《大氣壓強(qiáng)》參考教案

1、大氣壓強(qiáng)參考教案授課時間：1課時儀器材料：塑料瓶、水杯、硬紙片、杯子、雞蛋、塑料掛鉤的吸盤、長度不同的幾個試管、空可樂瓶、注射器、鉤碼【教學(xué)目標(biāo)】1知識與技能（1）知道大氣壓強(qiáng)的存在，知道托里拆利實驗的原理、過程和結(jié)論；（2）了解大氣壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因；（3）知道大氣壓強(qiáng)與高度和天氣有關(guān)；（4）通過演示實驗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力；（5）通過對托里拆利實驗的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。2過程與方法（1）學(xué)生進(jìn)行實驗探究，估測大氣壓的大小，體會科學(xué)探究的過程；（2）通過對托里拆利實驗的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解用液體壓強(qiáng)來研究大氣壓強(qiáng)的等效替代法。3情感、態(tài)度和價值觀（1）通過演示實驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

2、和求知欲；（2）運用大氣壓強(qiáng)知識解釋生活和生產(chǎn)中的有關(guān)現(xiàn)象，使學(xué)生體會到物理知識與生活的密切關(guān)系，具有將物理知識用于解釋日常生活現(xiàn)象的意識；（3）通過對托里拆利實驗的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識?！窘虒W(xué)重點】大氣壓強(qiáng)的存在和大氣壓強(qiáng)的測定?！窘虒W(xué)難點】理解托里拆利實驗的原理?！窘虒W(xué)過程】教師活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)計一、大氣壓強(qiáng)教師演示實驗，由實驗設(shè)置疑問，引起學(xué)生的興趣和求知欲望。實驗：將硬紙片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置過來。提出問題：放手后，會看到什么現(xiàn)象？學(xué)生：紙片會掉下來。實驗：將玻璃杯裝滿水，仍用硬紙片蓋住玻璃杯口，用手按住，并倒置過來。問：放手后，會看到什么

3、現(xiàn)象？教師放開手，硬紙片沒有掉下來。有的學(xué)生認(rèn)為紙片會掉下來，有的認(rèn)為不會，有的思考、猶豫，不知會有什么情況。學(xué)生觀察，臉上露出驚訝的表情。實驗：在剛盛過熱水的密閉空塑料瓶上，澆上冷水，瓶子被壓扁。實驗：瓶吞蛋。提出問題：硬紙片為什么不會掉下來呢？塑料瓶怎么會被壓扁？杯子為什么會牢牢地吸在氣球上呢？學(xué)生討論、回答：硬紙片受到一個向上的力；空氣對塑料瓶有壓力；雞蛋被空氣壓了進(jìn)去。教師用投影儀投影大氣層的結(jié)構(gòu)，對比液體壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因，分析大氣壓產(chǎn)生的原因：地球周圍被厚厚的空氣層包圍著，這層空氣又叫大氣層。空氣由于受重力作用，而且能流動，因而空氣內(nèi)部向各個方向都有壓強(qiáng)。大氣對浸在它里面的物體的壓強(qiáng)，

4、叫做大氣壓強(qiáng)，簡稱大氣壓。學(xué)生觀看圖片，聽教師分析大氣壓產(chǎn)生的原因。教師：誰能解釋一下我們剛做的三個實驗的現(xiàn)象呢？學(xué)生回答：這些現(xiàn)象都是由大氣壓引起的；硬紙片受到向上的大氣壓；瓶子被壓扁，說明大氣壓向各個方向都有壓強(qiáng)。教師：生活中還有哪些現(xiàn)象能說明大氣壓的存在呢？學(xué)生思考，可能的回答：塑料掛鉤被大氣壓壓在墻上：用吸管吸汽水；墨水被吸到鋼筆里。二、大氣壓強(qiáng)的測定教師投影馬德堡半球?qū)嶒灥膱D片，講解馬德堡半球?qū)嶒?。提出問題：這個實驗說明了什么？大氣壓強(qiáng)究竟有多大？學(xué)生回答：說明了大氣壓強(qiáng)的存在；大氣壓強(qiáng)很大，把兩個半球緊緊壓在一起。學(xué)生紛紛猜測大氣壓強(qiáng)的大小，但是都不知道大氣壓究竟有多大。教師指導(dǎo)學(xué)

5、生用塑料掛鉤的吸盤或注射器下掛鉤碼來模仿馬德堡半球?qū)嶒?，感受大氣的壓力，估測大氣壓的值。兩個學(xué)生為一組進(jìn)行實驗，把兩個吸盤對著擠壓，盡量把里邊的空氣擠出來。然后兩手用力往外拉，不容易拉開（用較大的力才能拉開）。用測力計測出拉開吸盤時大氣對吸盤的壓力，測出吸盤的面積，可以估算出大氣壓的值。教師：用這個方法，我們可以估算大氣壓的值。但是我們怎樣才可以確切地測定大氣壓的值呢？教師投影托里拆利實驗并進(jìn)行講解。根據(jù)托里拆利實驗的原理，計算大氣壓強(qiáng)的大小。學(xué)生認(rèn)真觀察并思考了解實驗的過程步驟，理解托里拆利實驗測定大氣壓的原理和結(jié)論。學(xué)生利用p0水銀gh進(jìn)行計算，推出標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的大小。引導(dǎo)學(xué)生討論：托里拆利

6、實驗中水銀柱的高度與玻璃管的粗細(xì)、傾斜與否、上提、下壓是否有關(guān)？如果玻璃管上端敲破一個洞，管內(nèi)的水銀將會向上噴出還是向下落回水銀槽？教師投影氣壓計學(xué)生討論得出：因為pgh，液體壓強(qiáng)與水銀柱的高度有關(guān)，而水銀柱的高度與玻璃管的粗細(xì)、傾斜與否、上提、下壓無關(guān)。破洞后的玻璃管與水銀槽成了連通器，管內(nèi)的水銀將向下落回水銀槽。教師：究竟大氣壓能支持多高的水柱呢？大家一起來看看下面的實驗。教師演示實驗：換用比杯子長的各種不同長度的試管（或容器）進(jìn)行“覆杯”實驗（例如可以用礦泉水瓶、大飲料瓶等）。學(xué)生觀察教師演示實驗，發(fā)現(xiàn)大氣壓能支持很高的水柱。教師向?qū)W生講解，大氣壓可以支持的水柱高達(dá)10m以上。學(xué)生根據(jù)大氣壓強(qiáng)等于水柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)，即p0水gh進(jìn)行計算。三、大氣壓與高度、天氣的關(guān)系教師用多媒體展示大氣壓隨高度的變化情況圖，向?qū)W生講解：離地面越高的地方，大氣壓越小。學(xué)生觀看圖片，認(rèn)真聽講。教師向?qū)W生簡單介紹大氣壓與天氣的關(guān)系。提出問題：當(dāng)大氣壓降低時，常伴有多云天氣，這是為什么？學(xué)