京嗎？生：去過。生：沒去過。師：北京是什么樣的呢？一首歌中是這樣告訴我們的。播放課件“我愛北京天安門的歌曲，同時老師用優(yōu)美的動作打節(jié)奏。師：天安門是首都北京的象征，它又宏偉，又壯麗，有個媽媽給她的孩子講北京的樣子，她是這樣說的播放錄像片。評析：片斷2：師：你們想去看看嗎？生：想。師：請大家把書翻到61頁，聽聽老師讀，看看老師讀的好不好？師范讀配音樂。師：你們認(rèn)為我讀的怎么樣？生：好。生：棒極了。師：你想讀嗎？那么你喜歡怎么讀就怎么

2、讀，遇到不認(rèn)識的字，用你喜歡的方法學(xué)習(xí)它。借助拼音讀幾遍。評析：片斷3：師：你們想讀課文嗎？那么你喜歡怎么讀就怎么讀吧。遇到不認(rèn)識的字，用你喜歡的方法學(xué)習(xí)它。師：在小組內(nèi)把生字劃出來，小組內(nèi)多讀幾遍，想出好方法記住它，看誰記的最多。生：小組內(nèi)學(xué)習(xí)生字。師：你以前認(rèn)識哪些字？在哪里學(xué)的？生：我以前認(rèn)識“路字，在幼兒園學(xué)的。生：我還看見過“馬路。生：還有姥姥家的“山路。生：我還認(rèn)識“北京兩個字，媽媽教我的。師：這些同學(xué)真了不起，老師敬仰你們。那么你們又記住了哪些字呢？生：我記住了“想，上邊兩個“水，目，下邊是“心字，用“心去想。生：我記住了“升，這樣就“升旗。師生做升旗的動作評析：片斷4：師：老師

3、想假如沒有拼音，你們也能認(rèn)識這些字，對嗎？逐個出示。生：讀。師：哪里的火車開起來。生：這里的火車開起來。生：讀卡片。師：雙軌火車開起來。生：嗚、嗚、嗚兩個學(xué)生站起來讀。師：臺階臺階走下去。生：讀帶動作，蹲一下。師：我的朋友在哪里？出示卡片我的朋友在這里。生：讀。師：看誰能快速、準(zhǔn)確地拿出手中的卡片。師：我說“長城的“城。生：快速找出手中卡片中的“城字。師：看看老師手中拿著什么？小紅旗。生：拿出“紅旗卡片。師：一口咬掉中尾巴，什么字評析：本節(jié)課老師的語言親切，尤其是肢體語言，特別讓我深受啟發(fā)，這位老師始終面帶笑容，手在不停地做出各種夸獎或鼓勵的動作，走近孩子，讓人感覺親切自然。總之，這節(jié)課充分表達(dá)了新的教育教學(xué)理念，以人為本，終身開展的師生生命力，打破了識字和朗讀兩大特點，激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的潛能，表達(dá)了教學(xué)目的三圍的整