《打電話》 (2)

1、打電話【教材分析】相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術，深受群眾的喜愛。打電話就是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲，它諷刺了一個在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人。一句話就能說清楚的小事，結果被這個人東拉西扯，說了兩個多小時，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時間。這段相聲采用夸張的手法，對那些時間觀念不強、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。選編這段相聲的目的，是讓學生體會相聲語言的精妙和幽默，了解相聲這種特殊的語言表演藝術。在讀中感悟到，打電話與人交流要言簡意賅，這樣不僅節(jié)省時間，也是對別人的尊重。本文的教學重點是通過分角色朗讀課文，理解主要內容，體會相聲語言的精妙與幽

2、默。【學情分析】對于相聲，學生并不陌生。但學生對相聲的了解是建立在通過眼睛看，耳朵聽的基礎上的。讀相聲，是學生在課文學習中初次接觸。要充分利用學生的經驗積累，調動起學生讀相聲的興趣。本文的語言比較通俗，諷刺意味比較濃，所以朗讀是重點，組織學生進行合作表演式朗讀應能更好地感受人物語言的生活化。學習目標：1、了解相聲的藝術特點和語言特色。2、了解相聲是以說、學、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術，能對相聲感興趣?！緦W習重難點】1、在笑聲中得到啟迪，說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體。 2、了解相聲和語言表達上的藝術特點。【設計意圖】語文課的目的在于學生在生活中的應用，打電話一課貼近現(xiàn)

3、實，用最常見的溝通方式“打電話”作為學習對象，重點培養(yǎng)學生的說話技巧與方式。本課，我做出了分組自學的方式，通過對“說話不能啰嗦，要有方式技巧”這一目的作為目標，旨在提升學生自學能力，通過自讀自悟理解課文的主要內容。課文學習前要求學生要有充分的讀書時間，只有把文本讀通、讀順，才能把握文章的主要內容。與此同時，重視讀書方法的引導，放手學生自由閱讀，自主閱讀，以此鍛煉學生的閱讀能力?！緦W習過程指導】一、知識鏈接相聲起源于北京，流行全國各地。相聲是所有說唱藝術之中最為人們熟悉的品種，它是語言的藝術，也是幽默的藝術，運用說學逗唱的技巧，組織包袱逗觀眾哈哈一笑，并有針砭世俗、寓教于樂的功能。包袱又稱“哏”

4、，也就是現(xiàn)代人所說的“笑點”。 相聲按照演員人數(shù)多少，可分為三種： 單口相聲，對口相聲和二群口相聲。二、讀書自學 自主探究【課前預習指導】【學法導航】1、自由輕聲快速讀課文，把字音讀準，不認識的生字多讀幾遍。2、整體感知課文內容，思考：課文說的是件什么事？故事里的那個人說話有什么特點？ 3、這個相聲對自己有什么啟發(fā)，請批注在文中?！舅季S引導】1、課文說的是件什么事？2、故事里的人說話有什么特點？3、你認為相聲有什么特點？【教學過程】一、談話激趣，揭示課題相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術，深受人們的喜愛。今天，我們就一塊來學習由我國著名相聲表演藝術家馬季、郭啟儒合說的相聲打電

5、話，領略相聲這門藝術獨特的語言魅力。觀看錄像（或聽錄音）打電話。（板書課題）二、瀏覽課文，初步感知（設計意圖本環(huán)節(jié)重點培養(yǎng)學生的自學能力，通過自讀自悟理解課文的主要內容。）、瀏覽全文，想想這則相聲說的是件什么事？、相聲里打電話的年輕人說話的特點是什么？（說話啰唆、廢話連篇）三、再讀課文，深入品悟、正像同學們所說的，課文中打電話的這個人說話啰唆，廢話連篇，你從哪兒感受到他的啰唆？請先瀏覽課文找找依據，說說你的理由。、學生自主學習。（設計意圖：根據學生學情，分層訓練，符合學生的個體差異，并因材施教）、集體交流：（設計意圖：根據學生的學習能力差異，按照“好、中、差”搭配，組成學習小組，共同交流與學習

6、。這樣的例子課文中比比皆是，只要學生能找到并說明理由均可。）例如：你貴姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？老張呀。哎呀，我沒聽呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。是耗子呀。甲：不知道你猜猜。猜不著？猜不著使勁猜。呃，猜不著我告訴你。我姓啰，我叫啰嗦。乙：是夠啰嗦的。甲：對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。乙：廢話，可不是女的嘛。甲：我正找你呢。今天晚上有什么事嗎？學習嗎？不學習呀。開會嗎？不開會。 乙：廢話。甲：討論嗎？不討論。乙：人家沒事。甲：太好了。我請你聽戲好不好？票都買好了。長安大戲院，樓下十排三號五號，咱倆挨著。票價八毛一張的，我買了兩張，一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊

7、四。乙：他在這報賬呢！長安大戲院，從你家出來，坐六路公共汽車，往前坐三站，車上有座你就坐著，人多你就站著。小結：作者在這里極盡夸張之能，把一個啰嗦者說話啰唆、廢話連篇表現(xiàn)得淋漓盡致。所以把他取名為啰唆，真是名副其實，讓人不由得發(fā)笑。、想像：聽電話的小王會有什么感覺？假如你是旁邊準備打電話的人，你會怎么樣？師小結：所以到最后不但浪費了自己和他人的時間，還耽誤了事情。、通過學習相聲打電話，你受到了什么樣的啟迪？（設計意圖：本版塊主要是由各個學習小組代表交流展示學習成果。根據各組學習情況分工合作完成三個內容，同時教師要相機引導和點撥，幫助學生突破難點。說話太啰唆不但浪費自己和他人的時間，還會耽誤事情

8、，我們平時說話不僅要把話說明白、得體，還要說得簡練才行。）四、了解特點，學習表演、學了這個相聲，你現(xiàn)在覺得相聲的語言有什么特點？（通俗易懂、貼近生活、風趣幽默、極其夸張，有很濃的諷刺意味。）、小結：是的，相聲是一門語言藝術，它以反映現(xiàn)實生活為主要內容，表演中說、學、逗、唱是它的主要形式，常常在最后要“抖包袱”，引人發(fā)笑，讓觀眾們在雅俗共賞的語言表演藝術中，在陣陣笑聲中得到啟迪。、學習表演：同桌合作或自已找伙伴分角色讀相聲打電話。4、課外延伸：在放學的路上，你發(fā)現(xiàn)鄰居家的一位老奶奶突然暈倒了，你會怎么做？怎么打這個電話？【教學反思】打電話是一則相聲，這是學生第一次在語文書上接觸。未學之前，就有很

9、多學生建議我閱讀，更有的叫我提前上，都覺得特別有趣。在教學時，我從網上下載了這則相聲的視頻，先讓學生欣賞，再來自主學習，頗有成效。 一、合作意識和能力得到較好的培養(yǎng)。“打電話”既是日常生活中典型的口語交際活動，又是體現(xiàn)人際關系的極好事例。我緊密聯(lián)系生活實際創(chuàng)設情境，積極營造共同學習、探索、研究提高的環(huán)境氛圍，充分利用對話形式、交互式等合作學習模式，讓學生在充分合作機會的個體與群體交往中學會尊重、學會溝通、學會互助。如“學生自由組對練習”、“生生表演”，都是培養(yǎng)學生合作意識和能力的好做法。二、注重了創(chuàng)新學習。學生熟悉了最基本的打電話方法后，我又設計了打電話時可能出現(xiàn)的四種不同情況，其目的是設置對話障礙，加大口語交際的難度，進一步培養(yǎng)學生會多渠道解決問題的能力，訓練學生的創(chuàng)新思維和口語交際