小學數(shù)學說課稿：長方形面積_第1頁
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文檔簡介

1、長方形面積說課稿教學內容：長方形面積的計算(人教版小學數(shù)學第六冊).教學目標：1.使學生掌握長方形面積計算公式的形成過程，并且會運用公式進行計算 .2.通過對長方形面積計算公式形成過程的理解，培養(yǎng)學生初步的空間觀念及思維的深刻性.3.培養(yǎng)學生合作學習的精神和動手實踐的能力.教學重點：長方形和正方形面積計算公式的掌握和初步應用.教學難點：理解長方形面積計算公式的形成過程。教學過程：俗話說： “萬事開頭難 ”。有了好的開頭，才意味著有好的結尾將出現(xiàn)?，F(xiàn)在我就本節(jié)課的設計說明如下：一、從生活中來引發(fā)問題在一節(jié)課的開始給學生創(chuàng)設良好的情鏡， 并能引發(fā)新的問題， 讓學生能輕松愉快自然的接受，老師導的作用

2、就體現(xiàn)出來了。1 / 3如：課的伊始，師生共同復習有關面積的知識，溫古而知新，于是從生活入手，如測量橡皮用哪個面積單位、書本表面、再到黑板、操場等，很自然地引出探究長方形面積計算的方法。體現(xiàn)數(shù)學生活化，孩子們也能較自然地接受學習任務。二、合作探究、解決問題1.猜測 探究長方形、正方形面積的計算方法我認為 “猜”是自古至今的一種很好的游戲，一種娛樂項目。通過猜測可以調動學生參與的積極性，主動性。學生們帶著迫切的心情，想知道猜的結果，才能做的自主探究，充分發(fā)揮了學生參與的主體地位。如：在得出長方形面積計算方法后， 我讓小朋友大膽地猜想得出正方形面積的計算方法， 相信學生的能力， 這樣老師省力， 學

3、生更樂于學。讓學生敢于表達、樂于探索，善于發(fā)現(xiàn)。2.動手合作探究通過先猜測， 然后有序地開展實驗操作， 能培養(yǎng)學生們的團結協(xié)作的能力和動手操作能力。3.交流、展示探究結果在交流展示的過程中，可以培養(yǎng)學生們的語言交流和表達能力。2 / 34. 推測 驗證長方形的面積公式、推測正方形面積計算方法正方形是特殊的長方形，這一部分內容可以通過學生的推測完成，培養(yǎng)學生的類比聯(lián)想能力。三、遷移運用、分層提高設計一些有層次的練習題。并運用一些激勵性的語言， 激發(fā)學生的興趣，引發(fā)學生解決實際問題的欲望。如：我們班都是數(shù)學愛好者，回答得真好，請你大膽地猜想，愿意與大家分享你的成功嗎 ?等等 四、總結很關鍵老師要不斷地進行反思，才能加快專業(yè)成長，作為學生的表率，我們老師應該在平時有意識地引導學生總結和提醒， 培養(yǎng)他們也成為一個會學習、善反思，有良

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