定稿_云南2015年信息技術(shù)能力提升線下研修和測評方案2016.1

1、2015 年中小學(xué)（幼兒園）教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程線下研修和實(shí)踐測評活動(dòng)實(shí)施方案華東師大學(xué)開放教育學(xué)院為貫徹教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見（教師201313 號）精神，根據(jù)教育部辦公廳、財(cái)政部辦公廳關(guān)于做好2016 年中小學(xué)幼兒園教師國家級培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施工作的通知 ( 教師廳 2015 2 號) 和省教育廳、省財(cái)政廳關(guān)于實(shí)施“國培計(jì)劃（ 2015）”項(xiàng)目的通知（云教師 20154 號）要求，為確保 2015 年中小學(xué)（幼兒園）教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)項(xiàng)目的質(zhì)量，做好各地市項(xiàng)目縣的中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力線下集中研修和線下實(shí)踐測評工作， 項(xiàng)目承辦單位華東

2、師大學(xué)開放教育學(xué)院特制定如下實(shí)施方案。一、參加對象參加 2015 年度中小學(xué)（幼兒園）教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程項(xiàng)目遠(yuǎn)程研修的所有學(xué)員（、3 個(gè)地市項(xiàng)目縣的幼兒園、小學(xué)、中學(xué)各學(xué)科教師以及校本研修項(xiàng)目的的麒麟?yún)^(qū)和羅平縣、的古城區(qū) 3 個(gè)項(xiàng)目縣的幼兒園、小學(xué)、中學(xué)各學(xué)科教師） 。二、工作流程第一階段：準(zhǔn)備工作。1. 學(xué)校由一名分管副校長牽頭， 學(xué)校信息中心負(fù)責(zé)人和學(xué)科骨干教師 5-7 人，組成“× ××學(xué)校提升工程線下研修實(shí)施評價(jià)小組” ，按照提升工程線下研修實(shí)施計(jì)劃模板 （附件 1）制定本校線下研修實(shí)施方案；按照提升工程線下研修測評考核細(xì)則 （附件 2），制訂本

3、校線下研修測評考核方案。2. 學(xué)校建立提升工程培訓(xùn)管理紙質(zhì)及電子檔案袋，對培訓(xùn)過程資料、尤其是參培教師學(xué)員專業(yè)成長檔案等歸檔管理。第二階段：線下研修實(shí)踐。線下研修實(shí)踐包含四個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)一：完成一次檢測，促進(jìn)“信息技術(shù)應(yīng)用技能”的鞏固與提高。分值30 分。參培教師學(xué)員通過復(fù)習(xí)、練習(xí)及反思，對必修課程與選修課程認(rèn)真消化和吸收，鞏固所學(xué)的知識、方法與技術(shù)，在此基礎(chǔ)上參加學(xué)校組織的“信息技術(shù)應(yīng)用技能”檢測考核?；顒?dòng)二：完成一次研討，促進(jìn)“信息化教學(xué)設(shè)計(jì)”的訓(xùn)練與達(dá)成。分值20 分。學(xué)校組織教師學(xué)員運(yùn)用提升工程線下實(shí)踐信息化教學(xué)設(shè)計(jì)參考模板 （附件 3），進(jìn)行一次信息化教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)。重點(diǎn)關(guān)注技術(shù)支持下的

4、教學(xué)設(shè)計(jì)理念變革、教學(xué)過程實(shí)施設(shè)計(jì)、學(xué)生小組學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、以及學(xué)習(xí)效果評價(jià)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)。完成后參培教師學(xué)員修改并提交教學(xué)設(shè)計(jì)方案（初稿）?；顒?dòng)三：完成一次教學(xué)，促進(jìn)“信息化教學(xué)實(shí)踐”的訓(xùn)練與達(dá)成。分值30 分。參培教師學(xué)員根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，整理相關(guān)教學(xué)資源，形成教學(xué)實(shí)施方案“資源包”，在學(xué)校信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行一次信息化教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。課后以本人作文件名向?qū)W校提交教學(xué)實(shí)施方案“資源包”?；顒?dòng)四：完成一次展示，促進(jìn)“信息技術(shù)應(yīng)用能力”的全面提升與拓展。分值20 分（含獲獎(jiǎng)、發(fā)表10 分）。1. 參培教師學(xué)員收集和整理近三年已發(fā)表或獲獎(jiǎng)的信息技術(shù)應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)文章或論文、課件、資源、參賽課例等資料及其成果證

5、書，提交電子稿或復(fù)印件。2. 結(jié)合自己的參培過程、校本實(shí)踐等環(huán)節(jié)，撰寫信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)、反思或感悟。3. 學(xué)校在校本研修活動(dòng)中，組織全體教師學(xué)員參與交流分享活動(dòng)，個(gè)人登錄華東師大遠(yuǎn)程研修平臺，提交“個(gè)人總結(jié)” ，并將培訓(xùn)總結(jié)電子及紙質(zhì)稿件交學(xué)校統(tǒng)一管理。4. 校本實(shí)踐可與“一師優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)、區(qū)域“名師工作坊”建立、區(qū)域數(shù)字化優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)以及校本研修主題緊密結(jié)合，其成果可相互引用。5成果獲獎(jiǎng)或刊物發(fā)表圍應(yīng)為教育系統(tǒng)或政府部門，國家級、省級、市級、縣級分別按 4、3、2、1 計(jì)分，一項(xiàng)作品不重復(fù)計(jì)分。最多不超過10 分。第三階段：測評考核測評考核分為遠(yuǎn)程培訓(xùn)測評和線下實(shí)踐測評

6、兩部分。1. 遠(yuǎn)程培訓(xùn)測評（1）遠(yuǎn)程培訓(xùn)由華東師大開放教育學(xué)院組織實(shí)施和測評，總分值100 分。（2）遠(yuǎn)程培訓(xùn)測評參照項(xiàng)目實(shí)施方案中的考核評價(jià)進(jìn)行。測評結(jié)果總分?jǐn)?shù)在 60 分以上為合格、 85 分以上為優(yōu)秀。2. 線下實(shí)踐測評（1）線下實(shí)踐測評由區(qū)縣教育局組織實(shí)施和測評，總分值100 分。（2）線下實(shí)踐測評考核總分值 100 分，其中過程評價(jià) 90 分、各級獎(jiǎng)勵(lì)和發(fā)表計(jì)分 10 分。測評結(jié)果分?jǐn)?shù)在 60 分以上為合格， 85 分以上為優(yōu)秀，優(yōu)秀人數(shù)原則上不超過參培教師學(xué)員總數(shù)的 15%。（3）學(xué)校提升工程線下實(shí)踐實(shí)施評價(jià)小組參考提升工程線下實(shí)踐測評考核細(xì)則和本校測評考核方案，具體組織測評考核，

7、并填報(bào)××市×××學(xué)校提升工程線下測評成績冊（附件 4），在校公示三天，由實(shí)施評價(jià)小組組長簽字并加蓋學(xué)校公章，并將考核結(jié)果成績冊報(bào)送縣項(xiàng)目辦。（4）縣級管理員在規(guī)定時(shí)間，對本縣所屬學(xué)校上傳的教師學(xué)員“線下實(shí)踐測評考核成績”進(jìn)行審定，如有虛報(bào)或誤報(bào)成績，退回原學(xué)校要求對線下實(shí)踐測評工作進(jìn)行整改、對成績進(jìn)行修正。全縣成績冊確認(rèn)后將電子表格報(bào)地市教育局。第四階段：結(jié)果認(rèn)定1. 參培教師學(xué)員“遠(yuǎn)程培訓(xùn)”和“線下實(shí)踐”兩項(xiàng)均為優(yōu)秀者，測評結(jié)果為“優(yōu)秀” ；兩項(xiàng)均合格者測評結(jié)果為“合格” ；有一項(xiàng)不合格者測評結(jié)果為“不合格” 。2. 測評結(jié)果不合格的教師學(xué)

8、員， 須在下一輪培訓(xùn)中重新參與遠(yuǎn)程在線學(xué)習(xí)和校本實(shí)踐等對應(yīng)項(xiàng)目及其測評考核。3. 培訓(xùn)合格教師學(xué)員由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)頒發(fā)培訓(xùn)合格證書。 繼教學(xué)時(shí)按照省里有關(guān)文件統(tǒng)一認(rèn)定登記。三、工作要求1. 各縣教育局和參訓(xùn)學(xué)校要高度重視“線下研修”活動(dòng)環(huán)節(jié)的組織與管理，將“學(xué)校提升工程線下實(shí)踐實(shí)施評價(jià)小組”和校級管理員納入全縣項(xiàng)目工作統(tǒng)一管理。2. 活動(dòng)實(shí)施要做到有主題、有方案、有過程、有資料、有測評、有考核、有總結(jié)，要有教研意識、成果意識和資源意識，積極上報(bào)線下研修實(shí)踐優(yōu)秀成果、資源。3. 要求學(xué)校務(wù)必按照測評考核細(xì)則嚴(yán)格考評、公正公平、實(shí)事求是，杜絕弄虛作假和走過場。市、縣項(xiàng)目辦將組織專家組深入學(xué)校進(jìn)行巡查，并

9、通報(bào)巡查情況。附件：1. 提升工程線下研修實(shí)施計(jì)劃模板2. 提升工程線下研修測評參考細(xì)則3. 提升工程線下研修信息化教學(xué)設(shè)計(jì)參考模板4. ×××市×××學(xué)校提升工程線下研修成績冊附件 1：提升工程線下研修實(shí)施計(jì)劃模板時(shí)間任務(wù)要求備注總體目標(biāo)根據(jù)提升工程培訓(xùn)容及信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，以校本研修為載體，將提升工程培訓(xùn)教師線下研修融入校本研修工作一并實(shí)施和測評。重點(diǎn)落實(shí)在學(xué)用結(jié)合上，通過以評促學(xué)，以評促用?；顒?dòng)一：完成一次測試考核，促進(jìn)“信1.* 月 * 日至 * 月 * 日，個(gè)人復(fù)習(xí)、消化培訓(xùn)容。30

10、分息技術(shù)應(yīng)用技能”的鞏固與提*月*日至 *月*日2.* 月 * 日至 * 月 * 日，組織校測評。高活動(dòng)二：完成一次教學(xué)設(shè)計(jì)，促進(jìn)“信1.* 月 * 日至 * 月 * 日，個(gè)人進(jìn)行準(zhǔn)備（確定研究課題、完成資20 分息化教學(xué)設(shè)計(jì)”的訓(xùn)練與達(dá)成源收集）* 月*日至 *月*日2.* 月 * 日至 * 月 * 日，組織集體備課研修活動(dòng)3.* 月 * 日至 * 月 * 日，個(gè)人完成教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)三：完成一次教學(xué)，1.* 月 * 日至 * 月日，資源及課件準(zhǔn)備，教學(xué)設(shè)計(jì)修改30 分*月*日至 *月*日促進(jìn)“信息化教學(xué)實(shí)踐”的訓(xùn)練與達(dá)成2.* 月 * 日是至 * 月* 日，課堂教學(xué)實(shí)踐，提交課件及資源、課堂實(shí)

11、錄活動(dòng)四：完成一次展示，促進(jìn)“信息技1.* 月 * 日至 * 月 * 日，個(gè)人結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐，撰寫培訓(xùn)總結(jié)，20 分術(shù)應(yīng)用能力”的全面提升與拓收集個(gè)人參賽獲獎(jiǎng)資料。* 月*日至 *月*日展2.* 月 * 日至 * 月 * 日，組織交流匯報(bào)說明1. 收集所有活動(dòng)過程資料，其中，活動(dòng)三、四要有視頻資料。2. 學(xué)校須安排提前活動(dòng)二、三、四活動(dòng)時(shí)間并報(bào)區(qū)縣項(xiàng)目辦，以便安排市、區(qū)縣級專家組巡查。附件 2：提升工程線下研修測評參考（供參考，各學(xué)校根據(jù)自身信息化環(huán)境自定細(xì)則）評價(jià)容評價(jià)項(xiàng)目評價(jià)容評價(jià)辦法1.多媒體計(jì)算機(jī)的基本操作。參培教師學(xué)員實(shí)際操作2.投影機(jī)的基本操作。參培教師學(xué)員實(shí)際操作多媒體教學(xué)環(huán)境

12、認(rèn)知與常用3.實(shí)物展臺的使用。參培教師學(xué)員實(shí)際操作設(shè)備使用4.常見數(shù)碼設(shè)備的基本操作。參培教師學(xué)員實(shí)際操作完成一次技5.多媒體環(huán)境中常用設(shè)備的一般問題及解決方法。參培教師學(xué)員實(shí)際操作能檢測1.搜索引擎的使用。參培教師學(xué)員實(shí)際操作學(xué)科資源檢索與獲取2. 數(shù)字教育資源的下載、存儲(chǔ)與管理。參培教師學(xué)員實(shí)際操作3.優(yōu)秀教育資源的使用。參培教師學(xué)員推薦優(yōu)秀教育1.利用文字處理軟件完成日常文字處理工作。參培教師學(xué)員實(shí)際操作素材的處理與加工2.選擇恰當(dāng)?shù)膱D像處理軟件，處理與制作圖像素材。參培教師學(xué)員實(shí)際操作多媒體課件制作技術(shù)支持的學(xué)習(xí)小組的組織與管理完成一次教技術(shù)支持的教師專業(yè)發(fā)展學(xué)設(shè)計(jì)技術(shù)支持的學(xué)習(xí)過程監(jiān)

13、控技術(shù)支持的學(xué)習(xí)評價(jià)上一堂研修技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入3. 選擇恰當(dāng)?shù)囊纛l處理軟件，處理與制作音頻素材。參培教師學(xué)員實(shí)際操作4. 選擇恰當(dāng)?shù)囊曨l處理軟件，處理與制作視頻素材。參培教師學(xué)員實(shí)際操作5. 選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)畫處理軟件，處理與制作動(dòng)畫素材。參培教師學(xué)員實(shí)際操作1. 演示文稿的設(shè)計(jì)與制作。2.微課程的設(shè)計(jì)與制作。參培教師學(xué)員可提前完成作品，由教師互評3.電子書的設(shè)計(jì)與制作。1.在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺中合理組建學(xué)習(xí)小組。情境測評參培教師學(xué)員2.指導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)或移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境中有效溝通與合作。情境測評參培教師學(xué)員1.撰寫一篇信息技術(shù)支撐的教學(xué)設(shè)計(jì)教師互評2.利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行校本研修現(xiàn)場參與或經(jīng)驗(yàn)分享互評利用技術(shù)

14、手段對學(xué)生學(xué)習(xí)過程進(jìn)行監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題、及時(shí)干預(yù)經(jīng)驗(yàn)分享互評設(shè)計(jì)利用技術(shù)資源（如在線問卷調(diào)查、博客、電子檔案袋）支持經(jīng)驗(yàn)分享互評學(xué)習(xí)評價(jià)運(yùn)用數(shù)字教育資源或?qū)W科軟件優(yōu)化課堂導(dǎo)入現(xiàn)場評論參培教師學(xué)員研修課課進(jìn)行一次成果展示技術(shù)支持的課堂講授根據(jù)教學(xué)需要選擇恰當(dāng)技術(shù)資源現(xiàn)場評論參培教師學(xué)員研修課技術(shù)支持的學(xué)生技能訓(xùn)練與利用技術(shù)資源開展學(xué)生技能訓(xùn)練與指導(dǎo)現(xiàn)場評論參培教師學(xué)員研修課指導(dǎo)技術(shù)支持的總結(jié)與復(fù)習(xí)據(jù)單課、單元和課程的總結(jié)與復(fù)習(xí)需要，選擇恰當(dāng)技術(shù)資源現(xiàn)場評論參培教師學(xué)員研修課1. 根據(jù)教學(xué)評價(jià)需要選擇恰當(dāng)技術(shù)資源。參培教師學(xué)員利用電子表格分析學(xué)生成績技術(shù)支持的教學(xué)評價(jià)2. 適用于信息化教學(xué)的評價(jià)量規(guī)

15、設(shè)計(jì)與制作。參培教師學(xué)員設(shè)計(jì)評價(jià)量規(guī)學(xué)科軟件的使用根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，合理選用學(xué)科軟件課堂觀摩或提供課堂實(shí)錄網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的構(gòu)建與管理利用國家教育資源公共服務(wù)平臺或社會(huì)化平臺（博客、微博、微參培教師學(xué)員提供案例信或 QQ群等）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的應(yīng)用使用可獲得的國家、地方或社會(huì)性網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺參培教師學(xué)員提供案例適用于移動(dòng)設(shè)備的教學(xué)軟件利用移動(dòng)設(shè)備開展教學(xué)拓展課堂教學(xué)，為轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式提供參培教師學(xué)員提供案例應(yīng)用支持技術(shù)支持的探究學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)設(shè)計(jì)技術(shù)資源支持的探究學(xué)習(xí)任務(wù)參培教師學(xué)員提供案例計(jì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中的自主合作探究學(xué)習(xí)返崗應(yīng)用方案返崗應(yīng)用總結(jié)加分要求：1. 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與容，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)

16、境中有效開展自主、合作、參培教師學(xué)員提供案例探究學(xué)習(xí)。2. 能應(yīng)對在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的常見問參培教師學(xué)員提供案例題。撰寫返崗應(yīng)用實(shí)踐研修方案參培教師學(xué)員提交方案撰寫總結(jié)報(bào)告參培教師學(xué)員提供總結(jié)根據(jù)近三年在各級刊物（）發(fā)表經(jīng)驗(yàn)文章（論文）或優(yōu)秀資源，參加各級信息技術(shù)應(yīng)用活動(dòng)獲獎(jiǎng)情況，分四檔（4、 3、 2、1 分）參培教師學(xué)員提供獲獎(jiǎng)證書及作進(jìn)行加分；同一項(xiàng)目以獲得的最高獎(jiǎng)項(xiàng)加分，不得重復(fù)計(jì)算；加品分最多不超過 10 分1. 考核辦法為“參培教師學(xué)員實(shí)際操作”的項(xiàng)目，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)評價(jià)容，細(xì)化制定操作考核試題，在規(guī)定時(shí)間完成。2. 學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，并根據(jù)評價(jià)必須包括容，

17、逐項(xiàng)制定評分標(biāo)準(zhǔn)，評分標(biāo)準(zhǔn)要統(tǒng)一且具有可操作性。3. 涉及到現(xiàn)場評價(jià)、互評、情景測評和經(jīng)驗(yàn)分享的要由學(xué)校統(tǒng)一制定規(guī)表單，由教師填寫，形成規(guī)的過程資料。附件 3：提升工程線下研修信息化教學(xué)設(shè)計(jì)參考模板信息化教學(xué)設(shè)計(jì)模板作者信息學(xué)科年級單位教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)主題一、教材分析二、學(xué)生分析三、教學(xué)目標(biāo)四、教學(xué)環(huán)境簡易多媒體教學(xué)環(huán)境交互式多媒體教學(xué)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境移動(dòng)學(xué)習(xí)其他五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200 字六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（可加行）教學(xué)環(huán)節(jié)信息技術(shù)支持（如：導(dǎo)入、 講授、復(fù)習(xí)、教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（資源、方法、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、 研討、探究、手段等）評價(jià)、建構(gòu)）七、教學(xué)特色（如為個(gè)性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計(jì)，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200 字左右附件 4：×××市×××學(xué)校提升工程線下研修成績冊學(xué)校：（公章）評價(jià)小組組長簽字：線下實(shí)踐成績序號嚴(yán)格按照平臺填寫區(qū)縣學(xué)校名手