我讀《輪椅上的霍金》

1、.我讀?輪椅上的霍金?孫惠芳很早知道霍金，但教了這篇課文后，整堂課上，我的內(nèi)心真是可以用“震顫這個詞語來形容，雖然由于生活閱歷與人生體驗的不同，學(xué)生并不能體會得如我這般深切，但我盡量把我這樣的內(nèi)心情緒傳染給了他們。之一：命運(yùn)的殘酷與成就的偉大。一個被稱為“宇宙之王的人，一個被譽(yù)為“繼愛因斯坦之后最偉大的科學(xué)家的人，卻是一個完全癱瘓的人，一個被徹底剝奪了說話功能的人，一個身體已徹底變形的人。這兩者在人們的頭腦里是完全無法劃成等號的，可是卻在霍金身上結(jié)合在一起了。命運(yùn)對霍金真是非常殘酷，三個詞語緊緊地揪住了我的內(nèi)心：一個“完全，一個“徹底，一個“必須，冷冰冰的三個詞語，不容商量，寸步不離地糾纏著霍

2、金。從時間上來說，三個數(shù)字也讓我的想象力擴(kuò)張，從1963年到1985年到40年，一個風(fēng)華正茂的霍金到老年霍金，這漫長的40年，對霍金來說是怎樣漫長的煎熬與折磨，“輪椅上的霍金帶給我們的是無限的“悲憫！之二：安靜的工作與偉大的成就。霍金什么也不能動，但他的思維卻在動，而且動得非同一般，震撼了科學(xué)界，也讓這個世界為之震動。閱讀課文時，有個字吸引住了我：靜。課文屢次提到，霍金工作時的環(huán)境是靜靜的。正因為這個“靜字，屏棄了急躁與功利，“板凳一坐十年冷，聞一多自稱為“不下樓主人，靜是霍金成功的重要條件?；艚馂槭裁茨莒o，我想，塞翁失馬啊，命運(yùn)讓霍金失去了行動的自由，霍金卻因此而能靜下來，沉浸于自己的宇宙世

3、界中去。由此看來，唯心一點(diǎn)來說，也許是為了造就一個非凡的霍金，上帝成心在霍金這只香甜的蘋果上狠狠地咬了一口。之三：感恩的心與殘酷的命運(yùn)。命運(yùn)如此殘酷，這是常人所無法想象的，對一般人來說，可能就是生不如死了?？苫艚饏s留下這樣一段話：我的手指還能活動可以，我的大腦還能思維；我有終生追求的理想，有我愛和愛我的親人和朋友；對了，我還有一顆感恩的心讀來豈只是感動啊，你看，對霍金來說，他能干什么？什么都不能，不能寫字，不能說話，不能行走，不能跳躍，甚至連肩膀和嘴動一下都不能！他有什么呢？沒有正常的生活，沒有運(yùn)動，沒有安康，甚至連正常的交流都沒有。命運(yùn)幾乎讓他什么也不能什么也沒有！但這樣的人還說“還能、“還

4、有，這是怎樣的感恩啊，這是怎樣的一個生活的強(qiáng)者啊。正如管建剛在他的博客中說的：霍金的頭不能活動，霍金的手不能活動，霍金的腳不能活動，霍金的肩膀不能活動，霍金的臉部表情不能控制，再讀整個第三節(jié)，還能讀出很多個“不能：霍金不能說話，霍金不能吃飯，霍金不能閱讀，霍金不能寫字，再聯(lián)絡(luò)生活，我們就能讀出無數(shù)個“不能：霍金不能洗澡，霍金不能穿衣，霍金不能游泳，霍金不能旅游，霍金不能打球從這么多的“不能來看，霍金是個生活的弱者；也就是這么一個“弱者，他“能，請看“物理天才：他能發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)黑洞蒸發(fā)性，他能推論黑洞的大爆炸，他能建立宇宙模型，他能出版?時間簡史?，他能成為英國皇家學(xué)會最年輕的會員，他能成為像牛頓這樣的大科學(xué)家。任何一個健全的科學(xué)家，只要有其中的一項，都是很了不起的?；艚鹗且粋€徹底的殘疾人，他有那么多的“不能，卻又有那么多的令人欽佩的“能，不就不能不說，他是“生活強(qiáng)者，“物理天才。由此我聯(lián)想到了“我還有一只腳的癌癥患者臺灣小朋友周大觀，我在課堂上深情地吟誦了他的詩：貝